黑龍江省雞西市雞東縣六年級語文下冊 第三單元 第18課《木蘭詩》學(xué)案（無答案） 魯教版五四制 學(xué)案_第1頁
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文檔簡介

1、18木蘭詩學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握對偶、互文等修辭手法。2理解課文內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述。3、了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣?！局R鏈接】（5分鐘）本文選自宋代郭茂倩編的樂符詩集。“樂府”本是官署的名稱，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。木蘭詩是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是孔雀東南飛），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功

2、立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。【自主學(xué)習(xí)】（3分鐘）1給下列字注音。唧唧( ) 機杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ）轡頭（ ） 濺濺（ ） 金柝（ ） 阿姊（ ）2、 根據(jù)課下注釋，翻譯課文。3、整體感知：A這篇課文寫了一個什么故事？用簡潔的語言概括。B本詩是以什么為線索敘述故事的？分別寫了哪些方面的內(nèi)容。4、修辭（1）問女何所思，問女何所憶。（ ）（2）軍書十二卷，卷卷有爺名。（ ）（3）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（ ）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（ ）（5）開我東閣門，坐我西閣床。（ ）【合作探究】

3、（分鐘）1、 用自己的話完整的復(fù)述這個故事，可以加上適當(dāng)?shù)南胂蟆?、木蘭形象分析答題句式：我從_句話（或_件事）看出木蘭是一個_的人。 【拓展延伸】一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？【對標(biāo)鞏固】 （3分鐘）（1）木蘭詩中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子_（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子                        （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_（5）用比喻的修辭贊頌?zāi)咎m機謹?shù)恼Z句是_-木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么

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