幼兒園教育事業(yè)編考試模擬精彩試題

1、、單項(xiàng)選擇題 （每題 2分。共 30 分）1. （ ）創(chuàng)建于 省灤平縣 山區(qū)。A. 流動(dòng)幼兒園B. 巡回輔導(dǎo)班C. 游戲 點(diǎn)D. 兒童游戲場2. 物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的（ ）。A. 必備條件B. 主要條件C. 次要條件D. 生活條件3. 幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性， 即幼兒園環(huán)境的構(gòu)成處于 （ ）的控制之下。A. 教育者B. 家長C. 園長D. 社會(huì)4. 我國幼兒園的教學(xué)是（ ）。A. 幼兒的活動(dòng)B. 教師的活動(dòng)C. 幼兒與教師的活動(dòng)D. 個(gè)別活動(dòng)5. 人本位兒童觀認(rèn)為（ ）。A. 兒童是家族繁衍的工具B. 兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C. 兒童是國家的財(cái)富D. 兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)

2、、教育權(quán)）之中，這是6. 除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外，幼兒在園的所有活動(dòng)都包含在（ 幼兒困教育的一條重要途徑。A. 課堂B. 游戲C. 日?；顒?dòng)和生活D. 學(xué)習(xí)7. 集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是（）。A. 有計(jì)劃性B. 全班幼兒在同一時(shí)間做相同的事情C. 有組織性D. 幼兒按自己興趣做事8. 課程評(píng)價(jià)最重要的作用是（ ）。A. 檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成B. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距C. 確保其正確的方向D. 促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)9. 從評(píng)價(jià)對(duì) 課程實(shí)施 過程的影響看，它的作用是（ ）。A. 選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B. 鑒定作用、選拔作用、

3、促進(jìn)作用、診斷作用C .鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用D.導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用10. 教案是一個(gè)（ ）的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間要做什么、怎么做、達(dá)到什 么目標(biāo)等。A. 教學(xué)目標(biāo)B. 課程標(biāo)準(zhǔn)C. 教學(xué)容D. 教學(xué)活動(dòng)11. 最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是（ ）。A. 角色扮演法B. 行動(dòng)操作法C. 發(fā)泄法D. 表揚(yáng)鼓勵(lì)法12. 學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過（ ）。A. 測驗(yàn)B. 評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C. 考試D. 幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)13. （ ）是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，對(duì)幼兒發(fā)展來說， 這是最有價(jià)值的與環(huán)境互 動(dòng)的媒體

4、。A. 實(shí)物B. 掛圖C. 幻燈片D. 圖書14. 下列哪種情形是運(yùn)用 討論法 教學(xué)應(yīng)該避免的 ?（ ）A. 讓孩子想到什么就說什么B. 提供孩子們充分自由的氛圍C. 設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快D. 發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止15. 比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（）。A. 在游戲 和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B. 讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C. 到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D. 堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫I2個(gè)簡單的字，積少成多二、填空題 （每題 2分，共 20 分）1. 課程組織是依據(jù)目標(biāo)的要求，對(duì)構(gòu)成教育的基本要素或 課程實(shí)

5、施 的各種因素，加以、 、 的方式。2. 決定課程的方向、 容，以及實(shí)施過程的狀態(tài)， 它是整體課程的 。3. 教育教學(xué)計(jì)劃依據(jù) 課程目標(biāo) 或教育目標(biāo)的層次可分為年齡班計(jì)劃、 、月（周）計(jì)劃、具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃四種類型。4. 教師擬定教育教學(xué)計(jì)劃的過程是把 轉(zhuǎn)化為 。5. 幼兒園教育教學(xué)組織形式主要有 、 三種。6. 集體活動(dòng)過程以 為主。7. 教育效果的評(píng)價(jià)主要包括對(duì) 、 、 這三方面的評(píng)價(jià)。8. 制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有三個(gè)環(huán)節(jié)， 即、，三者之間彼此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的計(jì)劃過程。9. 計(jì)劃過程是一個(gè) 的循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)處于不斷發(fā)展上升的過程之中，而是計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)的中心。10. 課程目

6、標(biāo)可以從兩個(gè)角度來表述：一是從教師的教育出發(fā);二是。三、簡答題 （每題 5分，共 20 分）1. 簡述幼兒園課程的特點(diǎn)。2. 簡述幼兒園教育教學(xué)的主要途徑。答案解析一、單項(xiàng)選擇題2. A 【解析】學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場 所布置等物 質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學(xué)前教育不可能存 在和發(fā)展。因此，答案為 A。3. A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別， 取其精華，去其糟粕，以 有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn) ; 另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼

7、兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán) 境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡， 使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為 A。4. C【解析】教學(xué)活動(dòng)是教師與幼兒的互動(dòng)過程。5. D【解析】兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)，這是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基 本觀點(diǎn)。6. C 【解析】在幼兒園，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動(dòng)，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動(dòng)所占幼兒在園時(shí)間的比例， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計(jì)和組織的教育教學(xué)活動(dòng)。 幼兒園的教育目標(biāo) 和容有很多是通過這一教育途徑講行的， 尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會(huì) 性行為規(guī)的養(yǎng)成。因此，答案為C。7. B【解析】幼兒在教師的指導(dǎo)下參與集體活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)集體活動(dòng)目

8、標(biāo)努力。他們?cè)谕粫r(shí)間做的是相同的事情。因此，答案為B。8. D【解析】對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評(píng)價(jià) ，評(píng)價(jià)者會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不足和問題， 這可以及時(shí)地通過信息反饋， 引起注意， 從而 促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。因此，答案為D。9. C【解析】從評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。 因此，答案為 C。10. D【解析】教案是為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展而設(shè)計(jì)的，它是針對(duì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)而擬定的具體計(jì)劃。因此，答案為D。11. B 【解析】兒童參與實(shí)際行動(dòng)，能夠獲得親身體驗(yàn)，增強(qiáng)自己的認(rèn)知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等 化為

9、自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。所以，行 動(dòng)操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，答案為B。12. D【解析】因?yàn)橛變禾幱诓粩喟l(fā)展變化階段， 其身心各方面都會(huì)有很大的變化，所以,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過程性評(píng)價(jià)，這更有助于其成長。因此，答案為D。13. A【解析】幼兒主要是通過感官來認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對(duì)真實(shí)世界 的認(rèn)識(shí)和感受。所以，實(shí)物是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，答案為A。14. D【解析】討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn)。兒童在討論時(shí)，學(xué)習(xí)的氛圍是自由、輕松、 和諧的，兒童沒有心理

10、壓力且情緒愉快， 不必緊地參與活動(dòng)。 因此，他們可以充分發(fā)揮 主觀 能動(dòng)性 ，隨意談?wù)勛约旱目捶?、意見，表達(dá)自己真實(shí)的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項(xiàng)D的做法限制了兒童自由的思想表達(dá)，給兒童造成心理上壓力和緊情緒，因此答案選D。15. A【解析】比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對(duì)于兒童讀寫的要求就比較適合兒童的年齡特點(diǎn)，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫， 不要求在學(xué)前階段教孩子寫字。 教師可以利 用各種形式，運(yùn)用多種材料如小班兒童穿珠， 中班兒童學(xué)習(xí)使筷子，大班兒童用剪刀等，使 得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準(zhǔn)備工作，這樣使兒童在

11、上小學(xué)后很快就學(xué)會(huì)了寫字。因此，答案選 A。二、填空題1. 編排 組合 平衡 2. 課程目標(biāo) 軸心 3. 學(xué)期計(jì)劃 4. 具有指向性的計(jì)劃框架 可操作 的教育教學(xué)活動(dòng) 5. 集體活動(dòng) 小組活動(dòng) 個(gè)別活動(dòng) 6. 教師的引導(dǎo)和組織 7. 幼兒 教育活 動(dòng) 教師 8. 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備 實(shí)施 9. 幼兒教育目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 10. 確定目標(biāo)三、簡答題1. 【答案要點(diǎn)】幼兒園課程的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：(1) 幼兒園課程融合于一日生活之中。(2) 游戲是幼兒園課程的基本形式。(3) 幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。2. 【答案要點(diǎn)】幼兒園教育教學(xué)的主要途徑主要有以下幾種：(1) 專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)。

12、(2) 學(xué)習(xí)環(huán)境。(3) 日?；顒?dòng)與生活。(4) 家園合作。3. 【答案要點(diǎn)】幼兒園課程容與課程目標(biāo)之間的聯(lián)系具體表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：(1) 課程目標(biāo)規(guī)定了容的圍與要求幼兒園課程的容是依據(jù)課程目標(biāo)來選擇和確定的。 幼兒園課程目標(biāo)反映了社會(huì)對(duì)幼兒發(fā) 展的期望， 也反映了幼兒身心發(fā)展的需要及規(guī)律、 特點(diǎn)， 因此，幼兒課程的容必須適合幼兒 的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要有利于他們朝著社會(huì)的期望發(fā)展。課程目標(biāo)規(guī)定著容的圍。 幼兒園要遵照目標(biāo)所包含的幾方面發(fā)展要求， 來確定容的圍， 選擇對(duì)幼兒發(fā)展具有永恒價(jià)值的容， 既使他們終身受用， 同時(shí)又能滿足當(dāng)前的發(fā)展需要和實(shí) 際生活需要。課程目標(biāo)不僅規(guī)定著容的圍，而且還規(guī)定著容的

13、深度。(2) 課程容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托幼兒園課程容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的， 它要體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。 幼兒園課程 目標(biāo)重視的是幼兒的全面和諧地發(fā)展，重視幼兒身體、能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)，因此，我們 所選擇的容必須體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求。 容是為目標(biāo)服務(wù)的， 如果忽略了這一點(diǎn)， 在容的選擇 上就會(huì)偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識(shí)，輕能力。重智力，輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。在選擇 學(xué)習(xí)容時(shí)不能脫離目標(biāo)的指引，只從結(jié)果考慮而采取短期行為，將誤導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向。總之，課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能沒有容，容是目標(biāo)的依托，沒有容就談不上教育，沒有容， 目標(biāo)便被架空，根本無從實(shí)現(xiàn)。4. 【答案要點(diǎn)】 (1) 角色扮演訓(xùn)練是促

14、進(jìn)兒童親社會(huì)行為、減少消極社會(huì)行為的有力手 段。角色扮演訓(xùn)練可以大大提高兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中親社會(huì)行為的人 次，并且提高兒童的助人動(dòng)機(jī)， 兒童的消極社會(huì)行為人次也有顯著下降， 證明了角色扮演確 為有效的訓(xùn)練手法。(2) 適合兒童的年齡特點(diǎn)與興趣。角色扮演訓(xùn)練的容直接取材于兒童的日常生活，反映 了兒童的行為特點(diǎn)。 教師可以講一些日常發(fā)生在小朋友身邊的事， 讓兒童進(jìn)行角色扮演。 這 些容對(duì)他們具有一種親切感，容易引起他們的共鳴。角色扮演訓(xùn)練的容既取材于兒童生活， 又是對(duì)生活事件的提煉。角色扮演訓(xùn)練以表演的形式出現(xiàn)，符合了兒童活潑好模仿的特點(diǎn)。 這一訓(xùn)練既有語言， 也有面部表情，

15、還有鮮明的動(dòng)作性， 這符合了兒童思維形象具體的特點(diǎn)， 容易引起兒童的興趣，從而調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性。(3) 角色扮演訓(xùn)練與表演游戲是截然不同的。表演游戲是“少數(shù)幾個(gè)人表演給大家看” 的單向輸出活動(dòng)， 而角色扮演訓(xùn)練是由全班兒童共同參與的交流活動(dòng)， 每個(gè)兒童均擔(dān)任角色， 都可以體會(huì)在各種情景中不同角色的各種情感、思想與行為表現(xiàn)。(4) 角色扮演注重對(duì)他人心世界的分析，促進(jìn)兒童角色承擔(dān)能力的提高。行為與認(rèn)識(shí)的 結(jié)合是角色扮演訓(xùn)練的重要特色。 因此， 它不僅提高了兒童親社會(huì)行為的人次， 也同樣提高 了行為的動(dòng)機(jī)水平四、論述題1. 【答案要點(diǎn)】 (1) 要滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)

16、域的教育作用。幼兒園課程容的選定從總體的圍來說， 應(yīng)能滿足幼兒身心各方面的發(fā)展需要， 包括身體、 認(rèn)知、語言、社會(huì)性、情感、創(chuàng)造諸方面，并使這幾方面得到平衡的發(fā)展。同時(shí)，在選擇和 確定容時(shí)，要綜合考慮各領(lǐng)域?qū)τ變耗撤矫姘l(fā)展的特殊教育作用及其對(duì)諸方面發(fā)展的一般作 用。(2) 要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并且是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)容。幼兒所處的童年時(shí)期， 有其特殊的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)對(duì)象， 不能把未來所必備的知識(shí)技能 簡單地壓在幼兒身上，進(jìn)行超前教育。也就是說， 幼兒學(xué)習(xí)的容， 應(yīng)當(dāng)符合幼兒期的年齡特 點(diǎn)和幼兒期的生活，不要把適合在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西拉到幼兒期來。幼兒園教給幼兒的知識(shí)， 要盡可能是他們能夠加以

17、應(yīng)用的。 幼兒能夠在自己的生活中應(yīng)用到的知識(shí)， 才是對(duì)他們有意 義的知識(shí)。 如果他們能夠應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)來解釋某些生活現(xiàn)象或解決某個(gè)簡單問題， 他們 就會(huì)感到有興趣，就能增強(qiáng)自信心，并養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3) 要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，使容具有時(shí)代性、豐富性。幼兒園課程的容只要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，就可以達(dá)到容的時(shí)代性與豐富性， 而且有助于幼兒的學(xué)習(xí)、 理解和應(yīng)用。在提供幼兒學(xué)習(xí)的容時(shí)，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見、 摸得 著，要讓他們能夠親身感受與體驗(yàn)。 如果讓幼兒學(xué)習(xí)生活中接觸不到的事物， 會(huì)使他們感到 難于理解。如果勉強(qiáng)教給他們，不僅浪費(fèi)其精力和時(shí)間，而且會(huì)減低他們學(xué)習(xí)的興趣。(4)

18、 要適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性課程容的選擇與安排應(yīng)既能滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要， 又能促進(jìn)幼兒能力的提高， 為后 面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 對(duì)幼兒過難或過易的容都不利于幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 對(duì)幼兒具有挑戰(zhàn)性 的學(xué)習(xí)容， 才能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，才具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。在選擇容時(shí)要注意，既 要聯(lián)系幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)， 又不是簡單地重復(fù)其經(jīng)驗(yàn)， 應(yīng)該是讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 通 過努力去學(xué)會(huì)新的經(jīng)驗(yàn)。2. 【答案要點(diǎn)】 (1) 觀察法觀察法可輔導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用視覺、 聽覺、味覺、 嗅覺、 觸覺 等感官去認(rèn)識(shí)所選定的觀察 對(duì)象， 是幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。 在教學(xué)中運(yùn)用觀察方法

19、， 讓幼兒直接與客體相互作 用，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)， 擴(kuò)大幼兒的眼界， 有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒 感 知覺的敏銳性和大腦機(jī)能，發(fā)展幼兒的智力， 尤其是 觀察力 ，激發(fā)幼兒的求知欲， 培養(yǎng)幼兒 對(duì)周圍事物的關(guān)注和積極的態(tài)度。(2) 實(shí)驗(yàn)法幼兒園的 科學(xué)實(shí)驗(yàn) 主要是利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作， 進(jìn)行嘗試和探索。 在使用實(shí)驗(yàn)方法時(shí)， 應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)的過程， 而不在乎是否能得出一個(gè)什么結(jié) 論或有個(gè)什么了不起的發(fā)現(xiàn)。 只有在過程中才能培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)真、 專注等科學(xué) 態(tài)度，才能讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等科學(xué)方法。(3) 游戲操作法游戲操作法是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)， 進(jìn)行操作學(xué)習(xí)的方法。 要避免把幼兒園 的操作活動(dòng)變成“騎兵式”的操練，讓幼兒聽著教師的指令，一步一步地?cái)[弄學(xué)具或材料， 全班齊步走， 沒有一點(diǎn)自己探索的空間， 像這樣的操作仍然是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。 游戲操作是 一種在玩中的學(xué)習(xí)，一要給幼兒自己探索的空間，二要讓幼兒在過程中有愉悅感。(4) 參觀法參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、社會(huì)