直線與角復(fù)習(xí)課_第1頁
直線與角復(fù)習(xí)課_第2頁
直線與角復(fù)習(xí)課_第3頁
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文檔簡介

1、“直線與角”復(fù)習(xí)課授課人：合肥50中 王兵、教學(xué)目標(biāo)1. 回顧知識點(diǎn)，構(gòu)建知識框架，運(yùn)用相關(guān)知識解決典型問題。2. 通過習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)化對線段、角的認(rèn)識，對重點(diǎn)內(nèi)容加深理解。3. 通過典型題中點(diǎn)與線段位置的不同，導(dǎo)致答案的多樣化，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到幾何是研究圖形的形狀、大小和位置的學(xué)科。、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知識框架的回顧與構(gòu)建；與線段、角有關(guān)的和差倍分運(yùn)算難點(diǎn)：學(xué)生能否感受到位置的不同導(dǎo)致答案的多樣化。三、教學(xué)過程（一）知識回顧，構(gòu)建框架問題：幾何主要研究圖形的 老師引導(dǎo)學(xué)生共同建立本章知識框架圖。（二）綜合應(yīng)用，鞏固提高1 已知M為線段AB中點(diǎn),(1) 填空:AM=AB ; AP=+; PM=

2、(2) P在線段BM上任意一點(diǎn)，PA=8,PB=2時，求PM的長P在線段BM上任意一點(diǎn)，PA=a,PB=b時，探究PM與a、b的數(shù)量關(guān)系。PA=a,PB=b，若P在線段AM上時，PM與a、b之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系？2.將一長方形紙片按如圖的方式折疊,EF、EG為折痕,(1)操作活動：學(xué)生折出圖1形狀(2)填空：如圖 1,ZAEB=+=180 ° ;ZAEF=-；ZBEB / =2=22 (3) 如圖1,當(dāng)B/ E在A/ E上時，a+P=度。如圖2,當(dāng)/A/ EB/ =30。時，+戶度。如圖3,當(dāng)/A/ EB/ =30。時，+戶度。(四)課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：知識：重點(diǎn)是線段、角的和差倍分運(yùn)算。思想方法：本課練習(xí)充分體現(xiàn)了幾何是研究圖形的形狀、大小和位置，該兩道題正是因為點(diǎn)P與折痕EF的位置不同，才導(dǎo)致答案的多樣化，但解題思路是一樣的，可以類比解題。作業(yè)：課本P1

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