保護(hù)我們的消化器官

1、信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì) 保 護(hù) 我 們 的 消 化 器 官 教學(xué)內(nèi)容：教育科學(xué)出版社科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)保護(hù)我們的消化器官教學(xué)目標(biāo)：1. 科學(xué)探究: 通過(guò)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽的學(xué)習(xí)、實(shí)際體驗(yàn)、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法，了解人體的消化器官及功能，能在自己身上指出這些消化器官的位置。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部器官知識(shí)的能力、查閱資料進(jìn)行對(duì)照的能力。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀: 使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對(duì)人體健康的重要性，知道怎樣愛(ài)護(hù)消化器官，促使學(xué)生自覺(jué)地改掉不良的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。3. 科學(xué)知識(shí): 初步認(rèn)識(shí)人體消化器官及功能，知道食物的大致消化過(guò)程。4.科學(xué)方法: 通過(guò)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題

2、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的搜集、研究、整理、應(yīng)用，學(xué)生能初步掌握“收集事實(shí)研究事實(shí)整理事實(shí)應(yīng)用事實(shí)”的自主探究科學(xué)的方法，發(fā)展想象能力和推理能力以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道各個(gè)消化器官的位置，懂得保護(hù)消化器官的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解消化器官的作用及消化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一小塊餅干。人體模型、牙齒模型。牙刷、牙膏。有關(guān)人體消化器官及作用的資料。保護(hù)我們的消化器官專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教學(xué)過(guò)程：一、 引入：31. 故事:今天上課老師先給同學(xué)們講個(gè)故事,西游記的故事,喜歡嗎?過(guò)火焰山的故事,啊,同學(xué)們都知道這個(gè)故事,那老師問(wèn)問(wèn)大家,孫悟空是怎樣借到芭蕉扇的?2. 俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。

3、吃下的食物要靠我們的消化器官消化后人體才能吸收，今天我們一起來(lái)研究人體的消化器官的。 二、探究過(guò)程：33 1. 認(rèn)識(shí)消化器官。5·體驗(yàn)活動(dòng)：把一小塊饅頭放進(jìn)嘴里，咀嚼后慢慢咽下。根據(jù)我們的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)食物在我們的身體里會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？我們的消化器官有哪些？·學(xué)生討論、交流、口述。人體的消化器官有哪些？說(shuō)出這些消化器官的名稱。師板書(shū)（依次序）。·師生交流： 出示人體器官模型（去掉呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)），一起觀察并補(bǔ)充完整體內(nèi)的消化器官 （口腔、食道、胃、小腸、大腸） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）·活動(dòng)：參照人體器官模型，你能在自己身上找找這些消化器

4、官的位置嗎？學(xué)生找一找（找自己、找同桌）。·出示人體消化過(guò)程的動(dòng)畫(huà)并簡(jiǎn)單講解。2. 提出探究問(wèn)題：3提問(wèn)：A請(qǐng)你猜測(cè)一下剛才咽下的饅頭在我們身體里是怎樣被消化的？ B那對(duì)于食物在人體內(nèi)怎樣消化，你想提出什么問(wèn)題來(lái)研究呢？可以先相互討論討論。根據(jù)學(xué)生問(wèn)題出示或板書(shū)研究項(xiàng)目?？赡苌婕暗难芯宽?xiàng)目：哪個(gè)消化器官作用最大？哪個(gè)更重要？每個(gè)消化器官都能消化嗎?食物是怎樣被人體消化吸收的？胃怎樣消化食物？為什么有的人飯吃的不多，身體卻很胖？為什么有的人會(huì)胃痛?為什么小孩子會(huì)換牙齒?為什么吃飯后跑步肚子會(huì)疼?闌尾是不是消化器官?為什么要刷牙，該什么時(shí)候刷和正確的刷牙方法？為什么要選用含氟牙膏和保健牙

5、刷？為什么要吃富于營(yíng)養(yǎng)的食物，少吃含糖食物，不吃零食？為什么消化道這么長(zhǎng)，食物在消化道中要停留24小時(shí)這么長(zhǎng)的時(shí)間？3. 自主探究：了解消化器官的作用及人體的消化過(guò)程。20談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題真多！下面就讓我們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)學(xué)孫悟空“鉆進(jìn)”我們的消化器官，去探究一下食物消化的奧秘，大家想不想去？那就歡迎你進(jìn)入我們的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)探究。探究導(dǎo)航 1首先請(qǐng)你雙擊桌面上的“保護(hù)我們的消化器官”快捷方式，然后點(diǎn)擊“歡迎進(jìn)入”，網(wǎng)站中的信息非常多，你可以選擇特別感興趣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行初步瀏覽、研究。一邊看，一邊記。開(kāi)始吧！初步探究 8學(xué)生初步瀏覽：教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。小組參與。點(diǎn)評(píng)學(xué)

6、生初步瀏覽的過(guò)程： 同學(xué)們?yōu)g覽得真投入！初步介紹 5談話：那就請(qǐng)把你瀏覽到的信息介紹給你的同伴、好朋友看。學(xué)生分組介紹。談話：為了便于和更多同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上交流，你可以將你的研究成果發(fā)布在網(wǎng)上，先可以點(diǎn)擊“我的觀點(diǎn)”欄目，我們剛才提出的問(wèn)題已經(jīng)自動(dòng)鏈接到這里，你研究哪個(gè)問(wèn)題只要點(diǎn)擊該問(wèn)題，就可以進(jìn)行研究成果的發(fā)布、查看，開(kāi)始吧！深入探究 6 談話：如果你和旁邊的同學(xué)研究的問(wèn)題是一樣的，可以共同研究；也可以下位子和你的好朋友去合作研究。你的研究成果可以用一句話概括，也可以進(jìn)行復(fù)制、粘貼網(wǎng)上資料，再適當(dāng)修改，作為你的觀點(diǎn)。如果要插入圖片，必須先將網(wǎng)絡(luò)中的圖片保存在你的計(jì)算機(jī)上，然后再瀏覽插入、發(fā)布。學(xué)

7、生進(jìn)行瀏覽并留言。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。小組參與。談話：研究速度快的同學(xué)，可以去查閱一下其他同學(xué)發(fā)表的研究成果，你對(duì)其它問(wèn)題也感興趣的話，還可以將你的研究成果發(fā)表在網(wǎng)上，更可以去幫助一下研究比較慢的同學(xué)。學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)表留言。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的研究留言過(guò)程：同學(xué)們的研究方法很正確，確定了研究的目標(biāo)，收集有用的資料來(lái)研究自己的項(xiàng)目。沒(méi)有完成研究的同學(xué)也不要著急，科學(xué)研究本來(lái)就不是很容易的事，你們已經(jīng)做得很出色了，好現(xiàn)在先停止瀏覽。4.匯報(bào)交流5學(xué)生進(jìn)行發(fā)布,交流。·用文字和箭頭表示食物進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的路線。 ·消化器官的各部分起什么作用？ 器官名稱 功能 口腔 舌能攪拌食物，牙能咀嚼、磨碎食物食道 把吞咽下來(lái)的食物向下推進(jìn)入胃胃 蠕動(dòng)的胃能把食物變成糊狀，小腸 進(jìn)一步消化食物，并吸收其中的大部分營(yíng)養(yǎng)大腸 從未被消化的食物殘?jiān)形账?· 保護(hù)消化器官。吃食物要細(xì)嚼慢咽。不用開(kāi)水或湯泡食物吃。不能邊吃邊看電視。飲食要定時(shí)定量，不要暴飲暴食，不偏食，少吃零食。不吃腐爛變質(zhì)和不清潔的食物。飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。31.學(xué)生概述本課內(nèi)容 談話：同學(xué)們，通