幼兒園小班教學(xué)總結(jié)_2

1、幼兒園小班教學(xué)總結(jié) 一、做好家長(zhǎng)服務(wù)工作，與家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的聯(lián)系 本學(xué)期正處于防疫的特別時(shí)期，這給家長(zhǎng)工作造成了肯定難度。因此，我們依據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實(shí)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了家長(zhǎng)工作方法。在與家長(zhǎng)面對(duì)面機(jī)會(huì)削減的狀況下，我們更加充分發(fā)揮了線(xiàn)上溝通的優(yōu)勢(shì)。 首先，老師建立了班級(jí)微信群，在群中準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布了需要協(xié)作的工作，幫助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活。同時(shí)也為家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)向老師反饋信息的平臺(tái)，建立了一個(gè)相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過(guò)伴侶圈的形式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)共享了孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活嬉戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長(zhǎng)放心。最終在對(duì)待孩子時(shí)，我們老師做到了更加耐煩和細(xì)心，常常蹲下來(lái)抱一抱，對(duì)孩子保持

2、微笑，當(dāng)孩子出現(xiàn)沖突時(shí)不出現(xiàn)過(guò)激的言行，做到了敬重每一個(gè)幼兒，讓幼兒在班里感到了平安感。 二、做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園心情 小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒心情為工作重點(diǎn)。我們常常進(jìn)行班級(jí)組、班組教研，為幼兒入園制造了溫馨有愛(ài)的外部環(huán)境。我們借助評(píng)比市級(jí)示范園所的機(jī)會(huì)，主動(dòng)整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施，依托幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象對(duì)班內(nèi)簽到墻、進(jìn)步墻、進(jìn)區(qū)墻以及各生活區(qū)域進(jìn)行了圖文裝飾，關(guān)心幼兒緩解了入園的緊急心情。其次，我們組織了豐富的'嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外嬉戲中轉(zhuǎn)移了分別焦慮的留意力，關(guān)心幼兒很快融入了幼兒園。 在穩(wěn)定幼兒入園心情后，我們按部就班地開(kāi)展了生活習(xí)慣訓(xùn)練，培育幼

3、兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在嬉戲中關(guān)心幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴嬉戲等方面的規(guī)章，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀(guān)看學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師常常用鼓舞的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)幼兒行動(dòng)起來(lái)，與幼兒一起進(jìn)步，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃完點(diǎn)，信任幼兒，讓他們充分感受到了來(lái)自老師的關(guān)懷和愛(ài)惜。 三、依托新訓(xùn)練十大行動(dòng)模式，挖掘相宜性的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng) 本學(xué)期，我們根據(jù)園務(wù)方案著重踐行新訓(xùn)練十大行動(dòng)，打造書(shū)香校內(nèi)。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際狀況，有選擇性的，遞進(jìn)式的進(jìn)行訓(xùn)練。 首先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合訓(xùn)練，將音樂(lè)與美術(shù)和閱讀結(jié)合在一起，依據(jù)園所方案設(shè)計(jì)開(kāi)展

4、了情景劇展現(xiàn)活動(dòng)。選擇了故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動(dòng)的繪本故事下雨的時(shí)候和咕咚來(lái)了，協(xié)作音樂(lè)進(jìn)行了情景劇表演，培育了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)每日公眾號(hào)推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最終，根據(jù)園所的統(tǒng)籌方案，開(kāi)展了每月一事活動(dòng)，為幼兒整理愛(ài)好高，參加廣的主題，包括“愛(ài)國(guó)”、“探究”、“有序”、“堅(jiān)持”等主題，組織了豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，組織幼兒在挺直感知、詳細(xì)操作和親身體驗(yàn)中習(xí)得有益閱歷。 四、調(diào)整教學(xué)形式，重視愛(ài)國(guó)訓(xùn)練。讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)成長(zhǎng) 我們?cè)谶M(jìn)行小班教學(xué)時(shí)堅(jiān)持了嬉戲化的教學(xué)方法。語(yǔ)言領(lǐng)域中，我們以熬煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)為主，隨機(jī)開(kāi)展了語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)，結(jié)合重要節(jié)日、隨機(jī)活動(dòng)中的訓(xùn)練點(diǎn)，為幼兒搭建大膽表達(dá)的平臺(tái)?？茖W(xué)領(lǐng)域中，老師結(jié)合指南中的訓(xùn)練建議，與班級(jí)組其他老師一起教研選取了訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計(jì)嬉戲形式，共享訓(xùn)練資源，讓幼兒在動(dòng)手操作中挺直感知了數(shù)的認(rèn)知方面的閱歷。做到了敬重幼兒的身心進(jìn)展水平，因材施教，有教無(wú)類(lèi)。 除此之外，我們把愛(ài)國(guó)訓(xùn)練貫穿始終。本學(xué)期，我們結(jié)合國(guó)慶重大節(jié)日和愛(ài)國(guó)園本課程對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)國(guó)的常態(tài)化、生活化、模塊化的訓(xùn)練。把抽象的愛(ài)國(guó)情