如何提高學生的語文成績

1、文庫() /學校用文/教學體會如何提高學生的語文成績?nèi)绾翁岣邔W生的語文成績一、上好課、備好課要想提高教學質(zhì)量，必須上好課，讓把課堂35分鐘落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織 形式創(chuàng)新、我切入點，過程設(shè)計創(chuàng)新，教學手段創(chuàng)新，板書 設(shè)計創(chuàng)新，教學語言風格創(chuàng)新等。要有所創(chuàng)新，課堂教學教 師要上得輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。我 認為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，掌握教材編排體系， 編者意圖，根據(jù)單元目標及課時目標來設(shè)計教法，查找相關(guān) 的教學資料。備教學法，為了達到目標，采用什么方法來教 學，學生如何學。備學生，了解學生已有知識情況，設(shè)計問題要難易適度，課堂教學中學生會

2、提生些什么要求和問題教 師都要有所準備。備自己，想想自己對教材、學生的掌握情 況，還要做些什么準備工作，還有沒有自己都不能解決的問 題。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點，我想我們的課堂教 學一定生動，教師上課一定輕松自如。二、確立教師的主體地位。我們教學的主體是學生，要確立學生主體地位，首先應 該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認 真學習，深入鉆研教材，精心設(shè)計教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學手 段，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己 獨特的教學模式，達到離開教案教參能收發(fā)自如。課堂上一 定要有師生之間的互動。如果我們上課時只顧自己在課堂上 侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一

3、會兒肯定會走神兒 的，這樣的教學效果也好不了。上課多讓學生回答問題，特 別是那些膽小和學習成績差的同學。對于膽小的學生，你對 他投去一個微笑、豉勵的目光，他會變得越來越膽大。這種 無聲勝有聲的效果，使學生對教師產(chǎn)生信任感、親切感。而 對于那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發(fā) 言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。第7頁共7頁三、抓好預習作業(yè)在這里我想重點談談預習作業(yè)。學生對知識的理解是需 要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來 用于學生對某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較 情緒化的，一旦某個環(huán)節(jié)他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心 再繼續(xù)聽下去了，逐漸地，他必然失去興

4、趣，上課的效率自 然低下。因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重 要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在 上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是 那些學習習慣非常好的學生，對大多數(shù)學生而言，“課前要預習”這句話只是左耳進右耳由。 所以，我采用讓家長簽字、 免作業(yè)等方法來督促學生預習，效果還不錯。四、營造融洽的師生關(guān)系莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。學生一旦 受到了賞識，無論對于眼前的學習，還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。古人云：“親其師，才能信其道?！比绻?師在課堂上對全班每個學生都抱有積極、 熱情、信任的態(tài)度， 學生就會從教師那里感受到真誠的

5、關(guān)懷和愛護，就會有一種受到信賴、豉舞與激勵的情感體驗?！皭畚菁盀酢保上矚g教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會 樂此不疲，就能變“要我學”為“我要學” 了。在課堂上要 隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。 注意抓住學生發(fā)言中的閃光點，利用發(fā)小星星，獎勵免作業(yè) 卡等手段，激發(fā)學生全身心地投入到學習中去。五、抓好差生差生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，對 學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了提高差 生的語文成績，我指導學生采用五步學習法，即“讀一一聽 說一一再讀一一練”。第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀 通，記下不認識的字詞、自己讀不懂的問題，做

6、好預習，為 下一步的學習做好準備；第二步“聽”，聽老師的講授，聽 同學的講述，聽清楚，聽明白。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的 困惑和問題。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給 學生留由“再讀”的時間，讓學生回讀課文，歸納所學，查 找遺漏，完成課文相關(guān)練習，加深理解。第五步“練”，以檢測自己的知識水平和分析問題、解決問題的能力。六、語文的學習方法的指導語文的學習方法可以分為字詞的學習方法，句子的學習 方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方 法等。如：字詞的學習方法有：分解法，組詞法，造句法，查 字典法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理

7、解詞義的方法， 等等。句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復句的方法， 修改病句的方法， 等等。段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法， 調(diào)整段中語序的方法，等等。篇的學習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括 主要內(nèi)容的方法，概括中心思想的方法，等等。學習寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材 的方法，組織材料的方法，修改的方法，等等。對于四年級我著重進行段的訓練。通過對段的理解，段 的練習，逐步過渡到篇的訓練，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎(chǔ)上，學會基本 的學習方法。1 .學會課前預習找疑點，學會用“質(zhì)疑

8、法”閱讀課文， 通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。2 .學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典， 理解詞語。3 .學會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”（以方位為序進行觀察），“時間 推移觀察法”（以時間為序進行觀察），“情節(jié)發(fā)展觀察法”（以 事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察），“移步換境觀察法”（以地點 移動為序進行觀察）。4 、學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順 序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。5 、學會用“段意串聯(lián)法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡 或議論等關(guān)鍵句法、“題目可拓展法”、“重點段落歸納法”、 “六要素”等方法歸納的主要內(nèi)容?？傊?，語文教學就是積累和訓練；語文