小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標版四年級北師大版四年級下冊第六單元第一課時《生日》

1、生日教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊 第六單元 數(shù)據(jù)的表示和分析 第一課時生日83-84頁。二、教材分析：學(xué)生之前已在簡單統(tǒng)計活動中積累了一些經(jīng)驗。 在此基礎(chǔ)上， 教 科書首先補充了按月份劃分季節(jié)的知識， 設(shè)計了調(diào)查班里同學(xué)生日所 在季節(jié)的數(shù)學(xué)活動， 并以此學(xué)習(xí)背景設(shè)計了三個問題： 第一個問題是 經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程； 第二個問題是用涂格子的方法表示數(shù)據(jù)； 第三 個問題是借助統(tǒng)計圖的直觀，分析數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)所蘊含的信息。學(xué) 生通過經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，來認識條形統(tǒng)計圖。三、學(xué)情分析：四年級二班的學(xué)生雖然基礎(chǔ)不是特別好， 但本班孩子的求知欲望 很強烈，參與數(shù)學(xué)活動的積極性特別高， 并且已經(jīng)掌

2、握了小組合作的 基本要求，能夠組織討論，因此本課我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式教學(xué)。 統(tǒng)計部分，知識難度不大， 關(guān)鍵是教學(xué)活動的設(shè)計，爭取讓每個學(xué)生 都參與到活動中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。四、教學(xué)目標：1、知識與技能：認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問 題。2、過程與方法：結(jié)合調(diào)查班級同學(xué)生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù) 的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。3、情感態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)計在生活中的運用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：認識季節(jié)劃分，認識條形統(tǒng)計圖，分析統(tǒng)計圖所 蘊含的數(shù)學(xué)信息。2、教學(xué)難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，

3、積 累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。六、教學(xué)準備： 課件、卡片、頭飾、彩筆等。七、教學(xué)過程：（一）課前口算：（開火車）1X0.0仁0.24+0.76二20X0.4= 0.3X0.2= 1.1X0.4=0.73-0.23二100X0.08= 0.8X11= 1.1X0.4= 0.4X25=（二）激趣導(dǎo)入1、出示圖片，提問：圖中的小朋友在做什么？（過生日）2、今天是我們的老朋友笑笑的生日，我們一起為她唱首生日 歌好嗎？3、 播放生日歌，學(xué)生哼唱。4、 笑笑說她的生日是4月，在春季過生日。你想知道自己在哪 個季節(jié)過生日嗎？你想知道咱班同學(xué)在哪個季節(jié)過生日的人數(shù)最多 嗎？這節(jié)課我們一起來研究與生日有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。5

4、、 板書課題生日。（三）預(yù)習(xí)能手1、師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這節(jié)課，下面檢測一下你是不是咱班的預(yù)習(xí)小能手，準備好了嗎？（準備好了）2、出示預(yù)習(xí)問題（1）四季是怎樣劃分的？ （2）你知道自己的生日是幾月幾日嗎？ 你知道在哪個季節(jié)過生日嗎？3、學(xué)生匯報。（四）合作探究1、提出調(diào)查任務(wù)：調(diào)查班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)？你有 什么好的調(diào)查方法嗎?2、小組作戰(zhàn)（要求）：（1）說說你準備如何調(diào)查？（2）小組記錄員記錄。（3）每組選派一人匯報。（4）時間為3分鐘。3、小組匯報，其他同學(xué)補充。4、同學(xué)們的方法可真多。你覺得哪個調(diào)查方法更好呢？（舉手 表決）說說你的理由。5、小小調(diào)查員（1）請出不同季節(jié)出生的四

5、名同學(xué)當“四季小使者” 。（2）收集數(shù)據(jù)。（站排的調(diào)查方法）（3）整理數(shù)據(jù)。（數(shù)出每排的人數(shù)）（4）記錄數(shù)據(jù)。（填寫統(tǒng)計表）6、提出疑問：有沒有什么形式可以很形象的把這些數(shù)據(jù)表示出來呢？請智慧老爺爺來幫忙，課件出示圖片，并讀一讀。7、請同學(xué)們打開教材83頁，觀察表格，說一說你獲得了什么信 息？8、學(xué)生舉手回答。如：每個季節(jié)對應(yīng)一個橫行，縱軸代表人數(shù)，1個格子代表1個人等等。9、嘗試涂色，師生共同完成。 （涂色時需要注意的事項）10、展示不同形式的涂法。11、全班評價。16、觀察這個統(tǒng)計圖，表示數(shù)據(jù)的是什么形狀？（直條）所以我 們叫它“條形統(tǒng)計圖”并板書。（五）交流樂園1、提問：說一說從這個條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小組討論。3、學(xué)生匯報并補充。4、如果咱班有一位同學(xué)沒來， 你猜測一下她最有可能在哪個季 節(jié)過生日？為什么？（學(xué)生回答）（六）鞏固應(yīng)用（大顯身手）1、教材84頁第二題，學(xué)生收集數(shù)據(jù)、表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的 過程。1）涂一涂。（同學(xué)互評）2）填一填。（集體訂正）2、教材84頁第三題，提高學(xué)生收集、分析數(shù)據(jù)的能力。3、小組評比。（條形統(tǒng)計圖）4、師總結(jié)。（七）課堂小結(jié)1、說說你的收獲，為自己點贊。2、學(xué)生分享收獲，體會學(xué)習(xí)的快樂。3、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù) 統(tǒng)計圖回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題， 知道一個格子代表一個單