如何提高一年級語文的啟蒙教學(xué)

1、如何提高一年級語文的啟蒙教學(xué)丹錄小學(xué) 黃鷺紫自放寬一年級學(xué)生入學(xué)年齡以后，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，年齡相差較大，客觀上給一年級教育教學(xué)造成一定影響。又因漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何，對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。第一、遵循客觀規(guī)律，科學(xué)選擇策略。不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點以及個性心理方面都存在著差異，這就要求在實際教學(xué)中必須認(rèn)真分析一年級新生的心理活動特點及規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。初入一年級的學(xué)生在知覺、記憶方面還帶有很大的直觀性、形象性，抽象性思維

2、還較弱，容易被新穎的刺激物所吸引。因此要讓孩子們愉快的掌握那些枯燥乏味的拼音字母，就必須采用，在教學(xué)中，運用學(xué)習(xí)的教育教學(xué)方法，采用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事，這也符合一年級學(xué)生的心理特點，使他們快樂地學(xué)，正如大教育家洛克說的，“教育兒童多媒體等資源，運用這些直觀的圖象來引起學(xué)生的注意，這樣就起到了事半功倍的效果。第二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年級對學(xué)生來說是很重要的學(xué)段，為了讓他們學(xué)好漢語拼音，更激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，所以在教學(xué)中采取多種措施，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。自覺學(xué)習(xí)有關(guān)教育教

3、學(xué)論文，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新自己的教育觀念，并以此新觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。還積極參加各種培訓(xùn)，如參加了市里組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)校組織的中央電教館教學(xué)資源培訓(xùn)等，每次都積極主動參與培訓(xùn)中，達(dá)到了培訓(xùn)效果。第三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)。一年級新生注意力容易分散，需借外部刺激來集中他們的注意力。因此在教學(xué)中，運用學(xué)習(xí)的教育教學(xué)方法，采用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事，這也符合一年級學(xué)生的心理特點，使他們快樂地學(xué)，正如大教育家洛克說的，“教育兒童的主要技能是把兒

4、童應(yīng)做的事，都變成一種游戲似的。”兒歌由于其朗朗上口，通俗易懂的特點而受到學(xué)生的喜愛，在教學(xué)中，緊抓這一特點，把大量的兒歌引入到課堂中，使其成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。在教學(xué)中，還充分運用圖片、多媒體等資源，運用這些直觀的圖象來引起學(xué)生的注意，這樣就起到了事半功倍的效果。第四、開展豐富多彩的課外活動，鞏固學(xué)習(xí)成果。 在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時，還開展了一系列豐富多彩的課外活動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果，鼓勵學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的句子和日記，盡管學(xué)生還寫不好，有許多寫錯的音節(jié)，只能寫一名或幾名話，但通過寫記練習(xí)，使學(xué)生們充分認(rèn)識拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。第五、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力。家庭是兒童成長的重要環(huán)境，家庭教育