部審人教版九年級數學下冊聽評課記錄26.1.2 第2課時《反比例函數的圖象和性質的的綜合運用》

部審人教版九年級數學下冊聽評課記錄26.1.2第2課時《反比例函數的圖象和性質的的綜合運用》一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：反比例函數的圖象和性質的綜合運用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對反比例函數的圖象和性質的綜合運用進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內容，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題。通過提問和解答的方式，激發(fā)了學生的興趣和思考。

展開階段，教師選擇了合適的教學方法，既有講授又有討論。在講解反比例函數的圖象和性質時，教師利用多媒體展示圖象，使學生更直觀地理解和掌握。同時，教師還組織學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐能力。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導學生提問和回答問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度和反應情況良好，能夠積極參與課堂討論和實驗操作。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成實驗操作。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示和實驗設備。技術對教學效果起到了支持作用，使學生更容易理解和掌握反比例函數的圖象和性質。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在上課前明確了本節(jié)課的學習目標，即掌握反比例函數的圖象和性質的綜合運用。學生通過課堂學習和實驗操作，基本達到了預期的學習目標，能夠理解和運用反比例函數的圖象和性質解決實際問題。

2.知識掌握

學生對反比例函數的圖象和性質的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和多媒體展示，學生能夠直觀地理解和記憶反比例函數的圖象特點。同時，學生通過實驗操作和小組討論，加深了對反比例函數性質的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出問題、思考問題，并能夠積極尋找解決問題的方法。通過實驗和小組合作，學生能夠培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高了自主學習的能力。教師還注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過生動有趣的講解和實驗操作，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師準備充分，教學方法得當，學生參與度高，對反比例函數的圖象和性質的理解和掌握情況較好。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展。建議教師在今后的教學中，繼續(xù)注重學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習潛力，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對反比例函數的圖象和性質的教學深入淺出，通過多媒體展示和實驗操作，使學生更直觀地理解和掌握。此外，教師注重學生的合作學習和思維能力的培養(yǎng)，對學生進行全面發(fā)展的教育。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以進一步引導學生主動提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

b.在課堂互動中，教師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習潛力。

c.在教學資源利用方面，教師可以進一步豐富多媒體教學內容，增加互動性和趣味性，提高學生的學習興趣。

d.在課堂管理方面，教師可以加強課堂紀律的引導和培養(yǎng)，使課堂秩序更加良好，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師對本節(jié)課建議的實施情況以及教學效果的提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓和教研活動，分享教學經驗和教學方法，促進教師之間的交流和學習。

b.提供教學資源和技術支持，幫助教師更好地利