《一粒種子的旅行》

1、西工區(qū)白馬學(xué)區(qū) 2014 - 2015 學(xué)年第 二 學(xué)期 “讀寫繪”課程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：執(zhí)教教師：班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：書目名稱： 一粒種子的旅行一、書目解讀：（一）主要內(nèi)容： （德）安妮默勒著的一粒種子的旅行，是一本關(guān)于植物的生命奇跡的精美繪本，講述了種子是怎樣旅行的。人類去長(zhǎng)途或短途旅行時(shí)，可以乘坐火車、汽車甚至飛機(jī)，那么，植物是怎樣傳播種子的，如何生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？一粒種子的旅行通過(guò)老鶴草的“小勺子”、田薊的“小傘”、草莓的匍匐莖向我們展示了植物種子旅行的辦法，展現(xiàn)了自然的神奇力量。（二）閱讀點(diǎn)：能夠用自己的語(yǔ)言講述繪本中植物旅行的三種辦法，并使學(xué)生在課后或平常生活中有觀察植物、

2、了解植物知識(shí)、探究植物甚至是大自然奧秘的興趣；（三）寫繪點(diǎn)：1.制作閱讀卡（通過(guò)自己的觀察或查找資料來(lái)了解種子旅行的其他方法及過(guò)程） 一粒種子的旅行作者_(dá)方法具體過(guò)程例子2.大膽寫繪出自己觀察或查找資料了解到的種子旅行的其他方法及過(guò)程。3.聯(lián)系自我，提升情感我們的生活環(huán)境是不同的，我們都在選擇不同的方式在成長(zhǎng)；我們可以像種子一樣，借助各種方法和別人的力量幫助自己成功，每個(gè)人成功的方法可以是不一樣的。請(qǐng)你寫一寫，畫一畫，你認(rèn)為一個(gè)人要想成功，他需要哪些方法。二、課程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 一、記憶鏈接，引出繪本 1.回顧課文 小朋友們，你們誰(shuí)還記得在二年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)一篇課文植物媽媽有辦法講的是什么嗎？

3、（介紹了三種植物種子旅行的辦法：蒲公英靠風(fēng)、蒼耳靠動(dòng)物；豌豆靠彈力） 2.感知繪本 （1）今天老師給大家?guī)?lái)了一本書一粒種子的旅行，這本書講的也是關(guān)于植物種子旅行的。但是這本書跟我們平?？吹臅悬c(diǎn)點(diǎn)不一樣，它有圖有文字，是一本繪本，也稱為圖畫書。 （2）欣賞封面，獲取信息 a. 都說(shuō)“看書看皮（封面），看報(bào)看題”。拿到一本書，我們要先從這本書的封面開始看起，因?yàn)榉饷嫱性S多重要的信息。這就是我們今天這本繪本的封面，你能從中獲取哪些信息呢？（展示臺(tái)投影） 預(yù)設(shè)：文字信息：1）書名：一粒種子的旅行；2）作者：安妮默勒 文圖；3）王乾坤翻譯；4）出版社：南海出版公司 圖片信息：有兩株植物，高的那株

4、叫做鳳仙花，矮的那株叫老鶴草。在這兩種植物上有盛開的鮮艷的花，也有花謝后結(jié)成的種子；有蜜蜂在采蜜，也有蚱蜢在休息。還有很多種子拋灑在半空中。 b.總結(jié)：小朋友們真了不起，從封面上就可以獲得這么多的信息，看來(lái)，看一本書，要從封面看起，了解一下這本書的書名和作者等等等等。我們平常去書店買書也要先看看書的封面哦！板書（看封面） 二、探索繪本，指導(dǎo)閱讀孩子們，當(dāng)我們想去遠(yuǎn)方旅行的時(shí)候可以乘飛機(jī)、坐火車、搭輪船可是植物世界里可沒有這么多交通工具，那他們是怎么去世界各地旅行的呢？讓我們成立一個(gè)探索小隊(duì)跟著安妮默勒一起去探索種子旅行的方法吧！ （一）探索第一站（認(rèn)真默讀14頁(yè)）教師指導(dǎo)閱讀，講解閱讀方法課件

5、展示：認(rèn)真默讀14頁(yè)，邊讀邊思考：你獲得了哪些信息？提醒：默讀是不出聲地讀。預(yù)設(shè)：1.我們探索到的第一個(gè)種子旅行的方法是等種子成熟后，把種子拋到空中 2.我們探索到鳳仙花、老鶴草這些植物的種子是用這種方法的。 3.我知道蒴果是什么了，就像種子一樣的殼。 a.師問(wèn)：你真厲害，請(qǐng)問(wèn)你是怎么知道蒴果的？ 生答：文中的小圖片4.我們探索到鳳仙花的種子成熟后如何拋到空中：因?yàn)轼P仙花的種子躺在一個(gè)蒴果里，蒴果由幾瓣組成，只要輕輕一碰就會(huì)快速收縮并彈開，所以種子會(huì)被拋到空中。a.師問(wèn)：你將這個(gè)過(guò)程說(shuō)得這么清楚，難道你見過(guò)嗎？ b.生答：我看文中的圖片，加上自己的想象得到的結(jié)果。 c.師小結(jié)：你真厲害，真有自

6、己的方法。原來(lái)繪本中的圖片這么重要。那讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下這些圖片。 圖片解說(shuō)：a.內(nèi)含種子的鳳仙花的蒴果；b.蒴果打開了；c.老鶴草的投擲器；d.鳳仙花和老鶴草種子被拋到了半空中。d師指導(dǎo)：圖片是靜止的，當(dāng)時(shí)我們可以利用圖片展開自己的想象，把整個(gè)過(guò)程像放電影一樣在腦中放映，這樣就能理解這些科學(xué)知識(shí)了。5小結(jié)：是的，當(dāng)我們看這種科學(xué)繪本的時(shí)候，文字是很重要的，但是，很多東西從文字上我們不知道是什么，于是，細(xì)心的安妮默勒阿姨為我們配上了許多精美的圖畫，我們可以通過(guò)這一幅幅圖畫，展開自己的想象，理解文字的意思。（板書：讀文字，看圖畫，展想象） 6.除了文中介紹的鳳仙花、老鶴草外，你還知道哪些其他

7、植物也是用這種方法旅行的嗎？預(yù)設(shè)：豌豆。（是的，植物媽媽有辦法這篇課文中的豌豆媽媽就是用這種方法讓她的孩子們?nèi)ヂ眯械摹?芝麻、噴瓜 7.小結(jié)：俗話說(shuō)“學(xué)以致用”。學(xué)到的知識(shí)我們要聯(lián)系生活實(shí)際，舉一反三，這樣我們才會(huì)得到更多的知識(shí)。（板書：聯(lián)系生活實(shí)際） 8.總結(jié)：第一站探索完畢！那我們來(lái)總結(jié)下方法：1）讀文字，找方法；2）看圖片，展想象，助理解；3）聯(lián)系實(shí)際。 （二）分工合作，自主閱讀教師放手，完全讓孩子自己去閱讀那現(xiàn)在我們分成兩小隊(duì)，運(yùn)用剛剛總結(jié)的方法，分隊(duì)去探索書中介紹的其他種子旅行的方法。匯報(bào)成果： 1.第二站探索結(jié)果匯報(bào) a旅行的方法是：借助風(fēng) b具體過(guò)程： 1）對(duì)于種子輕的植物來(lái)說(shuō)，

8、比如罌粟，當(dāng)種子成熟時(shí)，風(fēng)一吹，種子就從有許多小口子的外殼里搖出來(lái)，灑在四周。 2）對(duì)于有茸毛的植物來(lái)說(shuō)，比如蒲公英，當(dāng)種子成熟時(shí)，種子附在由細(xì)小茸毛組成的“小傘”上，隨風(fēng)旅行。 3）對(duì)于體型較大的樹木，比如榆樹、椴樹、云杉、樺樹、槭樹、歐洲白蠟樹、歐洲鵝耳櫪，它們的種子擁有真正的翅膀。在種子向下飄落時(shí)，風(fēng)會(huì)把他們抓住，此時(shí)，種子飛速旋轉(zhuǎn)，像直升飛機(jī)的螺旋漿那樣轉(zhuǎn)動(dòng)，種子就吹到了遙遠(yuǎn)的地方。（仔細(xì)觀察精美的圖片，并發(fā)揮自己的想象，理解知識(shí)） c聯(lián)系生活，你還知道哪些種子也是用這種方法旅行的？ 柳絮、楊樹、 2.第三站探索結(jié)果匯報(bào) a旅行的方法：“出租車”動(dòng)物 b具體過(guò)程： 1）對(duì)于有含油附著物

9、的種子，比如紫丁地花、雪花蓮、報(bào)春花，還有一些春天開花的植物，經(jīng)歷了寒冬之后饑腸轆轆的螞蟻會(huì)拖動(dòng)這些種子，邊走邊吃，吃完含油附著物后，種子就被扔在了那些地方生根發(fā)芽。 2）對(duì)于有果肉的種子，比如櫻桃、野薔薇、黑莓、花楸果、蘋果，它們用甜美可口的果肉吸引動(dòng)物，有些動(dòng)物吃果實(shí)的同時(shí)把種子也吃下去了，但是種子會(huì)隨著動(dòng)物的糞便排出體外，如果排在肥沃的泥土里，那種子就在那里生長(zhǎng)。 3）對(duì)于有匍匐莖的植物來(lái)說(shuō)，比如草莓，它能利用匍匐莖，貼著地面生長(zhǎng)出小枝幔，然后長(zhǎng)成獨(dú)立的新植株。 4）對(duì)于有鉤的植物，比如豬殃殃、牛蒡，他們會(huì)用鉤子緊緊地鉤在動(dòng)物的皮毛上四處旅行，當(dāng)動(dòng)物梳理自己的毛皮時(shí)，他們就落在地上，生根

10、發(fā)芽。 5）對(duì)于那些可以作為過(guò)冬食物的種子，比如山毛櫸的果實(shí)、橡子、榛子等，動(dòng)物們會(huì)把這些種子儲(chǔ)存起來(lái)分成若干份藏在不同地方，一些作為食物被吃光，可有一些被遺忘，于是種子就在那里生根發(fā)芽，開始成長(zhǎng)。（仔細(xì)觀察精美的圖片，并發(fā)揮自己的想象，理解知識(shí)） c聯(lián)系生活，你還知道哪些種子也是用這種方法旅行的？ 葡萄、桃子、核桃、蒼耳 三、總結(jié)真快呀，這本繪本我們要看完了，那在這本書的末尾，安妮默勒阿姨想考考咱們小朋友們認(rèn)識(shí)了什么種子和葉子，所以出了許多很多題目，看看你們能不能讓這些葉子和種子找到自己的植物媽媽。 1.生做游戲。 2.答案就在蝴蝶頁(yè)。 四、課外延伸 其實(shí)種子旅行的方法不止這一些，你們還能想

11、到其他的方法嗎？第二課時(shí) 一、布置讀寫繪作業(yè)：（學(xué)生任選一項(xiàng)完成） 1.制作閱讀卡 （通過(guò)自己的觀察或查找資料來(lái)了解了解種子旅行的其他方法及過(guò)程）一粒種子的旅行作者_(dá)方法具體過(guò)程例子 2.大膽寫繪出自己觀察或查找資料了解到的種子旅行的其他方法及過(guò)程。 3.聯(lián)系自我，提升情感 我們的生活環(huán)境是不同的，我們都在選擇不同的方式在成長(zhǎng)；我們可以像種子一樣，借助各種方法和別人的力量幫助自己成功，每個(gè)人成功的方法可以是不一樣的。請(qǐng)你寫一寫，畫一畫，你認(rèn)為一個(gè)人要想成功，他需要哪些方法。第三、四課時(shí)一、小組內(nèi)交流展示二、派代表全班展示三、評(píng)價(jià)交流（根據(jù)不同內(nèi)容，參照讀寫繪評(píng)價(jià)原則進(jìn)行評(píng)價(jià)）同類主題書目推薦(2-3本)：（中）劉小涵植物的種子是怎樣傳播的、 （德） 安妮默勒的世界上最最溫馨的家備注： 一粒種子的旅行是一本兒童科學(xué)繪本。兒童科學(xué)繪