《賣火柴的小女孩》ppt課件(免費完整)67042

1、 童話是兒童文學的一種體裁。童話是兒童文學的一種體裁。它通過有趣的情節(jié)，運用豐富它通過有趣的情節(jié)，運用豐富的想象、幻想和夸張的手法，的想象、幻想和夸張的手法，說明一個道理。說明一個道理。 童話源于生活，但具體情節(jié)童話源于生活，但具體情節(jié)往往是虛構(gòu)的。往往是虛構(gòu)的。什么是童話？什么是童話？ 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 安徒生：是世界著安徒生：是世界著名童話作家。他的童話名童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，和過去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。并不是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實生活，運他立足于現(xiàn)實生活，運用浪漫主義的手法，創(chuàng)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了作了168篇童話故事。篇童話故事。在

2、英國，他的作品是青在英國，他的作品是青少年教育的范本，同時，少年教育的范本，同時，他也是屬于全世界的。他也是屬于全世界的。他的作品被譯成他的作品被譯成80多種多種文字，是丹麥對世界文文字，是丹麥對世界文學最偉大的貢獻。學最偉大的貢獻。安徒生與安徒生與賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己

3、的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇優(yōu)美動人的童話。安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽為“世界童話大王”。 擁有生命是幸福的

4、，擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運也不能奪走什么樣的厄運也不能奪走你的幸福。你的幸福。 安徒生安徒生 心驚肉跳心驚肉跳 惶惶終日惶惶終日 膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚 忐忑不安忐忑不安 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 痛不欲生痛不欲生 呼天搶地呼天搶地 泣不成聲泣不成聲 心如刀割心如刀割 暴跳如雷暴跳如雷 火冒三丈火冒三丈 怒氣沖沖怒氣沖沖 勃然大怒勃然大怒課前詞語積累課前詞語積累我來讀一讀我來讀一讀hngkoynchdusuqun烤烤焰焰烘烘櫥櫥哆嗦哆嗦蜷蜷 字詞:兜著兜著 蜷著蜷著 火焰火焰 填滿填滿 櫥窗櫥窗 閃爍閃爍

5、 靈魂靈魂 哎呀哎呀暖烘烘暖烘烘 火柴?；鸩窆＝M詞：組詞：餓（餓（ ） 烘（烘（ ） 梗（梗（ ）蛾（蛾（ ） 洪（洪（ ） 哽（哽（ ）誕（誕（ ） 饑（饑（ ） 櫥（櫥（ ）蜒（蜒（ ） 譏（譏（ ） 廚（廚（ ）讀下面的詞語讀下面的詞語乖巧乖巧 拖鞋拖鞋 圍裙圍裙 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 烤鵝烤鵝 兜著兜著 蜷著蜷著 硬幣硬幣 裂縫裂縫暖和暖和 火焰火焰 暖烘烘暖烘烘 火柴?；鸩窆?圣誕樹圣誕樹 櫥窗櫥窗 唯一唯一 靈魂靈魂 慈愛慈愛 饑餓饑餓 捏著捏著圣誕節(jié)圣誕節(jié)情景反應(yīng) 一個冰天雪地的冬日，天空下著鵝毛大一個冰天雪地的冬日，天空下著鵝毛大 雪，不時的吹來一陣刺骨的寒風，出門的雪，不時的吹來

6、一陣刺骨的寒風，出門的 人們都穿著厚厚的衣服，戴者溫和的帽子人們都穿著厚厚的衣服，戴者溫和的帽子 和手套，把自己裹得嚴嚴實實和手套，把自己裹得嚴嚴實實 假設(shè)一下自己在這樣的冬日里，穿著薄假設(shè)一下自己在這樣的冬日里，穿著薄薄的衣服，手腳都被凍僵了，又不能回薄的衣服，手腳都被凍僵了，又不能回 家，這時你會做什么？最想得到什么？家，這時你會做什么？最想得到什么？情景反應(yīng)情景反應(yīng) 假如自己家里得揭不開鍋，有假如自己家里得揭不開鍋，有兩三兩三 天沒有吃過飯了，餓得頭暈眼天沒有吃過飯了，餓得頭暈眼的。的。 突然聞到一陣陣美味佳肴的突然聞到一陣陣美味佳肴的香氣你會想到什么？香氣你會想到什么？情景反應(yīng)情景反應(yīng)

7、 每年的每年的12月月25日什么日什么節(jié)日？在這個節(jié)日里，節(jié)日？在這個節(jié)日里，到處都可以看到掛有許到處都可以看到掛有許多彩燈和好看的樹，它多彩燈和好看的樹，它叫什么樹？叫什么樹？ 關(guān)于這個節(jié)日，你還關(guān)于這個節(jié)日，你還知道些什么？知道些什么？情景反應(yīng) 假設(shè)非常疼愛自己的假設(shè)非常疼愛自己的 奶奶奶奶,離開自己，獨自去離開自己，獨自去 了很遠的地方，在也不能了很遠的地方，在也不能 回來了，爸爸媽媽又很忙回來了，爸爸媽媽又很忙, 顧不上自己。顧不上自己。 以前有奶奶陪，聽她以前有奶奶陪，聽她 講故事在她的催眠曲里講故事在她的催眠曲里 甜甜的入睡，現(xiàn)在卻只能甜甜的入睡，現(xiàn)在卻只能 自己一個人呆在家里，你

8、自己一個人呆在家里，你 會想起什么？會想起什么？ 想一想課文講了一件什想一想課文講了一件什么事？么事？ 一個賣火柴的小女一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街孩在大年夜凍死在街頭的頭的 凄美凄美 故事。故事。 1、找到描寫小女孩、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說悲慘境遇的句子，說說你的體會。你的體會。 2、讀下面的句子，、讀下面的句子，同桌說說，互相理解。同桌說說，互相理解。 在這又冷又黑的大年夜在這又冷又黑的大年夜里，一個光著頭赤著腳的小里，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街上賣火柴。女孩在大街上賣火柴。小男孩撿起她的鞋跑了小男孩撿起她的鞋跑了。小女孩一根火柴也沒賣掉小女孩一根火柴也沒賣掉。 她又

9、冷又餓，蜷著腿縮她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里在墻角里。1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每 次都看到了什么？2、你從中體會到了什么？是從哪 些語句體會到的？3、小女孩為什么接連不斷地擦燃 火柴？ 默讀默讀511自然段，自然段，（1）先讀讀，找出幻想的句）先讀讀，找出幻想的句子。子。（2）再想想，出現(xiàn)了怎樣的）再想想，出現(xiàn)了怎樣的幻象？說明小女孩渴望的是什幻象？說明小女孩渴望的是什么？么？（3）體會小女孩的情感，有）體會小女孩的情感，有感情的朗讀。感情的朗讀。 學法提示：學法提示： 她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。多么溫暖，多么明亮的火焰??！多么溫暖多么明亮的火焰??！多么溫暖多么明亮的火焰??！ 她又

10、擦了一根火柴。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。 她又擦了一根。美麗的圣誕樹。 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 “奶奶，請把我 帶走吧！” 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復(fù)雜的心理？盾、復(fù)雜的心理？ 她敢從成把的火柴里抽出一她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？已的小手嗎？ 她終于

11、抽出了一根。她終于抽出了一根。 “ 她敢從成把的火柴里抽出一她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？已的小手嗎？”（這句話是什么語氣？她敢不敢（這句話是什么語氣？她敢不敢擦燃？為什么？）擦燃？為什么？） 她 抽出了一根。 終于 小女孩擦燃火柴后，看到了大火爐，她的心情怎樣？（找出寫她心情的重點句子。）“這是一道奇異的火光”！ 1、她、她敢敢從成把的火柴里抽從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她和自己的小手嗎？她終于終于抽出了一抽出了一根。根。 從從“敢敢”和和“終于終于”這兩個這兩個

12、詞可以看出小女孩當時怎樣的心情？詞可以看出小女孩當時怎樣的心情？ 說明了小女孩擦說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、激烈的思想斗長時間、激烈的思想斗爭。爭。2 、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了幻想不是現(xiàn)實3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實就像這堵墻一樣的冷酷無情。4、她倆在光明的快樂中飛走、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?？嗟牡胤饺チ恕！?/p>

13、沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方?jīng)]有痛苦的地方”指什么？指什么？指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、中什么也沒得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂，就會感到現(xiàn)實給越溫暖、越歡樂，就會感到現(xiàn)實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認為在這個世界中她得不到這么她認為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方一切，只有在奶奶去的那個地方才能得到。這就說明，在這個社會才能得到。這就說明，在這個社會中她的現(xiàn)實太悲慘了。中她的現(xiàn)實太悲慘了。這句話說明了這句話說明了說明小女孩離開了人世，在說明小女孩離開

14、了人世，在美妙的幻想中死去了，小女美妙的幻想中死去了，小女孩只要活在這個現(xiàn)實世界孩只要活在這個現(xiàn)實世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。中只有寒冷、饑餓和痛苦。5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說她的為什么說她的“嘴上帶著微笑嘴上帶著微笑”？小女孩兒在幻象中得到了滿小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在她被凍僵死去時，還沉浸在充滿幻想的幸福中。充滿幻想的幸福中。 6、誰也不知道她曾經(jīng)看到

15、、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。新年的幸福中去。兩個兩個“幸福幸福”指什么？指什么？第一個第一個“幸福幸福”是寫小女孩兒在幻象是寫小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了鵝、美麗的圣誕樹，更幸福的回到了慈愛的奶奶的懷抱，這只是在幻想中慈愛的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個得到的幸福。第二個“幸福幸福”指的是指的是小女孩兒得到的不是新年的幸福，而小女孩兒得到的不是新年的幸福，而是悲慘的死去。是悲慘的死去

16、。小女孩五次擦燃火柴時的句子：小女孩五次擦燃火柴時的句子： 她終于抽出了一根。她終于抽出了一根。 她又擦了一根。她又擦了一根。 她又擦著了一根火柴。她又擦著了一根火柴。 她在墻上又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。 她趕緊擦著了一大把火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。體會體會 小女孩由剛開始的不敢到敢，從小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)了她對美好生活的迫切渴望?，F(xiàn)了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想而這種美好，只有在虛假的幻想中才能得到滿足。中才能得到滿足。自讀課文自讀課文610自然段：她為什么自然段：她為什么又擦著了

17、第二根、第三根、第四根甚又擦著了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填表）（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填表）擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實現(xiàn)實想得到的想得到的第一次第一次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖第二次第二次烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物第三次第三次圣誕樹圣誕樹痛苦痛苦快樂快樂第四次第四次奶奶奶奶悲慘悲慘關(guān)愛關(guān)愛第五次第五次和奶奶飛走和奶奶飛走艱難

18、艱難幸福幸?？吹绞裁纯吹绞裁凑f明什么說明什么第一次第一次火爐火爐她很冷，渴望得到溫暖她很冷，渴望得到溫暖第二次第二次烤鵝烤鵝她很餓，渴望得到食物她很餓，渴望得到食物第三次第三次圣誕樹圣誕樹她很孤苦，渴望得到快她很孤苦，渴望得到快樂樂第四、第四、五次五次奶奶奶奶她很痛苦，渴望得到幸她很痛苦，渴望得到幸福福賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩渴渴 望望幻幻 想想大火爐大火爐溫溫 暖暖食食 物物烤烤 鵝鵝歡歡 樂樂疼疼 愛愛圣誕樹圣誕樹奶奶 奶奶幸幸 福福奶奶 奶奶課文幾次提到課文幾次提到“大年夜大年夜”，在什么情況下提到的？體會在什么情況下提到的？體會它的作用。它的作用。課文三次提到課文三次提到“大年夜大

19、年夜”；第一次是在文章一開頭，；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在寫小女孩在“大年夜大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是是“大年夜大年夜”；第三次是寫小女孩在；第三次是寫小女孩在“大年夜大年夜”凍凍死在街頭。課文三次提到死在街頭。課文三次提到“大年夜大年夜”，這是給故事，這是給故事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街

20、頭，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。更引起人們對她的同情、憐憫。 體現(xiàn)了窮苦人民的體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當 詞( ）的火爐( ）的烤鵝( ) 的小女孩 ( )的生活( )的奶奶( )的圣誕樹暖烘烘暖烘烘噴香噴香可憐可憐悲慘悲慘慈祥慈祥美麗美麗理解句子：理解句子：她們倆在光明和快樂

21、中飛走了，越飛她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。也沒有痛苦的地方去了。 假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？鞏固練習1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、根據(jù)課文內(nèi)容填空。賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩這篇課文是這篇課文是 （時間）時間） （國家）著名作家國家）著名作家 寫寫的。小女孩共的。小女孩共 幾次擦幾次擦燃火柴，分別幻想到燃火柴，分別幻想到 、 、 、 和和 。2、你與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過、你與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？假如這位小女孩來到我們的中間，你準得怎樣？假如這位小女孩

22、來到我們的中間，你準備如何待她，你準備和她說什么？備如何待她，你準備和她說什么？3、請你以、請你以假如賣火柴的小女孩來到我們的中間假如賣火柴的小女孩來到我們的中間為題寫一小片段。為題寫一小片段。4、讀一讀安徒生的其它童話故事。、讀一讀安徒生的其它童話故事。你別問，這是為什么你別問，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？你別問，這是為什么？爸爸給我穿上棉衣，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你別問，這是為什么？你別問，這是為什么？哥哥給我一盒歌片，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。我選出了最美麗的一頁。你別

23、問，這是為什么？你別問，這是為什么？晚上，我把它們放在床頭邊，晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么？你別問，這是為什么？我要把蛋糕送給她，我要把蛋糕送給她，把棉衣給她去擋風雪，把棉衣給她去擋風雪，在一塊兒唱那最美麗的歌。在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰？你想知道她是誰？請去問一問安徒生爺爺請去問一問安徒生爺爺-她就是賣火柴的那位小姐姐。她就是賣火柴的那位小姐姐。1、“朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?2 2、我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想、我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時，心里不由得再一次為小女孩這一段時，心

24、里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，中看見的暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本就無法實現(xiàn)。只能是幻想，根本就無法實現(xiàn)。 比起小女孩，我是多么幸福，從小到比起小女孩，我是多么幸福，從小到現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽現(xiàn)在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學校，有老師和同學的關(guān)媽疼愛我；在學校，有老師和同學的關(guān)心。生活是多么的美好！心。生活是多么的美好！ 賣火柴的小女孩：賣火柴的小女孩： 你好！你好！ 我讀了你的故事，很同情你的遭遇。是啊！一個大雪紛飛的我讀