新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《16.3可化為一元一次方程的分式方程2》聽評課記錄9

新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《16.3可化為一元一次方程的分式方程2》聽評課記錄9.一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程2

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在本次授課中，教師利用了教材、教具和多媒體等資源，為學生提供了豐富的學習材料。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的學習主題。通過提問方式激發(fā)學生的思考，進而引入新課。

（2）展開階段：教師運用講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生逐步掌握分式方程的解法。在講授過程中，教師注意啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。布置作業(yè)時，教師根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到部分學生能夠主動參與課堂討論，與同學進行合作學習。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

教師在授課過程中，有效利用了多媒體教學資源。通過展示例題、動畫演示等手段，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對分式方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分式方程的知識點理解和記憶情況較好。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠運用所學知識解決實際問題，表明學生對技能的掌握程度較高。然而，仍有部分學生在解決復(fù)雜問題時，表現(xiàn)出一定的困難，說明這部分學生對知識點的理解和運用還需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題能力和合作能力。通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，使學生在解決問題的過程中，感受到數(shù)學的樂趣。同時，教師對學生的積極反饋，使學生樹立了自信心，有助于提高學生的學習積極性。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師在教學過程中，注重引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問和解答環(huán)節(jié)，教師對學生的關(guān)注度稍顯不足，建議教師在今后的教學中，加強對學生的個別指導，提高學生的學習效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次授課給我留下了深刻的印象，張偉教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2.改進建議：

（1）在課堂提問環(huán)節(jié)，建議教師給予學生更多的時間思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的參與度。

（2）在課堂解答環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強對學生的個別指導，關(guān)注學生的需求，提高學生的學習效果。

（3）在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學手段，如引入數(shù)學軟件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，以提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張偉教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。在跟進過程中，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提升教師的教學水