生本教育實(shí)施方案

1、教育的本體是生命的提升，教育的主體是生命自身。生本教育的理念是依靠學(xué)生來進(jìn)行教育，把教育的全部價值歸結(jié)到學(xué)生身上，以學(xué)生發(fā)展為教育的主體 。生本教育的本質(zhì)和基本原則是： 以學(xué)生為本 一切相信學(xué)生 高度尊重學(xué)生 全面依靠學(xué)生 生本理論下教學(xué)方法的理論依據(jù)是：先做后學(xué) 先學(xué)后教 教少學(xué)多 以學(xué)定教 所謂“總理式”備課：要求教師要熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)中16年級的教學(xué)目標(biāo)要求。對于我們來說最起碼要熟悉小學(xué)階段的知識點(diǎn)和目標(biāo)要求。在縮小一下范圍的話，特別要熟悉所教年段的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求。所謂“將軍式”備課：就是要求教師要將教科書“讀薄”。（ 對于每個單元做一個知識整理并附有評研試卷）。 所謂“士兵式”備課

2、：就是要求教師再將教科書“讀厚”。 設(shè)計(jì)者（設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程）。 調(diào)控者（調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種反饋）。 鼓勵者（對學(xué)生正面的表現(xiàn)給予強(qiáng)調(diào)與肯定）。 平等的合作者。 謙虛的傾聽者。 生本理念要求學(xué)習(xí)方式做到“五個放手” 1.放手讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備。（高老師講的日月潭）2.放手讓學(xué)生大膽去想象(玉老師講的燕子專列,循陽烏鴉喝水,圓柱的面)。3.放手讓學(xué)生提出問題(數(shù)學(xué)提出問題并解答)。4.放手讓學(xué)生親自實(shí)踐(用泥巴制作圓柱及圓錐)。5.放手讓學(xué)生相互評價(正面評價為主)。生本教師要做到三心 一是細(xì)心 關(guān)注細(xì)節(jié)； 二是耐心 克服煩燥情緒； 三是關(guān)心 全心全意為學(xué)生服務(wù)。生本數(shù)學(xué)的課型

3、：感受課 認(rèn)識課（新授課） 熟悉課（練習(xí)課） 知識整理課 評研課生本教學(xué)的一般程序： 個體學(xué) 小組學(xué)(四人為宜) 班級學(xué)(分享) 教師幫評研課的一般程序： 個體學(xué) 小組學(xué) 班級學(xué) 教師幫 回顧 出題互考前置性小研究的原則：準(zhǔn)確 精煉 淺入深出 開放課堂小組的建立與調(diào)控：1、成立小組（4人左右為宜，好、中、差搭配）2、選好組長：明確職責(zé)3、培養(yǎng)組長（怎樣分工，怎樣表達(dá)）4、給小組起名字（權(quán)利交給學(xué)生）5、小組固定，讓學(xué)生得心應(yīng)手（各學(xué)科達(dá)成共識）6、抓好常規(guī)，樹立榜樣7、健全小組獎勵機(jī)制（遵循激勵性、共同提高、小組獎勵的原則）每節(jié)課一般有以下四個學(xué)習(xí)程序：個體學(xué)、小組學(xué)、班級學(xué)、教師幫一節(jié)課的周

4、期：上一節(jié)課下課前，布置課前小研究 一上課，四人小組交流自己的小研究 以小組為單位，在班級內(nèi)匯報交流分享 教師幫助，總結(jié)結(jié)論 練習(xí) 布置下節(jié)課的課前小研究 小組合作學(xué)習(xí)：合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，

5、共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。 小組合作學(xué)習(xí)的意義： 一.小組合作學(xué)習(xí)：有助于營造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。 二.小組合作學(xué)習(xí)：有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。三.小組合作學(xué)習(xí)：有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。 合作學(xué)習(xí)不能僅僅局限在課堂,還應(yīng)注重課外延伸，讓合作學(xué)習(xí)觸及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不僅拓展了學(xué)生合作的空間，而且在具體可感的充滿生活情趣的合作氛圍中，合作意識、合作技能都會受到潛移默化的熏陶和感染。 四.小組合作學(xué)習(xí)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性 小組合作學(xué)習(xí)，首先使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng)，通過適應(yīng)這個小集體，逐步過渡到適應(yīng)大集體，從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會適應(yīng)性。之所以說它有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性就是因?yàn)椋?（1）它創(chuàng)造了學(xué)生相互認(rèn)識、相互交流、相互了解的機(jī)會。 （2）培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人意見的好品質(zhì)。 五小組合作學(xué)習(xí)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性 小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，為每個學(xué)生個體提供更多的機(jī)遇。 六小組合作學(xué)習(xí)：有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率 運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”方法應(yīng)注意的幾個問題 （1）教師的講解與學(xué)生讀書相結(jié)合 （2）教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自學(xué)相結(jié)合 （3）教師的提問與學(xué)生的質(zhì)疑問難相結(jié)合 （4）傳授知識與靈活多樣的教學(xué)方法相結(jié)合問題：教師在小組學(xué)習(xí)中的地位和作用是怎樣的?任務(wù)分工指導(dǎo)調(diào)控