燃燒與滅火88733

1、燃燒與滅火?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件， 知道滅火的簡(jiǎn)單原理和方法，知道遭遇火災(zāi)時(shí)如何自救，增強(qiáng)消防平安意識(shí)。2 、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)燃燒條件、滅火原理的探究活動(dòng)，進(jìn)一步使 學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)。3 、情感態(tài)度價(jià)值觀： 1能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒、滅火對(duì)人類社會(huì)開(kāi)展 所起的重要作用。2通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步形成富于思考，勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的科 學(xué)精神。重點(diǎn)1、燃燒的條件。2、滅火的原理和方法3、了解科學(xué)探究的一般方法。難點(diǎn)1、燃燒條件與滅火原理的實(shí)際應(yīng)用。2、探索方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施3、了解科學(xué)探究的一般方法。教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探索、交

2、流討論。儀器、藥品演示實(shí)驗(yàn)：燒杯' 酒精燈 '坩堝鉗' 火柴' 木條' 紙' 石子' 演示實(shí)驗(yàn) 點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象，回憶氧氣、二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反響之一，人類已有幾十萬(wàn)年 的利用燃燒反響的歷史。燃燒與我們的生活以及社會(huì)的開(kāi)展有著密切的聯(lián)系， 比方：燒水、煮飯、取暖、火力發(fā)電、發(fā)射火箭等等都與燃燒有關(guān)，燃燒為 人類帶來(lái)光明，為我們提供生產(chǎn)、生活所必需的能量。但燃燒失控也會(huì)給人 類帶來(lái)災(zāi)難，火災(zāi)、森林大火、爆炸等事例不勝枚舉，給人類造成嚴(yán)重?fù)p失 甚至災(zāi)難。因此，人類必須了解物質(zhì)為什么會(huì)燃燒？燃燒的條件是什么？我

3、們能根 據(jù)物質(zhì)燃燒條件控制燃燒，使其更好地造福人這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)燃燒與滅火。 板書 燃燒與滅火。 提問(wèn) 燃燒與人類生活密切相關(guān)，什么樣的物質(zhì)在什么條件下燃 燒？下面我們通過(guò) 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)出答案。 探究實(shí)驗(yàn)一 步驟：同時(shí)點(diǎn)燃木條和石子現(xiàn)象：木條燃燒，石子不燃燒分析：木條是可燃物，而石子不是可燃物結(jié)論：可燃物即具有可燃性才能燃燒 探究實(shí)驗(yàn)二步驟：同時(shí)點(diǎn)燃木條和煤現(xiàn)象：木條先燃燒分析：可燃物燃燒必須到達(dá)所需要的最低溫度即著火點(diǎn) 結(jié)論：必須到達(dá)著火點(diǎn)才能燃燒，不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不 同。木塊和煤塊都是可燃物，可是在剛剛的實(shí)驗(yàn)中木塊燃燒了，煤塊沒(méi)有燃燒， 這說(shuō)明不同的可燃物燃燒所需的溫度不相同，我

4、們把可燃物燃燒所需的最低溫度叫做著火點(diǎn)。請(qǐng)閱讀課本P113理解著火點(diǎn)的定義。講：著火點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)三步驟：分別點(diǎn)燃兩只蠟燭，將其中一只用燒杯罩住現(xiàn)象：用燒杯罩住的蠟燭熄滅分析：用燒杯罩住的蠟燭可以支持燃燒的氧氣量有限, 最后蠟燭因缺氧而熄滅。結(jié)論：與氧氣接觸才能燃燒板書燃燒的條件：1 、可燃物；2 、可燃物氧氣或空氣接觸；3 、可燃物到達(dá)燃燒所需的最低溫度。改良實(shí)驗(yàn)，深入探索提問(wèn)這三個(gè)條件是否缺一不可 ？還是滿足一個(gè)就可以？ 學(xué)生討論 小結(jié)燃燒的三個(gè)條件必須同時(shí)滿足，可燃物才能燃燒。個(gè)條件缺一不可如右圖所示：在 500mL的燒杯中放400mL熱水，并投入一小塊白磷著火 點(diǎn)為40 C 。在燒杯上蓋一

5、薄銅片，銅片的一端放白磷，另一端放紅磷著火點(diǎn) 大于200 C。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片上的白磷燃燒，而紅磷和水中白磷沒(méi)有燃燒并討論思考：1 、為什么薄銅片上的白磷燃燒而熱水中白磷和銅片上的紅磷沒(méi)有燃燒？2、怎樣使銅片上紅磷燃燒？怎樣使熱水下白磷燃燒?1 、銅片上白磷燃燒是到達(dá)了著火的溫度而且又與空氣中氧氣接觸。銅 片上紅磷不燃燒是沒(méi)有到達(dá)燃燒的溫度。熱水下白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧 氣接觸。2 、紅磷可加熱到達(dá)燃燒的溫度，而水下白磷燃燒需向水下通入氧氣。深刻體會(huì)，穩(wěn)固加深。水中的白磷銅片上的紅磷銅片上的白磷是否為可燃物是否與氧氣接觸溫度是否到達(dá)著 火點(diǎn)是否發(fā)生燃燒現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、由上述實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白

6、磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要什么條件？燃燒還需要什么條件3、由本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷 ，在通入氧氣或空氣后燃燒的事實(shí),再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？小組討論11.如果不用濾紙吸去白磷外表的水，長(zhǎng)時(shí)間都難于觀察到白 磷燃燒，你知道什么原因嗎？如果銅片上的白磷和紅磷距離太近，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？2. 為什么生煤爐火的時(shí)候，需要先引燃紙和木柴？紙和木柴燃燒放熱到達(dá) 煤的著火點(diǎn)使煤燃燒了3. 石頭能燃燒嗎?4、課桌上的課本為什么不燃燒?5點(diǎn)燃火柴，火柴頭豎直向上，火柴梗不易燃著；而火柴頭向下，火柴梗容易燃著。為什么?過(guò)渡任何事情都是一分為二的。燃燒在造福人類的同時(shí)，也有用火不當(dāng) 和失控而引起的災(zāi)難

7、。點(diǎn)拔根據(jù)燃燒所需三個(gè)條件，我們?cè)鯓訙缁鹉?？反推理解新知，思考得出結(jié)論： 滅火就是破壞燃燒的條件！ 師生互動(dòng)，一顯身手場(chǎng)景教師給出指定的器材，讓同學(xué)們嘗試用不同的方法熄滅燃著的蠟燭。然后交流、討論得出其滅火所用原理。 提問(wèn)在剛剛這些滅火的方法中，哪種方法最簡(jiǎn)單、方便、可行？遷移運(yùn)用老師出示滅火事例，學(xué)生選擇合理方法，指出其原理。學(xué)生學(xué)以致用，勇顯身手，滅火成功。 學(xué)生甲用水澆滅火； 學(xué)生乙用嘴吹滅火； 學(xué)生丙用剪刀剪掉燭芯滅火; 學(xué)生丁 用燒杯罩滅火； 學(xué)生戊用濕布蓋滅火； 板書1 、去除可燃物或使可燃物與其它物品隔離；2 、隔絕氧氣或空氣；3 、使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下。 思考以下情況你會(huì)

8、采用什么樣方法滅火？說(shuō)明理由。1.熄滅酒精燈。2做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎碰到酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來(lái)。3.鄰居由于吸煙，不慎引燃被子而引起 火災(zāi)?；貞浛偨Y(jié)，整理新知燃燒的條件：1、可燃物；2、氧氣或空氣；3、到達(dá)著火點(diǎn)。滅火的原理和方法：1、隔離可燃物；2、隔絕氧氣或空氣；3、降 溫到可燃物著火點(diǎn)以下。板書設(shè)計(jì)燃燒與滅火一'燃燒條件： 可燃物 到達(dá)著火點(diǎn) 與氧氣接觸二' 滅火原理1'隔離可燃物2' 隔絕氧氣3'將溫度降低到著火點(diǎn)以下森林著火以后，當(dāng)火勢(shì)蔓延過(guò)快，無(wú)法撲滅時(shí)，消防隊(duì)員通常會(huì)開(kāi)辟“防火隔離帶其目的是A、降低可燃物的著火點(diǎn)B、方便運(yùn)水C、隔離可燃物D、隔離空氣用水可以熄滅著火的木材，原因是A 、水蒸發(fā)吸熱，降低了木材的著火點(diǎn)B 、水的密度比木材大C 、水蒸發(fā)吸熱，提高了木材的著火點(diǎn)D 、大量水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低到其著 火點(diǎn)以下，而且水蒸氣又起著使可燃物與、白磷的著火點(diǎn)是 存于 A 、冷水中 C 、空氣中空氣隔絕的作用 400C，少量的白磷應(yīng)保B、氧氣中D、煤油中說(shuō)出以下成語(yǔ)與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的聯(lián)系 釜底抽薪杯水車薪1995年 12月 8 日，在克拉瑪依大火災(zāi)中有 288名中小學(xué)生葬身火海， 災(zāi)難震 驚全國(guó)，為此，專家呼吁，每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。當(dāng)高 層樓房下層起火， 火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，沿樓梯迅速下樓口 封