《采茶舞曲》音樂教案教學設計

1、采茶舞曲教學設計【教學內(nèi)容】欣賞浙江民歌采茶舞曲【教學目標】一、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課“水鄉(xiāng)”這一特定的環(huán)境，引導學生感受江南音樂的風格特點，以喚起學生熱愛生活的激情；二、知識技能方面：1、通過對比聆聽，分辨出采茶舞曲這首歌曲采用了越劇的音調；2、分析歌曲中兩部分在描寫內(nèi)容的不同以及情緒上的對比，從歌曲的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因；3、通過聽、辨、唱，使學生簡單了解方言對形成歌曲風格的作用；4、學會采茶時的基本動作，在學習“采茶舞”的過程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時的愉快情緒。5、感受聆聽不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的采茶舞曲。三、過程與方法：通過

2、聽、辨、想、說、唱、動等多種形式，從不同層次與角度，讓學生來欣賞采茶舞曲，去感受江南音樂的風格特點?！窘滩姆治觥坎刹栉枨@首歌曲原系越劇雨前曲中舞蹈采茶舞的聲樂部分。作者周大風曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動和生活過，他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風格和特點。歌曲由兩個部分組成。第一部分含四個樂句，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光；從“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小節(jié)描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作，隨后音調上揚，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動熱情?！窘虒W重、難點】感受江南音樂風格的特點以及方言對形成歌曲風格的作用【教學

3、過程】一、組織教學1、課前播放江南風景與生交流：“同學們知道這是哪的風景嗎？同學們知道的可真多！這就是我國江南一帶的風景。從這段錄象上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一個很好聽的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”，是一個風景秀美的好地方。2、師生問好交流二、欣賞采茶舞曲1、導入：聆聽越劇導語：“剛才我們欣賞了江南水鄉(xiāng)的風景，你覺得那里的風景怎么樣??？（美）江南水鄉(xiāng)不僅風景美，那里的音樂也非常地美。那今天啊，田老師就給同學們帶來了一段江南地區(qū)的戲曲，請同學們來聽一聽。（播放十八相送）簡介越劇師：“你知道我們剛才所聽到的這段戲曲是什么劇種啊？對，我們所聽到的那段戲曲是流行于我國江南地區(qū)的越劇。那你覺

4、得這段越劇給你的感受怎樣的？（生自由說）越劇給我們的感覺的確是柔美、流暢、婉轉動聽的。聆聽分辨師：“好多地方的民歌都采用了戲曲的音調，下面我就要考考同學們，請聽下面兩首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越劇的音調嗎？A討論師：“你覺得是哪一首歌曲采用了越劇的音調？（采茶舞曲）同學們都覺得是嗎？恩，同學們的分辨能力很強啊！那你為什么覺得是采茶舞曲采用了越劇的音調呢？（引導學生分析出采茶舞曲給我們的感覺和越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉動聽的，所以是采茶舞曲采用了越劇的音調。） B導入課題師：“今天我們就來欣賞這首具有越劇風格的采茶舞曲。2、二次聆聽感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫面下面我們一起來聽一

5、聽這首歌曲，從歌曲中你仿佛都能看到怎樣的畫面呢？說說看到的畫面，并學做采茶動作，了解簡單的茶文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容師：“同學們的想象力可真是豐富！很多同學都看到了茶農(nóng)采茶的勞動場景。那同學們，你能模仿一下茶農(nóng)采茶的動作嗎？誰能來做一下？我們用舞蹈動作來表現(xiàn)時，要把動作美觀一些，夸張一些，請同學們來看田老師來做一下（師做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學們的采的可真認真?。】彀涯悴傻牟枞~放下吧。剛才我們一起模仿了茶農(nóng)采茶的動作，茶農(nóng)采下茶，經(jīng)過加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇?。說到茶，我國可是茶的故鄉(xiāng)，同學們都

6、知道我國有哪些著名品牌的茶葉嗎？（生說）對，有福建的鐵觀音，蘇州的碧螺春，還有杭州西湖的龍井茶。采茶舞曲這首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動情景。3、分析歌曲情緒對比以及從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因教師范唱，生帶著問題聆聽（范唱注意前邊柔美一些，第一句可伸手，第二部分可背手點頭、踮腳）師：“這首歌曲分為兩個部分（出示兩部分歌譜），下面老師來唱一唱，請同學們仔細、安靜地聽一聽，看一看，這兩部分從描寫的內(nèi)容上有什么不同？情緒上又有什么變化？討論解決問題 描寫內(nèi)容 情緒第一部分： 江南美景 優(yōu)美抒情第二部分： 采茶場景 歡快活潑從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原

7、因師：“為什么這首歌曲前后兩部分帶給我們?nèi)绱瞬煌那榫w感受呢？我們一起來看一下這首歌曲的旋律。請同學們先來看第一部分，（師唱），在前兩句中，你看有什么音樂記號？旋律上是一字多音還是一字一音?。吭谘莩獣r我們要唱的怎么樣？（連貫圓滑起來）你能唱一唱這兩句嗎？（生唱）唱起來很悠長，感覺那么優(yōu)美；再來看第二部分，師唱前兩句，這里出現(xiàn)了什么記號？（頓音）要唱的怎么樣？你能唱一下嗎？顯的活潑歡快。4、分析方言對歌曲風格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風格特點及其形成原因學生演唱歌曲師：“茶農(nóng)在勞動的時候，常常是邊采茶邊唱著歌，也讓我們來當一次茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采茶歌吧！討論分析師：“同學們是用普通話來

8、演唱的，那我們所聽到的采茶舞曲是用什么語言來演唱的？（方言）具體來說是江南一帶的方言。那你覺得用普通話了來唱和用江南方言來唱哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢？（方言）對，可以說方言影響著一個地方的民歌的風格。采茶舞曲這首歌曲是用江南一帶的方言來演唱的，讓人一聽感覺就是江南一帶的歌曲風格。那么柔美、流暢、婉轉動聽。5、模仿方言演唱歌曲師：“我們還是再來欣賞一下原汁原味的采茶舞曲吧。同學們可以邊聽邊找一找，歌曲中的哪些字最明顯的能聽出江南地區(qū)的方言來？（播放采茶舞曲）。學生說說自己的發(fā)現(xiàn)師點擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說說屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么。方言演唱師：“下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽到屏幕上的字詞我們試著用江南的方言來唱一唱。（播放歌曲范唱）四、聆聽感受不同演唱方法的采茶歌這首采茶舞曲是一首原汁原味的江南民歌，今天老師還給同學們帶來了另外一首描寫采茶的歌曲，你聽一聽，這首歌又會帶給你怎樣的感受呢？1、播放采茶歌2、討論：“這首歌曲給你的感受是怎樣的？（生說說自己的感受）你有沒有覺得這首歌曲更具有現(xiàn)代的氣息啊？因為這是一首通俗歌曲。節(jié)奏感非常的強。更貼近我們的生活。五、欣賞器樂演奏曲采茶舞曲1、導語：“我們剛才欣賞的描寫采茶的音樂作品都是以歌曲的形式來表現(xiàn)的，其實音樂作品的表現(xiàn)形式多種多樣的，有的作曲家就把采茶舞曲這首歌曲改編成了一首器樂演奏曲