第10課《風箏》課件2

1、細讀課文，體會情感：細讀課文，體會情感： 自己大聲的讀課文自己大聲的讀課文 文中的小朋友們在文中的小朋友們在做風箏、做風箏、放風箏、找風箏放風箏、找風箏的過程中，心的過程中，心情是怎樣變化的？你能找出描情是怎樣變化的？你能找出描寫寫心情心情的詞語和句子嗎？的詞語和句子嗎？ 找到找到了用了用橫線橫線畫出來。畫出來。讀讀句子，體會心情讀讀句子，體會心情 我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做快活，把它叫做“幸福鳥幸福鳥”，還把我們的，還把我們的名字寫在上面。名字寫在上面。 風箏越

2、飛越高，在空中翩翩飛舞著，風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。 我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。來越小，倏地便沒了蹤影。 我們都哭了，在田野里四處尋找，找我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。體會孩子們心情的變化做風箏時：做風箏時：放風箏時：放風箏時：線斷以后：線斷以后：找風箏時：找風箏時：心中充滿了憧憬和希望心中充滿了憧憬和希望 ， 快活快活 。我們快活地喊叫著，在田野里拼

3、命我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。地奔跑。大驚失色，千呼萬喚大驚失色，千呼萬喚 我們都哭了我們都哭了 垂頭喪氣垂頭喪氣 我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鳥幸福鳥”，還把我們的名字，還把我們的名字寫在上面寫在上面 。 風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。 “那兒找過了嗎？那兒找過了嗎？” “沒找過，說不定沒找過，說不定 幸福鳥幸福鳥就落在那兒就

4、落在那兒呢。呢?！贝蠹艺f。大家說。 我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的 “幸福幸福鳥鳥”“我們我們”找到找到“幸福鳥幸福鳥”了嗎？了嗎？草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。忙趁東風放紙鳶。村居村居清清高鼎高鼎 童年的時候，我們這些孩子，童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風最大的快樂就是做風箏，放風箏。箏。品讀感悟品讀感悟做風箏 我們精心做著，心中充滿我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快卻什么也不像了。我們依然快

5、活，把它叫做活，把它叫做“幸福鳥幸福鳥”，還，還把我們的名字寫在上面。把我們的名字寫在上面。憧憬：向往憧憬：向往。如：我們如：我們心中充滿著對美好未來心中充滿著對美好未來的憧憬。的憧憬。依然：仍然依然：仍然。品讀感悟品讀感悟放風箏 我們去放風箏。一個人用手托著，我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說說“放放”，那線一緊一松，風箏就，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊地喊叫著，在

6、田野里拼命地奔跑。叫著，在田野里拼命地奔跑。品讀感悟品讀感悟找風箏 從早晨玩到下午，我們還是從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。地便沒了蹤影。拓展訓練拓展訓練 風箏飛走了，一會兒便沒了蹤影。就在我風箏飛走了，一會兒便沒了蹤影。就在我們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時，我們看見們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時，我們看見了村子里的水磨坊。了村子里的水磨坊。到底到底“幸福鳥幸福鳥”會不會會不會落在那兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我落在那兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的們的“幸福鳥幸福鳥” 童年的時候，我們這些孩子，童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂最大的快樂就是做風箏，放