第2節(jié)人體的支持與運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）

1、課時(shí)安排：2課時(shí)第2節(jié) 人體的支持與運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí):人體的骨骼組成及長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)出人體主要的骨的名稱(chēng)和位置。（2）描述長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。2.能力目標(biāo) 通過(guò)觀察人體的骨骼組成及長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行有關(guān)骨的實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的含義，懂得體育鍛煉對(duì)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.人體主要的骨的名稱(chēng)和位置。2.長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)和作用。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)骨適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)方法觀察法、談話(huà)法、資料分析法、實(shí)驗(yàn)法。課前準(zhǔn)備自制課件、相關(guān)圖片、文字資

2、料、實(shí)驗(yàn)材料（骨、解剖刀）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 情景導(dǎo)入1、播放錄像：觀察并說(shuō)出錄像中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，引出人體的支持與運(yùn)動(dòng)。2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及作用。1、學(xué)生觀看錄像，討論，交流。2、學(xué)生閱讀，明確運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及作用。二、人體的支架骨骼1、觀察人體的骨骼組成組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)照人體骨骼模型及圖片，觀察人體的骨骼名稱(chēng)及位置。討論：1、 人體骨骼分為哪幾大部分？（注意區(qū)別骨與骨骼）2、 說(shuō)出一些骨的名稱(chēng)（肩胛骨、鎖骨、肱骨、橈骨、尺骨、髖骨、股骨、脛骨、腓骨）3、 人體骨骼有哪些作用？4、 如果不小心發(fā)生了骨折或肌肉拉傷的情況，還能進(jìn)行正常運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？5、 了解脊柱的

3、4個(gè)生理彎曲，上下肢骨的特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)課本P58。同座位的同學(xué)互相指認(rèn)骨的位置和名稱(chēng)。討論、交流。2、觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)1、組織學(xué)生按課本P59的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。討論：（1）長(zhǎng)骨是由哪幾部分組成的？各部分的作用是什么？（2）長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)對(duì)于骨的支持與運(yùn)動(dòng)有什么意義？（3）發(fā)生骨折后，骨能愈合嗎？為什么？2、要求學(xué)生概括長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)和功能。3、評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及討論。1、參考課本信息庫(kù)的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)P59。2、按步驟實(shí)驗(yàn)，注意觀察。3、討論、解決問(wèn)題。4、概括：長(zhǎng)骨管狀，既輕便又堅(jiān)固。1、P60觀察人的足弓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用。2、介紹人體的4個(gè)生理彎曲，以及人體的骨骼適應(yīng)直立行走的特點(diǎn)。1、學(xué)生觀察比較

4、正常足與平足，了解足弓的作用。2、了解人體適應(yīng)直立行走的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)。3、課后完成P60 DIY，探究自己的腳印。小結(jié)、質(zhì)疑今天你收獲了什么？學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。交流學(xué)過(guò)本課后還存在的疑問(wèn)。第2節(jié) 人體的支持與運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí): 骨連結(jié)和骨骼?。┙虒W(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)出人體主要的骨骼肌的名稱(chēng)和位置。（2）描述關(guān)節(jié)適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo) 通過(guò)觀察人體主要的骨骼肌及關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的含義，懂得體育鍛煉對(duì)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重

5、點(diǎn)1.人體主要的骨骼肌的名稱(chēng)和位置。2.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)節(jié)適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)方法觀察法、談話(huà)法、資料分析法。課前準(zhǔn)備自制課件、相關(guān)圖片、文字資料教學(xué)過(guò)程：教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 情景導(dǎo)入問(wèn)題：你有沒(méi)有脫過(guò)臼，你知道脫臼是怎么回事嗎？脫臼后應(yīng)怎樣處理？通過(guò)學(xué)生切身體驗(yàn)引入學(xué)生討論交流。二、骨的連結(jié)1、組織學(xué)生閱讀、討論：（1）舉例說(shuō)出骨連結(jié)的三種方式。（2）什么是關(guān)節(jié)？2、組織學(xué)生觀察并閱讀關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖。交流（1） 體驗(yàn)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的作用，并表達(dá)。（2） 關(guān)節(jié)分為哪幾個(gè)部分？（3） 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)具有哪些適于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？自主學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，討論、交流。三、骨骼肌1、觀察人體主要的骨骼肌，要求：根據(jù)課本上肌肉的名稱(chēng)，在自已身上找到其相應(yīng)的部位，查閱資料，了解骨骼肌的功能。如咀嚼肌、胸鎖乳突肌、肱二頭肌、腓腸肌等。2、完成P63表格3、骨骼肌的組成及收縮特性。4、了解骨骼肌群在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系。體驗(yàn)：屈、伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生與哪些肌肉有關(guān)？5、討論P(yáng)63 1、21、對(duì)照課本P62圖，說(shuō)出自已身上主要骨骼肌的名稱(chēng)位置，并完成表格，交流。2、了解骨骼肌的特性。3、體驗(yàn)屈伸肘動(dòng)作產(chǎn)生時(shí)，肌肉群的協(xié)作關(guān)系。4、得出結(jié)論：一個(gè)準(zhǔn)