第六課梅花魂第二課時

1、橫山縣第四小學(xué)五環(huán)大課堂教學(xué)設(shè)計班級： 姓名： 編制人： 趙春博 日期： 課題： 梅花魂 【自研課導(dǎo)學(xué)】 一、 晨讀課主題：（30分鐘）目標(biāo)： 1、大聲朗讀第六課課文，要求正確流利有感情地熟讀。12分鐘2、背誦第十三自然段，力求人人過關(guān)。8分鐘 3、檢測：大組長巡讀 小組長檢測背誦情況 老師抽檢 10分鐘 (一日之計在于晨!一天的學(xué)習(xí)從早讀開始!) 二、預(yù)習(xí)課主題（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟：梅花魂20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備： 查找一些具有梅花品質(zhì)的人，簡單將他們的故事記錄在預(yù)習(xí)本上。 自主積累： 積累一些關(guān)于梅花的古詩句。 自主感悟： 找出描寫外祖父喜愛梅花的句子，體會外祖父思念祖國的思

2、想感情。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（時段： 上午 ）學(xué)習(xí)主題（1分鐘）： 1、理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會外祖父思念祖國的思想感情。 2、理解梅花魂的內(nèi)涵。 【定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示 方案內(nèi)容、方式、時間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)細(xì)讀分析品味愛梅情內(nèi)容：從文中感受外祖父對梅花的喜愛之情。學(xué)法：1、找出描寫外祖父喜愛梅花的句段，用“ ”畫出來。2、讀一讀，感受外祖父對梅的喜愛，可用聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞句、朗讀、聯(lián)系生活實(shí)際等等方

3、式來品析感受。3、用簡單的旁批寫下自己的感受。預(yù)時：5分鐘交流與分享兩人幫輔對：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；這對子間互讀句子預(yù)時2分鐘挑戰(zhàn)與沖刺四人互助組：小組長主持，深入探討：1、外祖父幾次落淚原因。2、對梅花魂的理解。預(yù)時4分鐘準(zhǔn)備與預(yù)展四人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。預(yù)時10分鐘展示主題一品味愛梅情在班里開展一次課文品析會帶領(lǐng)大家感受外祖父對梅花的喜愛之情。要求：1、能結(jié)相關(guān)句段來品析2、能與臺下同學(xué)形成互動，發(fā)動

4、大家參與。展示主題二體會愛國心緊扣文中描寫外祖父三次落淚的場景的段落，感受外祖父那顆熾熱的愛國心。建議：1、可用表演、朗讀等方式來再現(xiàn)當(dāng)時情景。2、能夠?qū)状温錅I原因進(jìn)行分析。展示主題三感受梅花魂1、帶領(lǐng)全班了解梅花魂的內(nèi)涵。2、結(jié)合隨堂筆記二，創(chuàng)設(shè)情境，以外祖父和鶯兒的身份來演繹離別時的場景，深入理解“梅花魂”。預(yù)時:28分鐘隨堂筆記一第一次落淚：（第 自然段）原因： 第二次落淚：（第 自然段）原因： 第三次落淚：（第 自然段）原因： 隨堂筆記二展開想象，創(chuàng)讀拓展（任選一項完成）外祖父我把我最珍愛的墨梅圖及一塊梅花手絹送給了鶯兒，讓她帶回祖國，我想告訴她： 鶯兒鄭重地接過了外祖父送我的墨梅圖

5、和梅花手絹，我想對外祖父說： 等級評定： 品讀悟情體會愛國心內(nèi)容：品讀課文重點(diǎn)句段，體會情感。學(xué)法：1、快速瀏覽全文，找出文中三次描寫外祖父落淚的句子并標(biāo)記出來。2、默讀這些句子，思考：外祖父幾次落淚的原因是什么？完成隨堂筆記一。預(yù)時:5分鐘創(chuàng)讀拓展感受梅花魂內(nèi)容：品讀第十三自然段，感受梅花魂學(xué)法：1、有感情地朗讀第十三自然段后，思考：課題“梅花魂”的“魂”，我們應(yīng)該怎樣理解？2、圍繞“外祖父為何送我梅圖及手絹”這一問題展開聯(lián)想：（二選一）假如你是外祖父，在送鶯兒墨梅圖與梅花手絹時，你最想告訴鶯兒什么？假如你是鶯兒，在接過墨梅圖與梅花手絹時，你想對外祖父說什么？完成隨堂筆記二預(yù)時：5分鐘【訓(xùn)練

6、課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級 達(dá)成等級 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)?。┮?、 抄寫詩句并試著背誦。1、 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 2、 春草明年綠，王孫歸不歸？ 3、 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 ·發(fā)展題 （相信你能行?。┒⑦x詞填空。 珍藏 收藏 儲藏 1、我一直（ ）著外祖父送給我的那幅梅花圖。2、這個屋子是用來( )雜物的。3、我的爺爺喜歡（ ）竹雕藝術(shù)品。三、按要求改寫句子。1、一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ 改為陳述句： 2、外公，您也回祖國去吧！改為反問句： 3、赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。改成“把”字

7、句： 4、外祖父說：“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”改成轉(zhuǎn)述語氣： ·提高題 （堅信你最棒?。┪?、閱讀課文，回答問題。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。他是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才行！”1、給這段話分三層用“”標(biāo)出。2、解釋下列詞的意思。旁的花： 大 抵： 3、用下面的詞語造句。愈愈 4、這段話在文中所起的作用是（ ）A、點(diǎn)明題意 B、點(diǎn)明結(jié)