第十課時(shí)解決問題 (2)

1、第十課時(shí) 解決問題教學(xué)內(nèi)容： 課本P84，例題5.教材分析： 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)84頁表內(nèi)乘法二例5解決問題本課例題是運(yùn)用學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握7、8、9的乘法口訣后，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)過的加、乘法運(yùn)算解決座位夠不夠的問題，新課標(biāo)中提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的要求。因此教材非常注重用學(xué)生熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供了生動(dòng)的資源。學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生還屬于比較活躍的孩子們，對(duì)新事物充滿好奇喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作，探究的環(huán)境中完成課堂的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力： 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。進(jìn)一步體會(huì)解決同一問題可以用不同方法。 2.過程與方法： 創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，提高解決問題的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩步以上計(jì)算來解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)：理解從不同的角度看同一個(gè)問題可以產(chǎn)生不同的解決問題的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知 1、出示例題,全班讀題。 2、理解題意題目的已知條件和問題是什么？誰來說說。 3、解決問題要解決問題要把什么先算出來？那你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算座位的個(gè)數(shù)呢？ 4、學(xué)生思考，然后把自己的想法在數(shù)

3、學(xué)書上畫一畫。 5、成果展示，派代表把自己的方法說給大家聽。 6、小結(jié)：從不同方面肯定學(xué)生的表現(xiàn)，談話同學(xué)們的方法真不錯(cuò)，多算出了客車座位有多少個(gè)，這說明只要我們肯開動(dòng)腦筋，就能找到很多種解決問題的方法。現(xiàn)在，而我們知道了車上有多少個(gè)座位，你能回答題目中提出的問題嗎？ 7、解答問題（1） 乘坐的人數(shù)：30+2=32（人）（2）求座位數(shù)：根據(jù)座位排列的不同，方法也不一樣。（3） 座位數(shù)和乘車人數(shù)比較。3332，坐的下。（4） 口答：坐的下。 8、驗(yàn)證 學(xué)生和老師一共32人?？蛙囉?3個(gè)座位，坐的下。三、鞏固練習(xí) 1、完成做一做。 2、完成練習(xí)二十一第2題。四、拓展練習(xí) 一把椅子有3條腿，共有25條椅