第四節(jié)經典結構的欣賞_第1頁
第四節(jié)經典結構的欣賞_第2頁
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文檔簡介

1、第四節(jié) 經典結構的欣賞第三節(jié) 簡單結構的設計學習目標:1、熟悉設計一個簡單結構應考慮的主要因素。2、能確定一個簡單對象進行結構設計，并繪制設計圖紙，做出模型或原型。第四節(jié) 經典結構的欣賞教學目標：一、學會觀察結構的實用性和美。二、能從技術和文化的角度欣賞評價典型結構的設計案例。一、橋梁結構分類與技術評價 橋梁結構由三部分組成：橋跨結構(上部結構)、橋墩/橋臺結構(下部結構)和墩臺基礎。 橋梁的類型有： 梁式橋 拱橋 剛架橋 懸索橋 斜拉橋 橋梁實景圖片：梁式橋拱橋 橋梁實景圖片：鋼架橋懸索橋斜拉橋 橋梁實景圖片： 橋梁模型圖片：二、建筑結構欣賞建筑實景圖片：山西應縣木塔山西應縣木塔 建筑實景圖

2、片：巴黎埃菲爾鐵塔悉尼歌劇院建筑實景圖片：建筑實景圖片： 建筑模型： 教學過程： 教學中，教師可收集豐富的結構設計作品，用圖片或多媒體的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生欣賞，指導學生分析。教師還可收集一些有創(chuàng)意的結構設計作品或效果圖，讓學生評價和分析。 例如：教師根據(jù)現(xiàn)有的三種不同結構橋的教學模型進行教學。先讓學生搭建橋，搭建完成后看實體橋的圖片，此時教師還可以對實體橋的歷史背景進行描述，最終讓學生對自己搭建的橋進行評價和分析。 教學方法： 教學過程中，可以以教師講解為主，師生共同欣賞的方式進行。 首先，給學生造成視覺上的觸動或享受。教師在組織教學活動時要盡量提供真實感強的圖片或視頻。其次，可以先讓學生

3、課前自選內容作好準備，上課時讓學生來講，這樣課堂的形式就更加多樣化。最后，教師可以準備一個總結性發(fā)言，使教學目標達成更完整。 教學總結: 本節(jié)是本書中最難的章節(jié)，也是最不容易上好的一節(jié)。 教師可以讓學生明白橋梁的造型美感需要有自然環(huán)境的襯托才能表現(xiàn)出來，結合實用性來對橋梁進行技術和人文評價。 技術評價是人文評價的物質基礎，具有唯一性、客觀性特點，而人文評價是技術性藝術性的統(tǒng)一，所以它具有客觀性為基礎的主觀性特點。教師在教學過程中應注意講清這兩者之間的關系。本章小結: 前四節(jié)內容集中在結構設計的問題上，當對結構的理解達到一定的高度后，就需要同時從技術和人文的角度來審視或評價結構設計，尤其是對橋梁結構設計的評價。 若課時充足時，還可以教學生搭建房子、桌子、不同壘法的墻，進而讓學生對本章的內容有更深層次的理解，但不做為課堂教學的主要內容。本章小結: 本章重點/難點： 力的

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