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1、課 題§4-3 漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算課 型新授授課班級11車工授課時數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、熟悉齒輪各部位名稱2、掌握直齒圓柱齒輪的和幾何尺寸計算。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究的能力情感目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與分析問題和解決問題的過程,使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)直齒圓柱齒輪的幾何尺寸計算。教學(xué)難點(diǎn)靈活熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教材分析漸開線齒輪是一種最常見的齒輪,在機(jī)械中占據(jù)著重要地位。所以這部分內(nèi)容是第四章乃至整本書的重點(diǎn)。教法與學(xué)法1、教法:任務(wù)驅(qū)動法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例嘗試法2、學(xué)法:觀察法、合作探究法教學(xué)手段模
2、型、多媒體、黑板板書設(shè)計4.3 漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的尺寸計算一、直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)齒數(shù)z、模數(shù)m、壓力角 、齒頂高系數(shù)ha* 、頂隙系數(shù)c*二、齒輪傳動的傳動比及幾何尺寸計算四弧長、三高度、四直徑、二其他教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容及師生活動教學(xué)手段與教學(xué)方法組織教學(xué)學(xué)生與老師互致問候,清點(diǎn)人數(shù)點(diǎn)評上次課的作業(yè)提示學(xué)生集中注意力復(fù)習(xí)回 顧:1、觀看圖片和模型,回答齒輪傳動的各個名稱2、齒輪傳動的基本參數(shù)有哪些?1)齒形角 2)齒數(shù)3)模數(shù)4)傳動比i125)齒頂高系數(shù)ha*和頂隙系數(shù)c*找學(xué)生代表回答以上兩個問題,其它學(xué)生更正。通過對舊知識的提問把學(xué)生的注意力吸引到新授內(nèi)容上來,鼓勵學(xué)生主動發(fā)言以
3、提高學(xué)生自信心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。引入新課同學(xué)們,知道了齒輪各部分的名稱,你知道怎樣確定齒輪的幾何尺寸嗎?提出疑問,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程任務(wù)1:推導(dǎo)外嚙合標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計算公式齒槽寬e齒厚s齒距p齒頂高h(yuǎn)a齒根高h(yuǎn)f全齒高h(yuǎn)dfddadb教師先給出下列公式:分度圓直徑 d=mz齒頂高 ha = ha*m=m 頂隙 c=c*m=0.25m 齒距 p=m學(xué)生分小組討論:推導(dǎo)下列公式齒厚 s=?齒槽寬 e=?齒根高 hf=?全齒高 h=?齒頂圓直徑 da=?齒根圓直徑 df=? 推導(dǎo)完畢,各組派代表說明結(jié)果,進(jìn)行比較。任務(wù)2:總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪
4、幾何尺寸計算公式分度圓直徑d=mz四個直徑齒頂圓直徑da=d+2 ha=m(z+2)齒根圓直徑df=d-2 hf=m(z-2.5)基圓直徑db=d cos=mzcos 三個高度齒頂高h(yuǎn)a = ha *m=m 齒根高h(yuǎn)f=( ha *+c*)m=1.25m全齒高h(yuǎn)= ha+ hf =2.25m四個弧長齒距p=m 齒厚s=p/2=m/2齒槽寬e=s= p/2=m/2基圓齒距pb=pcos=mcos頂隙c*= c*m中心距a=d1/2+d2/2=(m/2)(z1+z2) 一中教師總結(jié)出一中四徑三高四弧長任務(wù)三:學(xué)生熟記標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計算公式學(xué)生采取同桌兩人一組互考的方式進(jìn)行記憶,教師巡視答
5、疑。讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行觀察、探索,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí),既強(qiáng)化了重點(diǎn)內(nèi)容,又激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過師生互動使學(xué)生的知識得到自主建構(gòu)。強(qiáng)化記憶的同時體驗(yàn)到合作的快樂。隨堂練習(xí)練習(xí)題:外嚙合的一對標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪,齒數(shù)z1=20,z2=32,模數(shù)m=10 mm,試計算其分度圓直徑、齒頂圓直徑和中心距。找學(xué)生到前面進(jìn)行板演。使學(xué)生不但熟記而且能熟練使用。嘗試實(shí)踐按示前分好的小組,每組一個齒輪實(shí)物,觀察齒輪,利用游標(biāo)卡尺測量有關(guān)尺寸計算齒輪的模數(shù)、分度圓直徑、齒頂高,將結(jié)果填入表中計算結(jié)果齒輪序號模數(shù)m=分度圓直徑d=小組序號齒頂高h(yuǎn)=教師根據(jù)學(xué)生所填結(jié)果給每組打分,進(jìn)生綜合評價。通過案例嘗試法,以具體的工程案例引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用相關(guān)公式解題,體現(xiàn)了理實(shí)一體化
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