小學班主任工作總結范文

1、小學班主任工作總結范文小學班主任工作總結范文導讀：范文小學班主任工作總結范文【篇一：小學班主任工作總結】時間過得真快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學期快結束 了，即將過去的這一學期，我擔任X X班班主任。班主任是班級的組 織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的 紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。下面我就這學期的工作 做如下總結。一、常規(guī)教育常抓不放開學初，根據(jù)班級基本情況，首先了解每一位學生的思想狀況及 學習情況；堅持常規(guī)教育，認真貫徹小學生守則、小學生日常行為規(guī)范；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建 立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；

2、開展一系列豐富 多彩的班隊活動，班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物， 經(jīng)常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角；期初我根據(jù)學校 制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃， 結合本班的實際，制 定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思 路，努力實現(xiàn)積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。二、班集體建設XX年級學生是最頑皮的年齡段，他們在紀律、課堂等方面還存 在一定的問題，雖說擔任這個班的班主任只有一個學期， 但是建立一 個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀 律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。這學期，我根據(jù)學生的

3、愛貪玩的特點，著重培養(yǎng)學生為集體服務 的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中， 應該為集體做出自己的一點貢獻。 一個班級的班風如何，直接影響著 這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要 性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常 的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感， 每當班級在學習 上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們， 表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都 要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長 期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感， 班級整體風氣

4、 積極向上，充滿了活力。三、班干部培養(yǎng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心， 就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。 我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選， 選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班 級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題 的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不 錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的 意識。每天放學班干部主動留下值日，時時監(jiān)督自己，激發(fā)了學生的 主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi) 部也

5、日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來， 增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、 事事有 人管的良好班級環(huán)境。四、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化 后進生是班主任的一項必不可少的基本功。 首先要把真誠的愛給予后 進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上 不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其 次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：徐婉玉，她是這學期剛轉來 的學生，學習成績很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎，我給予了表揚，感覺她很開心。學習的積極性也提高了，最近學習成績有了進 步

6、。對于后進生，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及 時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為 他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。五、積極開展好文體活動，平時教育學生要做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學 生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進 行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技 術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生， 而且也可以加深與 學生感情的交流。六、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。

7、尊 重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離， 學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相 處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會 說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子 們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。愛就是責任。教師的責任不僅在存的基本技能， 及做人的基本行 為準則。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在 一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝 通較少，對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良

8、習慣而又喜歡反復 的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，不能調(diào)控自我情緒， 處理方法簡單?？傊?jīng)過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正， 整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣 蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們X X班成 為優(yōu)秀的班集體。【篇二：小學班主任工作總結】時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學 習和本人的教學情況，特做總結如下：一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點， 讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面， 根據(jù)不同 的途徑受到愛國教育

9、，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用 每周一的班會時間，常學習小學生守則及小學生日常行為規(guī)范， 使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習 態(tài)度。二、教學方面在教學中，努力實現(xiàn)素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生 自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾， 學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量 的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識， 感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。4、學生有了寫的

10、時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到 課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心 和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛， 積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們 補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。三、紀律方面抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班 長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級 體。四、其它方面教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用， 在出勤、衛(wèi)生方面

11、做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班 級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。總之：一學期以來無論在思想政治工作方面， 還是在學習及班級 管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好 評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績?！酒盒W班主任工作總結】時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自 我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自 己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進， 心中還是倍感欣慰。這是我 擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取 得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。 這一學期主要目的

12、是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果， 將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等 的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成 課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓 學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課 教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學 生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰， 并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學 習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。2

13、、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情 當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平 時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔 導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績 優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目 標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及 發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生 的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動

14、及競賽的表 現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在， 在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1 + 1小組、小組幫助組員等等多 種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗 的目標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原 因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一 次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去， 害得老師同學找了半天也不見人影。 據(jù)其

15、他任課老師也反映，她有過 激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低 下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我 無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在 受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回 到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于 是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應 該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑 他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并 沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他 一些事，與她開開

16、玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與 她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告 訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給 我看啊。沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件 事情，但我還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還 是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做 班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！【篇四：小學班主任工作總結】時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的不足，在即 將到來的一年里總結經(jīng)驗、吸取教訓、改

17、進方法、扎實工作，現(xiàn)在對 這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。一、班級的基本情況本班有學生53名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌 有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點是多數(shù) 學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣， 大部分學生個倔軍，有一定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展 帶來了不少困難。二、開展的日常工作1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著 決定性作用。因此在開學初本人結合小學生守則、小學生行為規(guī)范和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約， 使學生有規(guī)可循, 為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動。作為六年級的班主任，

18、我不僅注重學生良好 學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面 著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。3、促進共同進步。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙 伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又 要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上， 不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行 “規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生 遵守規(guī)范的情況，保障了學生良好習慣形成。5、文明禮貌教育。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建

19、立了 “班主任一班干部一學生”管 理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注重檢查學生每天的 家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天 早自習課時根據(jù)檢查的情況反饋結果。6、培養(yǎng)行為習慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課 的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做 好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，由 此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得非常輕松，班級管理也非常順心。7、抓好差生轉化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難 點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深 入調(diào)查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對

20、他們處處真誠相 待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時 對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂， 讓他們 認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處， 及 時給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力 是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共 同討論，一起想辦法解決。開學初我組織召開了家長會，平時通過家 訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，并通過“備忘錄”這一交流平 臺，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學期以來，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

21、三、本期工作的體會“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直 是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學期的班主任工作， 我體會是“三愛” “一反思”，即1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午四點多出校 門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹，還是他們的娘。 有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么 的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆 的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起， 圍繞著 班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法， 每 個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，

22、班主任 工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石， 再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。2、愛得有信念才會愛得無私。教師這個職業(yè)，真正深入的人才 會知道，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖！如果從教師的收入 報酬或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像 這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如 果沒有一個堅定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作 的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念，把自己這份無私的愛 默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。3、愛得具體才會有愛的成效

23、。在現(xiàn)實的日常教學中，有些班主 任經(jīng)常會抱怨，自己在學生身上花了那么多的精力和愛心， 而學生卻 一點也不領情。的確，學生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不 愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技 巧和方式。我對學生的愛不求回報，但是我們應該讓學生知道我們在 他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些，讓學生切實地感受到老師 對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際， 每個班主任也都有自己的特色和實際， 班主任工作又是一個神圣而又 無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思， 想 想其中的優(yōu)

24、點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客 觀原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷， 把日常教育教學生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚 和改進，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求進步?？傊?，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任 重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己, 認真努力地做好班主任工作的每個細節(jié)，更全面地去關心每個學生的 點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務水平?！酒澹盒W班主任工作總結】小學班主任特別是一年級的班主任， 是一個復合性角色。當孩子

25、 們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的 不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛 苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才， 班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負 責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情 況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、 一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對 照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由

26、于低年級學生自覺性和 自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤， 因此這就需要 班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教 育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先 要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細 微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種 傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩 子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓， 但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂 的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因 為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師， 他們會留心觀察班主任的每一個 動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班