人教版小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃

1、三年級英語上冊教學(xué)計劃程聰聰2014年9月一、教材分析：教材的編排體系義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語供三年級起使用，是人民教育出版社 與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。 這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和小學(xué)英語教學(xué)基本要求 編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使 用。義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語 的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的 繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博 采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教

2、學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué) 實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之 重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。 每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫 體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下 學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。第一單元單元分析 Unit 1 Welcome back to school一、單元教學(xué)目標1 .

3、能力目標(1)能夠在真是或模擬場景中運用句型I' m from ./he ' s/she ' s a.等簡單介紹自己以及他人。(2)能在情景中運用句型 where are you from?/I ' m from詢問他人的國籍 或籍貫并回答。(3)能夠正確說出字母a在單詞中的短音發(fā)音2 .知識目標(1)掌握A、B部分的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、認。(2)認讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)理解 look and say、Let's chant 等部分的內(nèi)容。(4) 了解 Story ti

4、me、start to read等部分的內(nèi)容。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度：學(xué)會與人溝通，交流個人信息。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于開口表達。(3)文化目標：了解中國與主要英語國家的國旗以及標志性的建筑物二、單元內(nèi)容分析1 .本單元學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于初次見面翔別人介紹自己和他人，主情景圖通過新 學(xué)期開學(xué)師生們見面的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。2 .知識的擴展有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師應(yīng)以各國具有代表性的事物引出單詞，讓學(xué)生在模擬的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。第二單元單元分析Unit 2 My family一、單元教學(xué)目標1 .能力目標(1)

5、能在情景中運用句型This is my介紹自己的家庭成員并認讀這個句子。(2)能在情景中運用句型This is my介紹自己的家庭成員并聽懂別人的介紹(3)能夠正確說出字母e在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué) 過的單詞。2 .知識目標(1)掌握A、B部分的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、認。(2)認讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)理解 point and say、Let's chant 等部分的內(nèi)容。(4) 了解 Story time、start to read等部分的內(nèi)容。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(1

6、)情感態(tài)度：要知道愛家，關(guān)愛家庭成員的情感。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于開口表達。(3)文化目標：了解西方國家復(fù)活節(jié)的知識。二、單元內(nèi)容分析1 .本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，主情景圖通過復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩 蛋的活動呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。2 .本課與生活練習(xí)比較密切，建議讓學(xué)生帶來全家福，讓學(xué)生在模擬的情景中 學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。第三單元單元分析 Unit3 At the zoo一、單元教學(xué)目標1 .能力目標(1)能在情景中運用句型it 's (so)it has描述動物并聽懂別人的描述。(2)能夠聽懂會說句型it ' s so ta

7、ll/short/ (3)能夠正確說出字母i在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué) 過的單詞。2 .知識目標(1)掌握A B部分的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、認。(2)認讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)理解draw and say、Let's do 等部分的內(nèi)容。(4) 了解 Story time、start to read等部分的內(nèi)容。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度：具有熱愛動物，保護動物的意識：不亂逗玩動物或亂投喂動物等。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于開口表達。(3)文

8、化目標：了解西方國家對待動物的觀點。二、單元內(nèi)容分析1 .本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，主情景圖通過教師與學(xué)生們參觀動物園的場景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。2 .本課與生活練習(xí)比較密切，建議創(chuàng)設(shè)寬松的上課氛圍，讓學(xué)生在模擬的情景 中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。Recycle 1一、單元教學(xué)目標1.復(fù)習(xí)1-3單元的目標語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認，并在實際情景 中準確表達。2,復(fù)習(xí)1-3單元部分的句型和單詞，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認讀并在四線 格中正確書寫。3.復(fù)習(xí)1-3單元的元音字母a e i在單詞中的發(fā)音二、單元內(nèi)容分析1. Read aloud,本部分是一個情景對話，在對話中復(fù)習(xí) 1-3

9、單元所學(xué)習(xí)的打招 呼，自我介紹和介紹他人等內(nèi)容的核心句型。 建議教師和學(xué)生在進行本單元語言 活動中把鞏固、運用舊語言與擴充新語言結(jié)合起來。2. Listen and chant是歌曲，是對學(xué)生發(fā)聽力，單詞以及單詞理解的考查。3. Match and read aloud.是連線題，是對第三單元的考查。4. Look and tick. 是對第二單元的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，換上學(xué)生熟悉的單詞進行鞏固練 習(xí)。5. Find and circle 以及sing a song 是娛樂性題，可放在最后，在學(xué)生疲勞 時進行緩沖。第四單元單元分析 Unit4 where is my car?一、單元教學(xué)目標1 .能力目

10、標(1)能在情景中運用句型 where is？ It ' s in/on/under詢問物品位置并 回答(2)能夠聽懂會說運用句型 Is it on/in/under .？ Yes, it is./No it isn t.(3)能夠正確說出字母o在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué) 過的單詞。2 .知識目標(1)掌握A、B部分的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、認。(2)認讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)理解let ' s play Let's do 等部分的內(nèi)容。(4) 了解 Story time

11、、start to read等部分的內(nèi)容。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成自己收拾書包的好習(xí)慣，養(yǎng)成自己收拾玩具的好習(xí)慣(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于開口表達。(3)文化目標：了解西方表示方位詞的具體指向。二、單元內(nèi)容分析1 .本單元學(xué)習(xí)的主題描述物品的位置，主情景圖通過孩子們蒙上眼睛猜物品位 置的活動呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。2 .本課與生活練習(xí)比較密切，建議創(chuàng)設(shè)寬松的上課氛圍，讓學(xué)生在模擬的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。第五單元單元分析 Unit5 Do you like pears?一、單元教學(xué)目標1 .能力目標(1)能在情景中運用句型 D

12、o you like ？ Yes, I do./No, I don ' t.詢問他 人對某物的愛好并回應(yīng)他人的詢問。(2)能夠聽懂會說運用句型I like / don ' t like .(3)能夠正確說出字母u在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué) 過的單詞。2 .知識目標(1)掌握A、B部分的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、認。(2)認讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)理解let ' s play Let's chant等部分的內(nèi)容。(4) 了解 Story time、start to r

13、ead等部分的內(nèi)容。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成自己收拾書包的好習(xí)慣，養(yǎng)成自己收拾玩具的好習(xí)慣(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于開口表達。(3)文化目標：了解西方表示方位詞的具體指向。二、單元內(nèi)容分析1 .本單元學(xué)習(xí)的主題水果，主情景圖通過孩子們做水果沙拉的活動呈現(xiàn)本單元 要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。2 .本課與生活練習(xí)比較密切，建議創(chuàng)設(shè)寬松的上課氛圍，提前讓學(xué)生準備好本課需要的水果，讓學(xué)生在模擬的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。第六單元單元分析Unit6 How many一、單元教學(xué)目標1 .能力目標一(1)能在情景中運用句型 How many do you

14、 see? I see .詢問看到的數(shù)量 并回答。(2)能夠聽懂會說運用句型 How many do you have ? I have 詢問或談?wù)?擁有物品的數(shù)量。(3)能夠正確說出字母a e I o u 在單詞中的短音發(fā)音，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī) 律拼讀學(xué)過的單詞。2 .知識目標(1)掌握A B部分的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、認。(2)認讀A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)理解let ' s play Let's chant等部分的內(nèi)容。(4) 了解 Story time、start to read等部分的內(nèi)容。

15、3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會總結(jié)，善于總結(jié)(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于開口表達。(3)文化目標：能夠在教師的指導(dǎo)下，知道英語數(shù)字13至19以內(nèi)的基數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)律。二、單元內(nèi)容分析1 .本單元學(xué)習(xí)的主題數(shù)字，主情景圖通過孩子們在公園里游玩的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。2 .本課與生活練習(xí)比較密切，建議創(chuàng)設(shè)寬松的上課氛圍，讓學(xué)生在模擬的情景 中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。Recycle 2一、單元教學(xué)目標1.復(fù)習(xí)4-6單元的目標語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認，并在實際情景 中準確表達。2,復(fù)習(xí)4-6單元部分的句型和單詞

16、，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認讀并在四線 格中正確書寫。3.復(fù)習(xí)4-6單元的元音字母a e I o u 在單詞中的發(fā)音二、單元內(nèi)容分析1. Read aloud,本部分是針對4-6單元所學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯設(shè)計的綜合復(fù) 習(xí)單元，由“故事，聽聽畫畫，看看說說，梯子和蛇的游戲，看圖寫詞，歌曲” 幾個不同形式的活動組成。建議教師和學(xué)生在進行本單元語言活動中把鞏固、運 用舊語言與擴充新語言結(jié)合起來。2. Listen and draw 是一個綜合性活動，復(fù)習(xí)第四單元所學(xué)的詢問物品位置的句型和詞匯以及第五單元的水果詞匯3. Go up the ladders. Go down the snakes綜合復(fù)習(xí)

17、1-6單元和三年級上冊的重點詞匯和對話。通過梯子與蛇的游戲，與對話的形式重現(xiàn)關(guān)于國籍，家庭成 員，房間物品，動物，水果，數(shù)量，顏色等話題的詞匯和句型。4. Look and write.本部分是針對語音部分的活動，主要是看圖寫單詞5. sing a song 是針對語音方面的活動，復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的語音知識。四、課程標準對本冊教材的要求：1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、 數(shù)字等六個話題）和聽、說、讀、寫 26個字母，并能簡單運用。3、能聽做12個TPR活動、能學(xué)會一個小制作、能唱8首歌曲。4、能聽說唱7首歌謠；

18、能完成8個自我評價活動。5、能聽懂6個幽默小故事。6、能了解6項簡單的中西方文化知識。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信 心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生 的想象力和創(chuàng)造能力五、學(xué)生基本情況：本班共有學(xué)生17人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英 語的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶， 凡是家里有微機 的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。六、方法措施：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂

19、內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生 活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。8、會話教學(xué)主要句型二：Unitl: HelloHiGoodbye.I'm What's your name? My name is 文具：crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag

20、,schoolUnit2: Good morning!Good afternoon!This is Nice to meetyouLet's go to school.身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,bodyUnit3 : How are you? I'm fine.FineVery well,thank you.Tanks.顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orangeUnit4: look!I hanv a oh, really?May I have a look?sure.here you are.I like it.動物：cat,dog,pig,d