人教版八年級(jí)生物上冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究題專題練習(xí)

1、人教版八年級(jí)生物上冊(cè)實(shí)驗(yàn)探 究題專題練習(xí)八年級(jí)生物上冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究題1、為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有人設(shè)計(jì)了 下面 實(shí)驗(yàn)：在甲瓶中放入濕潤(rùn)的 肥沃土壤， 在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩 瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯 蚓，回答下列問題:1）瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了，這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中 水分 這一因 素影響蚯蚓的生活。2）蚯蚓的呼吸依靠 濕潤(rùn)的體 壁 來完成。3）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是進(jìn)行對(duì)4）依照上述實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)說明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)。2、我們常聽說“飯前便后要洗手”，是不是我們的手上分布有很多的細(xì)菌呢？請(qǐng)你根據(jù)所提供材料,完善如下實(shí)

2、驗(yàn)方案，回答相關(guān)問題。材料用具： 兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、無菌棉棒、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡。實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個(gè)培養(yǎng)皿上分別貼上標(biāo)簽紙, 注明A, Bo 用無菌棉球擦拭沒洗過的手心，在A培養(yǎng)基上輕輕涂抹，為 實(shí)驗(yàn) 組,B套不做任何處理，為 對(duì)照 組，這個(gè)過程叫做一接種o （此操作在無條件下進(jìn)行）用透明膠帶將兩套培養(yǎng)皿密封，放在溫暖的地方培養(yǎng)每隔一定時(shí)間用放入鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察結(jié)果。分析討論:(1)(2)為什么要設(shè)置B組？與A組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)為什么要用無菌棉球接種?避免棉球上的菌類污染培養(yǎng)基（3）兩套培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前為什么要進(jìn)行高溫處理？殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細(xì)菌或真 菌

3、的抱子。（4）預(yù)期結(jié)果：A培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了許多菌落.B培養(yǎng)基上沒有菌落3、家庭制作甜酒有如下工序：將酒曲粉末與糯米飯拌勻?qū)⑴疵罪埛湃肴萜髦袎簩?shí)后挖一個(gè)坑，淋一些涼開水用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30c 用水將糯米浸泡一晝夜，淘 洗干凈 將容器蓋好，用毛巾包裹起來置于 溫暖的地方將糯米倒入蒸鍋中蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列問題：1）請(qǐng)寫出制作工序的先后順 ：- （用代號(hào)加箭頭表示2 ）酒曲含有的主要菌種是 酵母菌 。3）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是由什么氣體引起的？二氧化碳4）有人按工序制作甜酒，幾天后，發(fā)現(xiàn)甜酒沒制作 出來，糯米飯反而發(fā)霉了，請(qǐng)分析可能的原因有哪 些？ 容器

4、不干凈或容器沒有蓋好.有雜菌講入等5）將糯米蒸熟后要用涼開心沖淋一次，放置到 30 c 左右再加入酒曲的原因是防止高溫將酵母菌殺死并為酵母菌的生活提供適宜的溫度6）在制作甜酒的過程中，要盡量少打開容器，其原 因是防止其他細(xì)菌和真菌的污染。7）將米飯放入容器中壓實(shí)后挖一個(gè)凹坑的目的是：提供氧氣，使酵母菌大量繁殖。4、根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答問題：1）蚯蚓的身體呈 長(zhǎng)圓筒形，蚯蚓身體靠近環(huán)帶 的一端是前端.從蚯蚓的前端到環(huán)帶共有 13_個(gè)體節(jié)。2）用手指觸摸蚯蚓腹面，有粗用不平 的感覺,這是因?yàn)轵球靖姑嫔性S多剛毛。蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng) 的作用。3）蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)速度 要

5、快，因?yàn)樵诠饣牟ＡО迳蟿傌S不能發(fā)揮作用。4）在實(shí)驗(yàn)過程中，要經(jīng)常用濕棉球 輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)，目的是維持蚯蚓正常的呼吸。5、仔細(xì)觀察蝗蟲的胸部和腹部。可以在左右兩側(cè)找到 排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲 體內(nèi)的氣管連通著，氣門是氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門 戶，請(qǐng)依據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明 氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶。提出問題：氣門是蝗蟲氣體講入身體的門戶嗎？做出假設(shè)：氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入身體的門戶。材料用具：（1）兩只活蝗蟲；（2）兩只試管；（3）清 水；（4）玻璃條；（5）細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）向兩支試管中加入等質(zhì)量的清水分別標(biāo)號(hào)為A B; 將蝗蟲用細(xì)線固定在玻璃條

6、上：(3)將一只蝗蟲頭部浸沒到 A試管的水中,將另一 只蝗蟲的胸腹部浸沒到 B試管水中,只露出頭 部。過一段時(shí)間觀察。實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果：B試管中蝗蟲死亡、A試管中蝗蟲 仍然活著實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入身體的門戶。討論：選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲，目的是 減少其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一不妥之處，請(qǐng)找出來?；认x的數(shù)量太少.。6、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究蝗蟲是否依靠觸角來識(shí)別并找 到食物。1 )你的假設(shè)是：蝗蟲是依靠觸角來識(shí)別并找到食物2 )實(shí)驗(yàn)方案： 取兩個(gè)大玻璃缸，分別放進(jìn)新 鮮水稻葉和木屑，并編號(hào)為甲和乙。取一些生長(zhǎng)狀況良好，大小相近的蝗蟲，平均 分成兩組， 一組剪去觸角，放入甲

7、缸,另一組不做處理.放入乙缸一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3 ）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙缸中的蝗蟲能識(shí)別水稻葉和 木屑,并取食水稻葉。甲缸中的蝗蟲不能分辨水稻葉和木屑4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蝗蟲是依靠觸角來識(shí)別并找到食物的7、探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”使用的探究 方法主要是觀察法。鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：1）身體星 流線 型_,這有利于減少飛行時(shí)空氣的阻力 。2）體表被覆 羽毛，前肢變?yōu)?翼，且生 有幾排大型的正羽。3）肌肉方面：胸肌發(fā)達(dá)，有利于 引兩翼飛翔完成飛行動(dòng)作。4）骨骼方面：有的骨很薄，很輕，長(zhǎng)骨曲空,胸部有發(fā)達(dá)的 龍骨突。5）消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排便都 迅速,直腸 很短:不能儲(chǔ)存糞便。6

8、）呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有特殊的結(jié)構(gòu)一一氣囊輔助肺進(jìn)行雙重 呼吸。7）循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧 氣一的能力強(qiáng)。8、在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為 '”的探 究活動(dòng)中，你提出的問題是：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為嗎 ？。你作出的假設(shè)是：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為 。你的結(jié)論是：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為。9不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，并任選 3-5種昆蟲， 如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蜂螂等，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。提出問題：所有的昆蟲都有趨光性嗎？作出假設(shè)：不是所有的昆蟲都有趨光性（或有的昆蟲有趨光

9、性.有的昆蟲沒有趨光性）。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蜂螂客5只。護(hù)5文5種昆電放在一個(gè)暗室內(nèi)：然后用一只小手電 向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光，過一段時(shí)間，觀 察并記錄昆蟲的活動(dòng)情況重復(fù)上述實(shí)驗(yàn) 35次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而 蟋蟀、螞蟻和蜂螂?yún)s沒有飛向光源實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并不是所有昆蟲都有趨光性。只有部 分昆蟲有趨光性10、為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同 學(xué)分別提出兩種實(shí)驗(yàn)方案，這三種方案的共同點(diǎn) 是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過 程中滴加蒸儲(chǔ)水，使樹葉保持濕潤(rùn)。過幾天后， 觀察結(jié)果。方案一：將甲組滅菌后放在無菌環(huán)境 下，乙組放在自然環(huán)境下（暴

10、露在空氣中）。方 案二：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無 菌環(huán)境下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌環(huán)境下。方 案三：甲乙兩組都不滅菌，甲放在無菌環(huán)境下， 乙放在自然環(huán)境下。請(qǐng)回答下列問題：1）其中更能說明問題的方案是方案二 。因?yàn)榉桨付?yán)格捽制了單一變量.避免了其他對(duì)實(shí)驗(yàn)有 影響的干擾，比方案一和方案三更具有說服力2）在此方案中，組作為對(duì)照組，組為實(shí)驗(yàn)組。3）甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？避免因樹葉的不同對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾4）為什么要使樹葉保持濕潤(rùn)？濕潤(rùn)能為細(xì)菌的提供適量的水11、有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞 信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì) 了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。（1

11、）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲 的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴.同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí) 間。將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島 A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只 能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。先將饑 餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島匕不 放食物.觀察螞蟻的行為。一段時(shí)間后將連接 B、 C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有 什么變化。在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味 的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：步驟：螞蟻會(huì)沿著 B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。步驟：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”

12、從B島爬向A島 。步驟：螞蟻的行動(dòng)失去具體目標(biāo).無所適叢。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味 講行通訊。(4)實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題。螞蟻的通訊與觸角有關(guān)嗎？12、在“觀察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn)過程中：1)酵母菌呈 橢圓形 形一 對(duì)酵母菌進(jìn)行染色后， 在顯微鏡下能看到酵母菌細(xì)胞中染上顏色的 細(xì)胞核和淀粉粒。有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不 一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖 。2)用放大鏡觀察橘子皮上的青霉，可以看到一條 條直立生長(zhǎng)的白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲 。在直立菌絲的頂端長(zhǎng)有青綠色的呈 掃帚 狀的徇干。13、為了研究鮮肉腐爛與哪些因素有關(guān)。為此，他設(shè) 計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來探究他的

13、假設(shè)：取兩塊瘦肉(重 量相同)，用烘干機(jī)將兩塊瘦肉中的水分烘 干；分別置于甲、乙兩個(gè)干燥而潔凈的培養(yǎng)皿中；再將兩培養(yǎng)皿置于同一個(gè)溫暖的地方， 只在乙培養(yǎng)皿中的瘦肉上滴加少量的蒸儲(chǔ) 水。請(qǐng)據(jù)此作答：(1)你預(yù)期他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：乙 培養(yǎng)皿中的瘦肉先腐爛。(2)設(shè)計(jì)甲培養(yǎng)皿的目的是什么？起對(duì)照作用。(3)鮮肉腐爛是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌或真菌 分解了鮮肉中的有機(jī)物。4)該實(shí)驗(yàn)的變量是水分 o14、下面是家庭嘗試制作酸奶的步驟：新鮮的全脂 或脫脂乳和糖混合一熱處理一冷卻(42 43C) 一加入一些購買的酸奶一發(fā)酵(放在 室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)，容器要事先消毒滅菌， 發(fā)酵時(shí)要將蓋密封)一冷藏或食用。(10分)

14、(1)制作酸奶時(shí)，對(duì)材料熱處理(煮沸)的目的是 殺死材料中的細(xì)菌或真菌。(2)加入一些購買的酸奶的目的是接種乳酸a。(3)發(fā)酵時(shí)將蓋密封的原因是乳酸菌適于牛活在缺氧的環(huán)境中.有利于發(fā)酵 .并防卜雜菌污染。(4)產(chǎn)生酸味的原理是乳酸菌發(fā)酵將葡萄糖轉(zhuǎn)化成了乳酸。(5)將做好的酸奶冷藏不容易變質(zhì)的原因是低溫能抑制微生物的生長(zhǎng)繁殖。識(shí)圖題1、右圖為鯽魚的模型圖。的名稱：1）寫出圖中各神%老歲日5)2）能保持魚體前進(jìn)方向產(chǎn)生動(dòng)力的鰭是尾鰭能起平衡作用，防止身體側(cè)翻的鰭是 背 ;對(duì)魚體起平衡作用的鰭還有 胸鰭和腹鰭 3）如果將魚的剪掉，魚將會(huì) 失去平衡而側(cè)o翻2 、.左圖為家鴿的呼吸器官圖1）寫出各器官的

15、名稱：2） 氣囊 是鳥類特有的結(jié)構(gòu)。能輔助家鴿進(jìn)行雙重 呼吸3）鳥呼吸時(shí)，進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺 。3 .右圖為關(guān)節(jié)模式圖。1）關(guān)節(jié)的組 成包括關(guān)節(jié)囊,關(guān)節(jié)腔關(guān) 節(jié)面三部分。2 ）脫臼是關(guān)節(jié)頭 從 關(guān)節(jié)窩 中滑脫出來。3 ）是 關(guān)節(jié)軟骨,可以減少兩骨之間的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的 振動(dòng)。4 ）與關(guān)節(jié)牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊 及其里面和外面的 韌帶。與關(guān)節(jié)靈活性有關(guān)的是 關(guān)節(jié)軟骨 及由 關(guān)節(jié)囊 內(nèi)壁分泌的 滑液。4、觀察下圖回答下列問題。（ 一 ）（二）1）一塊骨骼肌由 A肌腹 和B肌犍 組成。2）圖中肌肉是 肱二頭肌,是三頭肌3 ）圖（一）是屈肘 動(dòng)作.這時(shí)肌肉處于 縮狀 態(tài) 處 于張狀 態(tài)O4 ）

16、圖二是伸肘動(dòng)作,這時(shí)肌肉處于 舒張狀態(tài)O5）手臂自然下垂時(shí)，感到很輕松，這時(shí)和分 別處干舒張狀態(tài)和舒張狀態(tài)。6）直臂提重物時(shí)，感到很累，這時(shí)和分別處 于收縮狀態(tài)和 收縮 狀態(tài)。5、右下圖是水蛆縱切面圖，請(qǐng)回答1）寫出圖中各部位的名稱:A 口 B 觸手 C 消化腔D 外胚層 E 內(nèi)胚層2）兩胚層中間填充的是兩層細(xì)胞所分泌的 -1 交狀 物質(zhì)3 ）水螟的消化腔與口 相通.吃進(jìn)去的食物在腔內(nèi)被內(nèi)胚層細(xì)胞消化.不能消化的生物殘?jiān)?，由口推出體外。6、根據(jù)右圖細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，回答： 1 ）寫出 各細(xì)胞壁細(xì)胞膜（2 ）細(xì)菌的基因存在于 DNA3 ）圖中的 鞭毛細(xì)胞質(zhì)結(jié) 構(gòu) 的 名 稱動(dòng)。)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，主要區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核和葉綠7、右圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題： (1)蘑菇的菌體都是由 的。它的每個(gè)細(xì)胞都具有©