八年級語文練習(xí)

1、2016/2017學(xué)年第一學(xué)期學(xué)情檢測 八年級語文試題 2016.12.7一、 積累與運用（35分）1、 古詩文名句默寫。（10分）（1）縱使晴明無雨色， 。（張旭山中留客）（2）僵臥孤村不自哀，。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（3），渾欲不勝簪。（杜甫春望）（4） ，吟鞭東指即天涯。（龔自珍己亥雜詩）（5），夜泊秦淮近酒家。（李商隱泊秦淮）（6）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨， 。（柳宗元小石潭記）（7）望岳中既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又表現(xiàn)詩人志向高遠(yuǎn)、堅定的語句是： ， 。（8）在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化，讓我們走近王安石，去學(xué)習(xí)“ ， ”（登飛來峰）的堅毅與無畏

2、。2閱讀下面文字，按要求答題。（6分）閱讀，使我們的生活更加豐富多彩在七律 長征中體驗革命者的艱強與樂觀，在父親蹣( )跚的背影中品味那份深沉的愛，在最后一課中感受韓麥爾先生真zh( )的愛國情，在阿里山紀(jì)行中游覽靜m( )的原始森林（1）給加點字注音或根據(jù)注音寫出漢字。(3分)蹣 跚 真zh 靜m （2）找出文中一個錯別字，并改正。（1分） 改為 （3）請結(jié)合八年級上冊我們學(xué)過的課文再續(xù)寫一個與前面句式相同、語意連貫的句子。（2分） 3、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）A在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。B通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C據(jù)統(tǒng)計

3、，地球上的森林每天約有2000萬公頃左右被砍伐 或毀壞。D加快港口建設(shè)，是我市積極推進(jìn)沿海大開發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措。4、下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A.作家莫言在頒獎盛典上夸夸其談地說自己只是個講故事的人。B.某電視臺播出的家庭幽默秀節(jié)目，總是讓觀眾忍俊不禁。C.四通八達(dá)的交通，鱗次櫛比的高樓，見證了濱海的飛速發(fā)展。D.同是生物，人類幫其他生物更好地生存下去，這是責(zé)無旁貸的。5、依次填入橫線處的語句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）。個園北大門外鹽阜路的內(nèi)河風(fēng)光帶，景色迷人。 。 登上停泊在御碼頭的龍舟畫舫 這里還是著名的“乾隆水上游覽線”的起點 當(dāng)年乾隆皇帝三下?lián)P州，曾以天寧寺的

4、西苑作為行宮 沿河漫步西行千余米，清代八大剎之一的天寧寺就在這里 可以領(lǐng)略“兩堤花柳皆依水，一路樓臺直到山”的十里瘦西湖風(fēng)光A B C D6、名著閱讀。（7分）青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙馱瘓起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎?

5、”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話?”“跟雀兒它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。（1）以上一段文字選自名著 ，作者是前蘇聯(lián) 。（2分）（2）結(jié)合語境，說說你對畫線句中“熬過”一詞的理解。（2分） （3）請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個成語。(3分) 保爾是一個_ 7、語文實踐。（6分）閱讀下面三則關(guān)于“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的材料，完成下面的題目。 材料一：近年我國國民電子閱讀情況調(diào)查表 時間內(nèi) 容2010年2011年2012年2013年電子閱讀運用率%32.838.640.350.1材料二：隨著生活節(jié)奏

6、加快，閱讀載體也多樣化，我國國民對紙質(zhì)圖書的閱讀時長略有減少。2013年，我國成年國民人均每天讀書時長為13.43分鐘，比2012年減少了1.95分鐘。2013年，我國成年國 民人均每天手機閱讀時長為21.70分鐘，比2012年增加了5.18分鐘。材料三：上海市的調(diào)研顯示，58.22%的青少年認(rèn)為“紙質(zhì)讀物”具有最好的閱讀效果。青少年青睞紙質(zhì)圖書的主要原因包括“閱讀習(xí)慣”、“需要深度閱讀”、“為了收藏”、“內(nèi)容查找方便”、“需要記錄或做讀書筆記”等。 材料一和材料二說明了什么問題？（3分）_ 結(jié)合上述三則材料，說說該怎樣處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的關(guān)系？（3分）_ 二、閱讀理解。（45分）（一

7、）閱讀下面兩首古詩，完成8-9題。（6分）【甲】 錢塘湖春行 【乙】 春題湖上白居易 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 松排山面千重翠，月點波心一顆珠。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。8、春題湖上中頷聯(lián)的哪兩個字用得最為生動、形象？請簡要分析。（3分） 9、這兩首詩表達(dá)的感情有何異同？請簡要分析。（3分） （二）比較閱讀下面兩個文言語段，完成10-13題。（13分）【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月

8、色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】游白水書付過紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁?！咀⑨尅看宋氖亲髡哌h(yuǎn)謫惠州時所作。白水：山名。過：蘇軾第三子，名過。題目的

9、意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。佛跡院：寺廟名。湯池：溫泉。懸水：瀑布。折：轉(zhuǎn)彎。縋(zhu)石：用繩子系著石頭向下。倒行：順來路回去。山燒：一說夕照景象，一說山火。度：越過。擊汰：擊水。汰：水波。掬：用雙手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。二鼓：二更。10解釋下列加點的詞。(4分)（1）念無與樂者（ ） （2）相與步于中庭（ ）（3）食余甘煮菜（ ） （4）顧影頹然 （ ）11用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。（2分）深 者 縋 石 五 丈 不 得 其 所 止。12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)（1）但少閑人如吾兩人者耳。 （2）雪濺雷怒，可喜可畏。 13甲乙

10、兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的生活態(tài)度卻有共同之處，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。(3分) （三）閱讀身在“輻”中要知“輻”一文，完成1416題。(10分)手機有輻射、電腦有輻射、微波爐有輻射、太陽光也有輻射可是，我身邊很多人對于“輻射”兩字，可以說是談“輻”色變。如果是這樣，那說明你身在“輻”中不知“輻”，因為輻射遠(yuǎn)沒有你想象中的那么可怕。“輻射”是科學(xué)上常用的一個名詞，指的是物體以電磁波或粒子的形式向周圍發(fā)射能量的過程，也稱為“放射”。依據(jù)能量高低及電離物質(zhì)的能力大小，可以把輻射分為電離輻射和非電離輻射。所謂“電離”，一般而言，是指電子被高能輻射從電子殼層中

11、擊出，使原子帶正電。擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離，人們因而稱之為“電離輻射”。核輻射就是一種高強度的電離輻射。人體組織中的每一個細(xì)胞，一旦受到核輻射，就會無差別地破壞人體細(xì)胞中原子的化學(xué)鍵。當(dāng)破壞的程度非常之大，人體自身無法修復(fù)時，就會出現(xiàn)致癌、致死等情況。更可怕的是，為了修復(fù)被破壞的原子化學(xué)鍵，人類的基因可能會發(fā)生突變。一旦生殖細(xì)胞基因發(fā)生了突變，就有可能遺傳給后代。據(jù)說，1986年蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸后，當(dāng)?shù)赜行├鲜笫艿胶溯椛?，基因發(fā)生突變，如今有的老鼠已經(jīng)和豬仔差不多大了。非電離輻射，是指含有的能量很低，不足以讓原子電離，它是由電場和磁場交互作用產(chǎn)生的電磁波向外釋放形成的，所以

12、也被稱為電磁輻射。例如紫外線、激光、微波都屬于非電離輻射。生活中最容易接觸到的就是太陽光和一般家用電器發(fā)出來的非電離輻射。我們天天接觸的都是非電離輻射，事實上我們一點也不用怕它。首先，家用電器的功率很小，相對的輻射“劑量”也很有限，一般不足以對人體造成傷害。在家用電器中，微波爐算是“輻射劑量”超大的了，但微波是無法穿透金屬的。一般微波爐都是全金屬外殼，所以，一個合格的微波爐是不可能讓微波出來游逛的。其次，“魔高一尺，道高一丈”，人類早就發(fā)明了很多防范輻射的方法。比如，給微波發(fā)生器加上金屬罩；醫(yī)院的放射治療室用特殊材料制造，以免輻射外泄再次，對于自然界中的輻射，如太陽光，因為人類從古到今一直面對

13、它，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的抵抗力和適應(yīng)性，人體皮膚完全可以吸收小劑量的輻射，并把它轉(zhuǎn)化成熱量。當(dāng)然，輻射也并不是總干壞事的，它也能為人類造福。我們熟知的一些醫(yī)療手段，比如癌癥放療、核磁共振檢查、X光檢查、CT掃描，都是利用了輻射。如此看來，我們身在“輻”中要知“輻”，這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務(wù)，也就不會談“輻”色變了。 14、本文采用 順序，依次說明了什么是輻射、 、 輻射并不可怕的原因、 等，符合人們認(rèn)識事物的過程，條理清晰。（3分）15、從說明方法的角度，簡要說明第段畫線句的表達(dá)作用。（3分） 16、下列加點詞能否刪去，為什么？（3分）家用電器的功率很小，相對的輻射“劑量”也很有

14、限，一般不足以對人體造成傷害。 17、爺爺最近胸部有些不舒服，想去做個，看看有沒有心臟病。（檢查就是進(jìn)行線檢查，的輻射屬于電離輻射）結(jié)合本文知識，你會怎樣對爺爺說： （3分）（四）閱讀風(fēng)箏的心完成下列18-22題。 （14分）風(fēng)箏的心朱成玉又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風(fēng)就可以抖擻起精神來的風(fēng)箏。再次見到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。孩子們必須奔跑，因為只有

15、奔跑才可以帶來風(fēng)。老人們說，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風(fēng)箏舉過頭頂嘆口氣說，有風(fēng)多好，有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著風(fēng)都哪兒

16、去了？風(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)，被機器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里；風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。小時候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。風(fēng)箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風(fēng)，只要一點點可以飛翔的天空。天空不冷清，風(fēng)箏不冷清，冷清的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么，看著這些無法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概

17、兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說，“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方。”那個晚上，我挑選了最結(jié)實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風(fēng)箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠(yuǎn)。風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說：給我一點點風(fēng)，給我一點點與夢有關(guān)的顏色。第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來了！風(fēng)箏飛上了高高的天空！我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風(fēng)箏！”那一刻，我感覺到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。18本文圍繞“風(fēng)箏”主要記敘了哪兩件事？（2分） 19“風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？”一句中兩個“春天”的含義是什么？（3分） 20作者在文中第節(jié)提到自己