2020年整合《幼兒園工作規(guī)程》試題答案解析名師精品資料

1、幼兒園工作規(guī)程練習題1. 幼兒園教育應以 （ D ）為基本活動， 寓教育 于各項活動之中。A. 學習 B.上課 C. 玩耍 D . 游戲2. 我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒每日戶 外活動時間不得少于（ A ）小時A. 2B.3C.4D.53. 中班幼兒是指年齡為（ C ）歲的幼兒。A. 2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-64. 幼兒入園需進行（ B ），合格者方可入園。A. 心理健康測驗 B. 體格檢查 C. 智力 測驗 D. 學習能力測驗5. 幼兒園全面發(fā)展教育的基礎是（ A ）A. 體育 B.智育 C.德育 D.美育6. 在幼兒園工作規(guī)程 所提出的教育目標中， “培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格

2、” 屬于（ C ）目標 的范疇。A. 智育 B.體育 C.德育 D.美育1. 幼兒園的任務是什么？ 答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相 結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方 面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼 兒園同時為家長參加工作、 學習提供便利條件。幼兒園教育指導綱要試題、選擇題1. 幼兒園教育指導綱要（試行）是（C）頒布的。年9月年9月）的奠基階段。B. 學校教育D. 社會教育A. 1996 年 7 月 B.1996 C 2001年 7 月 D.20012. 幼兒園教育是（ B CA. 基礎教育C .終身教育3. 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領 域的內(nèi)容相互滲透，從不

3、同角度促進幼兒（ B ）等方面的發(fā)展。A. 知識、技能、能力、情感、態(tài)度B. 情感、態(tài)度、能力、知識、技能C .能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力4. 幼兒園教育工作的評價以（ B ）為主。A.管理人員評價B.教師自評C. 家長評價D.社會評價5. 綱要中提到的五個領域，每個領域都可 以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ C ）A. 感受能力B. 表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力6. 綱要的基本指導思想集中反映在總則里， 貫穿在整個綱要的各部分，不包括（ B ） A. 終身教育的理念B. “以知識為本”的幼兒教育C .面向世界的科學的幼兒教育D . “以人為本”的幼兒教育

4、7. 教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括 （ C ）。A. 支持者 B. 引導者C. 指導者D.合作者活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（A. 幼兒園的條件促進幼兒主動、 B ）。B. 教師的素質(zhì) C .園長的領導D .良好的課程資源9. 對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（A. 篩選、排隊B. 教師反思性成長C. 提高保教質(zhì)量D .了解幼兒的發(fā)展需要10. 對于我國大部分的幼兒園來說， 課程的整合 首先應該關注的是（ B ）。A. 領域間的整合B. 領域內(nèi)的整合C. 超領域的整合D. 多個領域之間的整合11. 在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上， 幫助幼兒了解自 然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入 手，培養(yǎng)初步的

5、（ B ）和行為。A.感性認識B.環(huán)保意識C. 人文意識D.自然規(guī)律12. 幼兒園應與家庭、 （ C ）密切合作，與小 學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為 幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A. 中學 B. 早教機構(gòu)C.社區(qū) D.社會13. 幼兒發(fā)展評價的方法不包括（ D ）。A.作品分析法 B.談話法C .問卷調(diào)查法 D. 家長評價14. 選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ D ）。A.教材順序B. 教學計劃的安排C .幼兒園的要求D. 幼兒的興趣與水平15. 語言能力是在（ D ）的過程中發(fā)展起來 的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們 想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極 應答的環(huán)境。A. 一日

6、生活 B. 交往C. 活動 D. 運用16. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是 （ A ）領域的目標A. 科學 B. 社會 C. 健康 D. 藝術17. 幼兒園體育的重要目標是（ A ）。A. 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣B. 增強幼兒的體質(zhì)C. 發(fā)展基本動作D. 鍛煉身體18. 幼兒科學教育重在（ A ）A.激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望B. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識C. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力D .解決問題19. 實施美育的主要途徑是（ C ）。A. 繪畫B. 表演 C. 藝術 D. 唱歌20、家園合作追求的最終目標是（C ）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C促進兒童的全面發(fā)展。D提高教師的教育水

7、平21、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和 （D）oA、促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進幼兒知識和技能的發(fā)展C使幼兒獲得快樂D促進幼兒的健康二、填空題1. 幼兒的健康可以分為與兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視 幼兒的o身體健康、心理健康、心理健康2. 幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是領域的目標。健康領域。3. 教師是幼兒活動的、o支持者、合作者、引導者4. 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是領域的目標。社會5. 科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參 加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、 分享探索的過程和結(jié)果。合作學習6. 幼兒園

8、教育要與以及小學教育相互銜接。0-3歲兒童的保育教育7 社會領域的教育具有的特點。潛移默化 容。 科學.幼兒對數(shù)與量的認知是領域的內(nèi)9. 是重要的教育資源。環(huán)境三、判斷題1 幼兒教育就是幼兒園教育。（X ）2. 促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終 目標。（V）3. 幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（X）4. 社會領域的教育具有耳濡目染的特點， 所以 教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā) 展。（X）5多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（X）6繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和 記錄的主要形式。（

9、V ）7學習 10 以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。 (X ) 活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（V）以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐9除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（V ）10幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的 初始階段。 （X）11教育要面向全體， 就是面向全體進行教育， 因而劃一目標、統(tǒng)一行動，以集體的形式組織 教學，就是公平地對待每一個孩子。（X）12在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。（X）13沒有疾病就是健康。（X）三、簡答題1. 幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個領 域？ 答：健康、語言、社會、科學、藝術。 2幼兒園教育的

10、性質(zhì)和任務是什么？ 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我 國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類 幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì) 教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。 3幼兒園教育的特點是什么？ 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動 環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在 快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng) 驗。4 教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪 些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平， 又有一定的挑戰(zhàn) 性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要， 又有利于其長遠 發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事 物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 5幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方

11、面？（1）發(fā)展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學習方式的差異（4）原有經(jīng)驗的差異 6幼兒發(fā)展評價方法有哪些？ 答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查 法、檔案評估法四、論述題1. 教育活動的內(nèi)容的組織應注重什么？ 答：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學 習特點和認識規(guī)律， 各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系， 相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓 教育于生活、游戲之中。2. 對于有語言障礙的兒童，幼兒教師應當怎么 做？ 答：對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要 與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們 提高語言能力。3. 教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作 者、引導者？ 答：（1）以關懷、

12、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交 往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受， 支持、鼓勵他們大膽探索與表達。（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、 游戲和偶發(fā) 事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引 導。（3）關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應， 敏感地 察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑?成合作探究式的師生互動。（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習 方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每 一個幼兒都能獲得滿足和成功。（5）關注幼兒的特殊需要， 包括各種發(fā)展?jié)撃?和不同發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進 幼兒健康成長。5. 教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生 活？ 答：（1）時間安排應有相對的穩(wěn)

13、定性與靈活性， 既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要， 照顧到個體差異。（2）教師直接指導的活動和間接指導的活動相 結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由 活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證 幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)， 減少和消除消極等待現(xiàn)象。(4) 建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為， 逐步引導幼兒學習自我管理。中小學和幼兒園教師資格考試標準試題一、選擇題1. 幼兒園教師資格考試標準中“職業(yè)道德與基 本素養(yǎng)”目標指岀，幼兒教師應理解幼兒教育 在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育 必須以每一個幼兒的(C )為本。A.年齡特征

14、 B.認知發(fā)展規(guī)律C.全面發(fā)展 D.個性特征2. 幼兒教師組織與實施教育活動時，應關注(B ),能根據(jù)幼兒的個體需要給予指導。A.活動目標B.個體差異C.教學方法D. 活動環(huán)境二、填空題1. 中小學和幼兒園教師資格考試包括和兩部分。筆試 面試2. 幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為，科目二為。綜合素質(zhì)保教知識與能力3. 小學和幼兒園教師資格考試筆試科目（綜合素質(zhì)）米取考試，科目二米取考試。計算機化 紙筆4. 幼兒園教師資格考試標準中“職業(yè)道德與基本素養(yǎng)”目標指岀，幼兒教師要關愛幼兒，尊 重每個幼兒的 與基本權(quán)利。人格尊嚴5. 幼兒園教師資格考試標準中“職業(yè)道德與基本素養(yǎng)”目標指出，幼兒

15、教師需了解幼兒教師 專業(yè)發(fā)展的要求，具有與的意識。終身學習自主發(fā)展6.兒童權(quán)利公約由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，1990年9 月2日生效。共54條，實質(zhì)性條款41條，其 中被提到的兒童權(quán)利多達幾十種，如姓名權(quán)、 國籍權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受 父母照料權(quán)、娛樂權(quán)、閑暇權(quán)、隱私權(quán)、表達 權(quán)等。但其最基本的權(quán)利可以概括為四種， 即：、 O生存權(quán) 發(fā)展權(quán)受保護權(quán)參與權(quán)三、簡答題1. 中小學和幼兒園教師資格考試主要考核什么 內(nèi)容？答 : 中小學和幼兒園教師資格考試主要考查申 請教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道 德、專業(yè)知識與基本能力。具體為：（1）具有先進的教育理念；良好的法律意識 和職業(yè)道德；具有從事教師職業(yè)所必備的科學 文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和