淺談一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法

1、淺談一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法開遠(yuǎn)市東城小學(xué) 陳花漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的好壞直接影響到語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我從教語(yǔ)文14年，教了多次一年級(jí)，對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)有了一些感悟。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的心得體會(huì)。一、 童話引入，激發(fā)興趣。一年級(jí)的孩子天真可愛(ài)，充滿童趣，尤其喜歡童話故事。第一堂漢語(yǔ)拼音課，我就創(chuàng)設(shè)情境，自編了這樣一個(gè)故事講給孩子們聽“在一個(gè)美麗的地方有一個(gè)拼音王國(guó)，拼音王國(guó)里有三大家族，他們分別是聲母家族、韻母家族、整體認(rèn)讀音節(jié)家族。這些家族里的字母寶寶都特別樂(lè)于助人，他們總是幫助愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子克服困難，找到開啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，讓

2、他們到知識(shí)寶庫(kù)里遨游，學(xué)會(huì)很多的知識(shí)?！苯又覇?wèn)學(xué)生：“你們想得到金鑰匙，去開啟知識(shí)寶庫(kù)的大門嗎？”在這樣的情境下，孩子的回答當(dāng)然是肯定的。接著我就說(shuō)：“那現(xiàn)在我們就一起先去和幾個(gè)字母寶寶交朋友吧！”這樣一鋪墊就很順利地導(dǎo)入了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，而且讓孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)一開始就充滿興趣。二、 創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)學(xué)習(xí)。 漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字的工具它本身沒(méi)有意義，對(duì)于善于直觀形象思維的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)是枯燥、單調(diào)乏味的，所以每學(xué)習(xí)一個(gè)字母我都會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生在充滿童趣的故事情境中來(lái)學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽(yáng)公公起床了，小朋友、小動(dòng)物們也都起床

3、了。新的一天開始了，大家多開心啊！瞧，一個(gè)扎著小辮的可愛(ài)的小姑娘來(lái)到河邊的草地上練起了嗓子，aaaa aa aa ，（我在黑板上出示a，我們小朋友也來(lái)唱一唱，就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透a的讀音，練讀a）。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！oo o ooo o o ，（出示o，多好聽啊，大家來(lái)學(xué)一學(xué)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透o的讀音，練讀o）。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，e e e ee e e e，我的身子多么白，我的倒影多么美，我是快樂(lè)的大白鵝（出示e，教學(xué)e）。小河的清晨好熱鬧?。W(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過(guò)程中掌握了a、o、e的讀法，學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚，同時(shí)也訓(xùn)練

4、了語(yǔ)言表達(dá)能力和聽話能力。三、利用游戲，邊玩邊學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們注意力持續(xù)時(shí)間短，據(jù)專家研究表明這個(gè)時(shí)期的學(xué)生注意力集中時(shí)間一般保持在十分鐘左右。因而好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。所以以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)收到事半功倍的效果，如“猜一猜”（看口形猜字母，根據(jù)圖畫猜音節(jié)等）;“傳一傳”（一個(gè)接一個(gè)把看到的音節(jié)卡片邊讀邊傳下去）；“變一變”（用電線折成字母）；“玩一玩”（出卡片，誰(shuí)讀得快又準(zhǔn)，誰(shuí)就贏了）； “考一考”（拿卡片去考別人）；“拔河比賽”（易混淆的字母寫在黑板上，兩組小朋友比賽讀卡片，讀對(duì)的卡片貼在

5、該組繩上，哪邊多哪組就贏）“開火車”（接力讀拼音卡片）等。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。四、聯(lián)系生活，鞏固所學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來(lái)源生活，生活即課程，課程即生活。漢語(yǔ)拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。邊學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，我就讓學(xué)生為身邊的一些物品制作拼音卡片，比如今天為家里的電器制作拼音卡片，明天為家里的炊具制作拼音卡片，后天為教室里的物品制作拼音卡；鼓勵(lì)學(xué)生試著用音節(jié)記錄下看到的聽到的或想到的事，寫得好的帖到學(xué)習(xí)園地上展出；在圖書角上擺上拼音讀物供學(xué)生課外閱讀；我還鼓勵(lì)孩子多用漢語(yǔ)練習(xí)拼讀見(jiàn)到的東西。家里，教室里都貼上了拼音卡片，口頭上隨時(shí)練習(xí)，這樣給學(xué)生營(yíng)造出拼音學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻能見(jiàn)到拼音，在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。 一下學(xué)期下來(lái)，我們班極大多數(shù)孩子都熟練掌握了漢語(yǔ)拼音，并利用漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)了許多漢字，讀懂了很多課內(nèi)外讀物，很多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音很有趣，很有用?？偠灾?，對(duì)一年級(jí)的孩子我們必須采取形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教無(wú)定法，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，