三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作八課件

1、自由習(xí)作習(xí)作八 這次習(xí)作，請(qǐng)大家自由發(fā)揮，只要把自己最想寫的內(nèi)容寫下來這次習(xí)作，請(qǐng)大家自由發(fā)揮，只要把自己最想寫的內(nèi)容寫下來就好了。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自就好了。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象象總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以?？傊?，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。 我這樣寫事：1. 于是，我想了個(gè)辦法，每天把書帶到被子里看。本以為

2、這樣做天衣無縫，可有一天麻煩還是來了（筆鋒一轉(zhuǎn)，自然引起下（筆鋒一轉(zhuǎn)，自然引起下文。究竟有一件什么文。究竟有一件什么“麻煩麻煩”呢？引人入勝。）呢？引人入勝。）2. 我全神貫注地用手指去撥，但是每次手指都會(huì)撥到別的弦上去，可是我并不灰心，反反復(fù)復(fù)地彈著。有時(shí)看老師彈得很快，我也學(xué)著老師的樣子，彈得很快，結(jié)果就亂了陣腳。（細(xì)致地描述自（細(xì)致地描述自己學(xué)彈琴的經(jīng)過，重點(diǎn)描寫遇到的挫折，敘事清晰。）己學(xué)彈琴的經(jīng)過，重點(diǎn)描寫遇到的挫折，敘事清晰。）3. 這下可把我的鼻子給氣歪啦，我一惱，拿起一把掃帚伸進(jìn)床底亂打，那只雞果然慌慌張張地從床底跑了出來。（描寫逼真生動(dòng)，（描寫逼真生動(dòng)，事件交代清晰。）事件交

3、代清晰。）你寫了一件什么事情呢？是開心的、難過的、緊張的跟大家一起分享一下吧。 我這樣寫人：1. 他一張嘴，就會(huì)露出被煙熏黑的牙齒；一揮手，就可以看見被煙熏黃的手指。班里的幾個(gè)淘氣鬼因?yàn)樗念^頂上老冒煙，就暗地給他取了個(gè)外號(hào)，叫“煙囪老師”。（對(duì)老師的外貌描寫得十分細(xì)（對(duì)老師的外貌描寫得十分細(xì)膩，還為老師取了一個(gè)綽號(hào)，讓讀者對(duì)這個(gè)老師留有深刻的印象。）膩，還為老師取了一個(gè)綽號(hào)，讓讀者對(duì)這個(gè)老師留有深刻的印象。）2. 張姍真有兩下子。捅了一陣子沒捅通，她急了，一只手捂鼻子，一只手伸進(jìn)槽里一拽，“嘩”通了，拖上來一塊抹布。（用生（用生動(dòng)典型的事例，塑造了張珊不怕臟、不怕累的美好品質(zhì)。）動(dòng)典型的事例

4、，塑造了張珊不怕臟、不怕累的美好品質(zhì)。）3. 我激動(dòng)地對(duì)他說：“謝謝你，大哥哥！”“不用謝，下雪了，地很滑，注意安全！”說完，他擺擺手，繼續(xù)匆匆趕路。（語言描（語言描寫符合說話者身份，話語中凸顯了大哥哥樂于助人的美好品質(zhì)。）寫符合說話者身份，話語中凸顯了大哥哥樂于助人的美好品質(zhì)。）如果要寫人，你會(huì)從哪些方面著手呢？趕快來試試你的“牛刀”吧。 我這樣寫景：1.寫景的文章要注意觀察順序：按照觀察的先后順序表達(dá)，另外還要注意方位順序：比如站在這里往左看，慢慢走到右邊，來到了地方，比如在富饒的西沙群島作者的寫作方式，圍繞海灘、海底、海鳥等來描寫西沙群島的美。 2.要注意要有觀察重點(diǎn)：選擇一兩處你印象最

5、深的景物詳細(xì)介紹，如果是植物，可以看看它的外形，高度，葉子的形狀、顏色、大小、多少，再摸一摸，體會(huì)摸起來的感覺，聞一聞，是什么味道。如果要寫建筑，可以謝謝它的材質(zhì)、圖案、背后的意義、特色總之，你選擇詳寫的地方一定要用五官仔細(xì)地觀察。 我這樣寫物：1 1、要對(duì)這個(gè)物體仔細(xì)地、全面的觀察。假如你要寫一塊橡皮。、要對(duì)這個(gè)物體仔細(xì)地、全面的觀察。假如你要寫一塊橡皮。 2 2、要注意：用眼睛觀察：看看這塊橡皮的顏色、形狀、量一量，、要注意：用眼睛觀察：看看這塊橡皮的顏色、形狀、量一量，比一比它的大小、觀察橡皮的圖案、看看橡皮身上是否有裂痕、小比一比它的大小、觀察橡皮的圖案、看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、

6、小黑點(diǎn)等等，想一想，它以前也是這個(gè)樣子的嗎？為什么會(huì)弄洞、小黑點(diǎn)等等，想一想，它以前也是這個(gè)樣子的嗎？為什么會(huì)弄成現(xiàn)在這個(gè)樣子？成現(xiàn)在這個(gè)樣子？ 3 3、用手去摸：摸起來什么感覺，這個(gè)感覺好像摸到了什么一樣、用手去摸：摸起來什么感覺，這個(gè)感覺好像摸到了什么一樣 4 4、用鼻子去聞：橡皮發(fā)出了什么樣的味道。、用鼻子去聞：橡皮發(fā)出了什么樣的味道。 5 5、再針對(duì)這塊橡皮的特點(diǎn)進(jìn)行觀察：它的用途上擦錯(cuò)別字，工作、再針對(duì)這塊橡皮的特點(diǎn)進(jìn)行觀察：它的用途上擦錯(cuò)別字，工作效率如何，怎么檢驗(yàn)的，檢驗(yàn)的成果如何。效率如何，怎么檢驗(yàn)的，檢驗(yàn)的成果如何。 我這樣想象：我回到唐朝了，房子飛起來了，我認(rèn)識(shí)了一位全能機(jī)

7、器人，衣服能隨著心情而變換顏色同學(xué)們，放飛你的想象吧，把想到的最奇妙的世界寫出來，讓這個(gè)世界更加多姿多彩。寫好作文有妙招 寫作文是一件說困難也不算困難，說容易也不算容易的事情，但是要寫出一篇精彩的文章，離不開以下幾個(gè)方面。1. 審題。下筆之前，我們必須先看清楚文題對(duì)作文內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)等的要求，否則，離題萬里的作文寫得再好也只是一篇不及格的作文?！玖硗?，在審題的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)提取作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)，如“我最崇拜的人”，“崇拜”就是題眼，寫的時(shí)候要抓住這個(gè)重點(diǎn)來組織材料?！?. 構(gòu)思。明確了題目的要求之后，我們就要開始構(gòu)思文章：文章的發(fā)展線索是怎樣的，描寫的順序

8、又是怎樣的。構(gòu)思獨(dú)到的文章固然受人喜愛，但我們也別忘了文章的中心必須是明確的，條理也必須是清晰的，否則文章就會(huì)顯得很松散。3. 語言。寫不同題材的文章要用不同的語言。語言是表達(dá)自我的工具，我們需要根據(jù)文章的中心思想來選擇語言的風(fēng)格。例如要給爺爺寫一封信，我們的語言就要謙虛恭敬并且蘊(yùn)含思念之情；寫活動(dòng)比賽的，語言就要活潑靈動(dòng)；寫景物的，語言就要富有文采且精到；等等。想要讓自己的語言豐富起來，就需要我們多觀察，多閱讀，多積累，可不能偷懶哦。我們可以看看一：天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪。再看看二：也許壓抑了太久、憋悶了太長的時(shí)間，灰色的天幕在經(jīng)歷了冬云的嚴(yán)封之后，終于讓小雪花獲得了自由。小雪花飛舞著、跳躍著

9、奔回了人間。 這兩道材料同樣是寫下雪，但是材料二添加了更多優(yōu)美的語言來修飾，使得下雪這個(gè)場面十分靈動(dòng)且富有生機(jī)，可見語言的組織是十分重要的，同學(xué)們要多下功夫做鉆研。4. 感情。感情是文章的靈魂。寫作的時(shí)候要注意把自己的情感投入到文章中去，要把自己或高興、或傷心、或興奮、或懊悔的各種情感都傾注到文章里面，這樣的文章才會(huì)煥發(fā)出生機(jī)，加深讀者的閱讀印象。5. 技巧。在文章中使用一定的技巧能避免文章的平鋪直敘，讓人眼前一亮。如設(shè)置懸念、首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合、承上啟下等。有了這些法寶，就很容易為文章增光添色了。下面的片段寫得好嗎？大家來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說出你的看法吧。 我看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，

10、就差一點(diǎn)，錯(cuò)哪了？”我小聲問。她指給我看，這是一道填空題，這多簡單呀！小蘭笑了笑，說：“我知道應(yīng)該填千克，但是我不想填?！苯又f了理由，我覺得她真是個(gè)好孩子。 我們一起看看修改后的片段： 我像小燕子一樣輕快地飛到老師跟前取回試卷，蹦蹦跳跳地回到座位上，不經(jīng)意看到了同桌趙小蘭的試卷，“呀，99分，就差一點(diǎn)，錯(cuò)哪了？”我小聲問。她指給我看，這是一道填空題：一塊磚大約重1（）。這多簡單呀！小蘭卻笑了笑，說：“我知道應(yīng)該填千克。”我疑惑地瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要搬很多磚，我希望磚頭只重1克，那樣爸爸就不用那么累了，所以我填上了克?！?修改后的片段對(duì)“我”和趙小蘭的對(duì)話進(jìn)行了完整的描寫，只有這

11、樣才能把趙小蘭為什么不填“千克”而要填“克”的原因交代清楚，讓人一目了然。事情的前因后果理順了，文章的主旨也就清晰了。作者先交代結(jié)果，再交代原因，構(gòu)思十分巧妙，起到引人入勝的奇妙閱讀感受。小結(jié) 這件事雖然已經(jīng)過去一年多了，但還深深地印在我的腦海里，揮之不去，每次想起，那深深的懊悔和自責(zé)之情就讓我心里酸酸的（一件難忘的事） 開頭強(qiáng)調(diào)了這件事的難忘，呼應(yīng)文章主題。開頭強(qiáng)調(diào)了這件事的難忘，呼應(yīng)文章主題。 舅舅當(dāng)警察很多年了，抓過的小偷無數(shù)，在當(dāng)?shù)乜伤闶呛蘸沼忻摹吧裉健?，不說讓小偷們聞風(fēng)喪膽，也足以讓小偷們望風(fēng)而逃了。（警察家的“小偷”） 直接說出舅舅的身份，為下文的發(fā)展做好鋪直接說出舅舅的身份，為

12、下文的發(fā)展做好鋪墊。墊。 寒冷的冬天到了，白天明顯變短了。太陽也好像怕冷一樣發(fā)著微黃的光。（冬） 描繪出了冬天的景物特點(diǎn)，冬的感覺濃濃描繪出了冬天的景物特點(diǎn)，冬的感覺濃濃地籠罩著讀者。地籠罩著讀者。 我望著妹妹，那雙眼睛多了一分委屈，我傷了一個(gè)幼小的心靈，我該怎么彌補(bǔ)我的過失呢？（妹妹，對(duì)不起） 先交代妹妹的神情，再反省自己的行為，從而表達(dá)出先交代妹妹的神情，再反省自己的行為，從而表達(dá)出對(duì)妹妹的歉意。對(duì)妹妹的歉意。 文具盒，你是我最好的學(xué)習(xí)幫手，愿你伴我走過美好的小學(xué)時(shí)光。（心愛的文具盒） 喜愛一件事物，才會(huì)想讓它留在身邊久一點(diǎn)，喜愛喜愛一件事物，才會(huì)想讓它留在身邊久一點(diǎn)，喜愛之情自然流露。之

13、情自然流露。 仙女的話剛說完，蝴蝶美人兒果然恢復(fù)了美貌。從此，蝴蝶姑娘們又過上了幸福、安寧的生活。（蝴蝶歷險(xiǎn)記） 大團(tuán)圓結(jié)局表露了作者渴望美好的愿望。大團(tuán)圓結(jié)局表露了作者渴望美好的愿望。精彩描寫的好詞形容事件：峰回路轉(zhuǎn)井然有序合情合理十萬火急形容景色：絢麗多彩層層漣漪草長鶯飛山明水秀形容事物：精美別致巧奪天工琳瑯滿目閃閃發(fā)光描寫事件： 剛被老師責(zé)備了一頓的我，懷著滿腔無奈，一回到教室就想從書包里拿出我的日記簿，向它傾訴我的心聲。然而，我到處都找不到它的蹤影。（清（清晰敘述出事件的開端、發(fā)展及突轉(zhuǎn)之處，情節(jié)發(fā)展晰敘述出事件的開端、發(fā)展及突轉(zhuǎn)之處，情節(jié)發(fā)展一波三折。）一波三折。）精彩描寫的好句描寫景色： 雨，輕輕地打在芭蕉葉上，“滴滴答答”，那輕快的音符，打在翠綠的芭蕉葉上，是多么爽朗?。。ㄗ髡甙延甏虬沤哆@一場景描寫得富有動(dòng)感，整個(gè)（作者把雨打芭蕉這一場景描寫得富有動(dòng)感，整個(gè)場面充滿動(dòng)態(tài)美和音韻美，給人一種清新爽朗的感場