三年級期中家長會課件PPT

1、三（三（2）班）班 今天的會議有四項議今天的會議有四項議程程: 一、一、向各位介紹班級向各位介紹班級的期的期中中考試考試情情況；況；二、二、半個學期半個學期孩子們學習語文情況；孩子們學習語文情況；三、三、存在的問題，應對的措施存在的問題，應對的措施；四、四、和家長們交流建議。和家長們交流建議。 期中語文考試情況：期中語文考試情況：年年級平均分為級平均分為88.1，班級平均分為，班級平均分為89.5，9099分有分有33人。人。班班級語文前十名有：級語文前十名有：鄭雨鄭雨晴，謝佳利，呂林金，周盈，江柳妍，晴，謝佳利，呂林金，周盈，江柳妍，陳思陳思翰，林芮希，陳彥菁，李彩琳，莫淑婷，翰，林芮希，陳

2、彥菁，李彩琳，莫淑婷，阮思銳。阮思銳。 分分析卷面：析卷面：做做得好的：多音字組詞、詞語積累、古詩名得好的：多音字組詞、詞語積累、古詩名言積累、選詞填空、按要求寫句子、閱讀理言積累、選詞填空、按要求寫句子、閱讀理解。解。（原因：（原因：1、語感增強、語感增強 2、楊老師、楊老師3、看書、看書“多音字組詞、詞語積累、古詩名言積累、多音字組詞、詞語積累、古詩名言積累、選詞填空選詞填空”能做好是由于三年級由于前期的能做好是由于三年級由于前期的積累以及學英語的好處，語感開始加強，這積累以及學英語的好處，語感開始加強，這些題目只要平時多讀，復習前多讀，基本能些題目只要平時多讀，復習前多讀，基本能拿下；拿

3、下；“按要求寫句子、閱讀理解按要求寫句子、閱讀理解”做得好做得好是第一楊老師培養(yǎng)孩子們基礎已經很扎實，是第一楊老師培養(yǎng)孩子們基礎已經很扎實，加上三年級對書籍閱讀的渴望和向往，做這加上三年級對書籍閱讀的渴望和向往，做這樣的題輕而易舉。）樣的題輕而易舉。） 做得不好的：做得不好的：看拼音寫漢字看拼音寫漢字、形近字組詞形近字組詞、標點符號標點符號、作文作文。分分析原因：析原因：1、教師反省。、教師反省。課堂生字教學設計盡量多樣化；課后布課堂生字教學設計盡量多樣化；課后布置作業(yè)，改積累為抄寫，并家聽。生字的重要性。家聽置作業(yè)，改積累為抄寫，并家聽。生字的重要性。家聽得重要性。得重要性。家長需要做的是，

4、堅持給孩子家聽家長需要做的是，堅持給孩子家聽，看他的，看他的當天的學習情況以及當晚的學習當天的學習情況以及當晚的學習狀狀態(tài)。做得比較好的家態(tài)。做得比較好的家長有：長有：（批改并令孩子重寫五遍）（批改并令孩子重寫五遍）詹涵家長詹涵家長、陳曉霖家長、李、陳曉霖家長、李佳煜家長、馬銘駿家長、莫淑婷家長、謝佳利家長佳煜家長、馬銘駿家長、莫淑婷家長、謝佳利家長（家聽并落實簽名）家聽并落實簽名）阮思銳家長、樊鈺家長、吳悠家長、阮思銳家長、樊鈺家長、吳悠家長、朱紀名家長、陳彥菁家長、洪文釗家長、潘琪鈺家長、朱紀名家長、陳彥菁家長、洪文釗家長、潘琪鈺家長、陳煜文家長、陳煜文家長、譚圣鴻家譚圣鴻家長、王鵬欽家長

5、、鄭雨晴家長、長、王鵬欽家長、鄭雨晴家長、林雨欣家長、李彩琳家長、田成思家長林雨欣家長、李彩琳家長、田成思家長（很用心，讓孩子分兩個本子抄寫和家聽）（很用心，讓孩子分兩個本子抄寫和家聽）林芮希家林芮希家長、長、何詩祺家何詩祺家長長 2、標點符號題目是難點、標點符號題目是難點。因因為情感變化多端，揣摩需要閱歷，需要功為情感變化多端，揣摩需要閱歷，需要功底。那么小學生需要做的是，把握最基本的底。那么小學生需要做的是，把握最基本的符號運用即可，該哪里用逗號、句號、冒號、符號運用即可，該哪里用逗號、句號、冒號、雙引號、問號、感嘆號。我覺得我致力于這雙引號、問號、感嘆號。我覺得我致力于這個基礎的把握個基

6、礎的把握。家長在家長在平時平時的親子閱讀中，的親子閱讀中，也引導他們多觀察符也引導他們多觀察符號，揣摩語氣、情感。號，揣摩語氣、情感。 3、作文。、作文。兩極分化，上補習班的同學兩極分化，上補習班的同學形成作文思維模式，知道文章結構，形成作文思維模式，知道文章結構，即使詞藻不好，但有條有理，也拿高即使詞藻不好，但有條有理，也拿高分。分?！霸鷳B(tài)原生態(tài)”的學生，從一段話過的學生，從一段話過渡到一篇文章，結構意識差，所渡到一篇文章，結構意識差，所以老以老師課師課堂多強堂多強調、引導。調、引導。家長鼓勵孩子家長鼓勵孩子多多觀察生活觀察生活，要寫堅持看書寫日記，要寫堅持看書寫日記，形成好習形成好習慣。

7、慣。班級應班級應對措施：堅持寫對措施：堅持寫日記，滿五篇的同學獎勵積分卡。做日記，滿五篇的同學獎勵積分卡。做得比較好的同學：潘琪鈺、陳彥菁、得比較好的同學：潘琪鈺、陳彥菁、何詩何詩祺等同學。祺等同學。半個學期孩子們學習語文情半個學期孩子們學習語文情況：況：1.認真認真聽課、聽課、積極積極舉手的同學：舉手的同學：陳彥陳彥菁，何詩祺，江柳妍，李彩琳，菁，何詩祺，江柳妍，李彩琳，林芮希，莫淑婷，阮思銳，呂林金，林芮希，莫淑婷，阮思銳，呂林金，潘琪鈺，蘇詩詩，譚圣鴻，張芷昕潘琪鈺，蘇詩詩，譚圣鴻，張芷昕2.進步較大進步較大的同學：的同學：李佳煜，王梓松，趙遠光，鄭以航，李佳煜，王梓松，趙遠光，鄭以航，

8、張湛張湛彬彬3.百分之九十的孩子都能認真、準百分之九十的孩子都能認真、準時完成作業(yè)。時完成作業(yè)。 班級存在的問題班級存在的問題：1、上課紀律散漫。、上課紀律散漫。應對措施：取消課間休應對措施：取消課間休息資格抄課文，再次發(fā)現不認真，抄寫翻倍。息資格抄課文，再次發(fā)現不認真，抄寫翻倍。2、課前預習欠缺。課前預習欠缺。應對措施：給生字標注應對措施：給生字標注拼音，課文中畫出生字詞，讀課文一遍拼音，課文中畫出生字詞，讀課文一遍。3、背誦課文不過關。、背誦課文不過關。應對措施：家校狠抓，應對措施：家校狠抓，留堂背誦。留堂背誦。4、書寫不夠工整美觀。書寫不夠工整美觀。應對措施：讀書寫應對措施：讀書寫字課嚴

9、抓；家長在家輔導作業(yè)時可督促。字課嚴抓；家長在家輔導作業(yè)時可督促。幾幾點教育建議：點教育建議：1、督促的力量、督促的力量。上課、預習、背誦、書。上課、預習、背誦、書寫四大問題。寫四大問題。2、堅持的力量、堅持的力量。務必讓孩子堅持看書、。務必讓孩子堅持看書、堅持寫日記。堅持寫日記。3、關心的力量、關心的力量。一定要多關心孩子，父。一定要多關心孩子，父母有工作有復雜關系網有瑣屑之事，而孩母有工作有復雜關系網有瑣屑之事，而孩子除了學習就只有您們。孩子還小，請一子除了學習就只有您們。孩子還小，請一定要時刻關心他的身心成長情況。定要時刻關心他的身心成長情況。家長足家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起

10、的孩夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。子。 共共 勉勉 各位家長，我知道在當今的社會，孩各位家長，我知道在當今的社會，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進成才，相信你的孩子能成才，并為之進行著默默的努力行著默默的努力。 您可能遇到過類似的情況：孩子您可能遇到過類似的情況：孩子考得好成績，沒進門就已經在大聲嚷考得好成績，沒進門就已經在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書包嚷了，考得不好，就

11、把試卷藏到書包的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)的角落里。您曾思考過是什么樣的態(tài)度導致了他們這樣的行為嗎？究竟是度導致了他們這樣的行為嗎？究竟是已經考出來的成績重要，還是以后不已經考出來的成績重要，還是以后不出現相同錯誤重要呢？或許有時卷子出現相同錯誤重要呢？或許有時卷子難一點，可能大家都考得都不好呢？難一點，可能大家都考得都不好呢？還是認真檢查，幫助找問題，幫助孩還是認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要呢？呢？ 三、安全教育三、安全教育 由于我校門前就是一條交通要由于我校門前就是一條交通要道道,各種車輛來來往往。在學校里，各種車輛來來往往

12、。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全。孩子如果有先天的疾病或者是安全。孩子如果有先天的疾病或者是身體出問題的情況下，家長一定要提身體出問題的情況下，家長一定要提前及時的告訴我。前及時的告訴我。三、安全教育安全注意：安全注意： 有些故意的事決不能做，有些故意的事決不能做， 有些無意的事盡量少做，有些無

13、意的事盡量少做， 有些注意的事一定要做有些注意的事一定要做。 經過兩年的培養(yǎng)，本班大多數學生養(yǎng)成了經過兩年的培養(yǎng)，本班大多數學生養(yǎng)成了良良好的行為習慣好的行為習慣和學習習慣。和學習習慣。但還有相當一部分學生尚未養(yǎng)成良好的習慣，行但還有相當一部分學生尚未養(yǎng)成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現為學習為方面表現為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現為學習態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經常不做、漏做，字跡態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生的學習

14、往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長肯定的學習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話?；蛘呔褪谴虻臅r候怕了，好了一段時間，可就是不聽我的話?；蛘呔褪谴虻臅r候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、但也容易反復，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。循循善誘。 三年級的孩子，在認知、分辨三年級的孩

15、子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老能力還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良導孩子，幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學習習慣。有了良好的習好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。益處。一、培養(yǎng)良好的品德習慣一、培養(yǎng)良好的品德習慣 1、學會感激。、學會感激。 2、勇敢面對自己的錯誤。、勇敢面對自己的錯誤。 3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護幼小。、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護幼小。 4、誠實不說謊，答應的事說到做到、誠實不說謊，答應的事說到做到。二、培養(yǎng)良好的學習

16、習慣。二、培養(yǎng)良好的學習習慣。 1、興趣是最大的學習動力。興趣是最大的學習動力。 2、上課認真聽，課后認真記，注重對知識、上課認真聽，課后認真記，注重對知識 的積累。的積累。 3、養(yǎng)成每天閱讀的習慣。、養(yǎng)成每天閱讀的習慣。 4、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習慣。、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習慣。 5、正確看待、正確看待“分數分數”，學會全面評價自己，學會全面評價自己。三、培養(yǎng)良好生活習慣。三、培養(yǎng)良好生活習慣。 1、合理安排作息時間，學會珍惜時間。、合理安排作息時間，學會珍惜時間。 2、全面吸收營養(yǎng)，堅持鍛煉身體。、全面吸收營養(yǎng)，堅持鍛煉身體。 3、不迷戀電視游戲，知道學習的重要、不迷戀電視游戲，知

17、道學習的重要 性。性。 4、自立、自理，抓緊時間完成每天應該、自立、自理，抓緊時間完成每天應該 做的事情。做的事情。四、培養(yǎng)良好的社交能力。四、培養(yǎng)良好的社交能力。 1、主動關心幫助他人，與他們和諧相、主動關心幫助他人，與他們和諧相處。處。 2、耐心傾聽他們講話，學會贊美他人。、耐心傾聽他們講話，學會贊美他人。 3、努力鍛煉口頭表達能力，培養(yǎng)自己、努力鍛煉口頭表達能力，培養(yǎng)自己 的競爭意識。的競爭意識。 4、和小動物成為好朋友，學會保護自、和小動物成為好朋友，學會保護自己。己。督促的力量督促的力量 作為老師，許多家長說：作為老師，許多家長說：“老師，我自己沒老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛

18、苦老師你了。知識，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家這是許多家長所煩惱的問題?，F在，我特別想告訴這些家長長所煩惱的問題?，F在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注

19、意方法的話，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。沒有教不起的孩子。督促的力量督促的力量 各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務、作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙，確實沒時間。但因其難我應付人情世故，很忙，確實沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教校不可能象父母那樣有足夠的時間和

20、精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學生完成作業(yè)這項長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學生完成作業(yè)這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。重要工作做好，我在這里拜托大家了。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀課外書 從一開學，我就布置孩子們每天回家讀課外書，從一開學，我就布置

21、孩子們每天回家讀課外書，特別是學校層面也非常重視孩子的閱讀情況，開特別是學校層面也非常重視孩子的閱讀情況，開展了展了“經典誦讀經典誦讀”活動。說到買課外書，大部分活動。說到買課外書，大部分家長都非常樂意，但還要堅持讓孩子每天閱讀家長都非常樂意，但還要堅持讓孩子每天閱讀1至至半個小時。孩子每天都堅持讀，短的沒關系，但半個小時。孩子每天都堅持讀，短的沒關系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。詞語，這是很重要的。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀

22、課外書 新教材極其重視孩子們對好詞語和好句新教材極其重視孩子們對好詞語和好句子的積累?，F在我班孩子針對課內課外分別子的積累?，F在我班孩子針對課內課外分別進行了好詞好句和一些成語、諺語等的積累，進行了好詞好句和一些成語、諺語等的積累，讓孩子們背背，積累。如果孩子能用上平時讓孩子們背背，積累。如果孩子能用上平時積累的優(yōu)美詞句。其實，愛看課外書的孩子，積累的優(yōu)美詞句。其實，愛看課外書的孩子，作文不用老師指導，也能夠寫得很好，所以作文不用老師指導，也能夠寫得很好，所以多看課外書，對提高學生的作文水平至關重多看課外書，對提高學生的作文水平至關重要。要。朗讀課文和閱讀課外書朗讀課文和閱讀課外書 班上有些孩

23、子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，共同討論書中的問題。這也是提高孩子閱讀一起讀，共同討論書中的問題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為爸爸媽媽和自己讀一樣的書，興趣的一種方法。因為爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應該指會覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應該指導他讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。導他讀出感情來，這樣閱讀效

24、果會更好。 家長需要為家長需要為孩子購買圖書及一套工具書（成語詞典、諺語詞集、孩子購買圖書及一套工具書（成語詞典、諺語詞集、歇后語詞集、歇后語詞集、教學同步輔導教材教學同步輔導教材等），創(chuàng)設一個安靜等），創(chuàng)設一個安靜的閱讀環(huán)境，但書最好不要買得過多，書要少而精。的閱讀環(huán)境，但書最好不要買得過多，書要少而精。 溝通溝通 交流交流 合作合作 多與老師聯系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是多與老師聯系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師需要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及

25、時地和老師溝在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給予及時而正確的幫助；老師將您的孩子在孩子全面了解，以便給予及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，進步。我知道每個家長都有自己

26、的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯系。說實在的，你們多一份關心、重視，就是給不妨采用電話聯系。說實在的，你們多一份關心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的學生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？學生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？我作為他們的語文老師，要跟我們的家長說一下語文的一些情況我作為他們的語文老師，要跟我們的家長說一下語文的一些情況:第二學段第二學段(34年級年級)(一一)識字與寫字識字與寫字1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的

27、習慣。2.累計認識常用漢字累計認識常用漢字2500個，其中個，其中2000個左右會寫。個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。(二二)閱讀閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3

28、.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中

29、，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7.學習略讀，粗知文章大意。學習略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文背誦優(yōu)秀詩文50篇篇(段段)。10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少

30、于40萬字。萬字。（三）習作（三）習作 1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。象最深、最受感動的內容。 3愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 4能用簡短的書信便條進行書面交際。能用簡短的書信便條進行書面交際。 5嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有

31、新鮮感的詞句。 6根據表達的需要，使用冒號、引號。根據表達的需要，使用冒號、引號。 7學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8課內習作每學年課內習作每學年16次左右。次左右。 (四四)口語交際口語交際1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。就不同的意見與人商討。 2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講

32、述故事，努力用語言打動他人。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。(五五)綜合性學習綜合性學習1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力

33、解決簡單問題。在平時的學習中，我希望家長配合的是：在平時的學習中，我希望家長配合的是：督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。也許作業(yè)正督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。也許作業(yè)正誤由老師負責，但態(tài)度是否端正從字跡一看便知。誤由老師負責，但態(tài)度是否端正從字跡一看便知。督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和

34、隨意。督促孩子認真閱讀課外書。最好與孩子一起讀讀書，與孩子一起成長。督促孩子認真閱讀課外書。最好與孩子一起讀讀書，與孩子一起成長。在孩子的作文起步階段適當地給孩子提供一些幫助。在孩子的作文起步階段適當地給孩子提供一些幫助。三年級語文預習歌（本學期預習要求）三年級語文預習歌（本學期預習要求） 學好語文學好語文 ， 得預習得預習 ， 方法好，方法好， 分步行；分步行； 一讀課文一讀課文 ， 標小節(jié)標小節(jié) ， 注拼音，注拼音， 劃詞語；劃詞語； 二讀課文二讀課文 ， 大聲練大聲練 ， 讀正確，讀正確， 自然停；自然停； 三讀課文，三讀課文， 勤思考勤思考 ， 多質疑多質疑 ，查資料；，查資料； 最后

35、別忘：最后別忘： 小練習小練習 擴兩詞擴兩詞 ， 再描紅。再描紅。具體說明：具體說明：1.一讀課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生一讀課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。2.二讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復練習二讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復練習朗讀。朗讀。3.三讀課文（默讀為妙），提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以三讀課文（默讀為妙），提出問題（至少

36、一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。4.完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字。完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字。 共共 勉勉 各位家長，我知道在當今的社會，孩各位家長，我知道在當今的社會，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；我更知道你們和我一樣希望你的孩子能我更知道你們和我一樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進成才，相信你的孩子能成才，并為之進行著默默的努力行著默默的努力

37、。 我作為他們的數學老師也要給我們的家長說一下數我作為他們的數學老師也要給我們的家長說一下數學的一些情況學的一些情況 先就我們今年的數學教材來看，教材只有一個簡單先就我們今年的數學教材來看，教材只有一個簡單的框架，但是包含的內容卻是很多的，從計算上面來的框架，但是包含的內容卻是很多的，從計算上面來看有萬以內的加減法，有余數的除法，多位數乘一位看有萬以內的加減法，有余數的除法，多位數乘一位數以及分數的初步認識，在空間與圖形方面，教材安數以及分數的初步認識，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計量方面，教材安排的是排了四邊形一單元，在量的計量方面，教材安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。其中萬以內的加減法和多位數乘一位數有及四邊形是其中萬以內的加減法和多位數乘一位數有及四邊形是本冊教材的重點內容，學生在學習這一節(jié)的時候家長本冊教材的重點內容，學生在學習這一節(jié)的時候家長一定要加強監(jiān)督他們的作業(yè)，。一定要加強監(jiān)督他們的作業(yè)，。 我現在把我上課的一些要求和這段時間我現在把我上課的一些要求和這段時間的情況給家的情況給家長們說一下長們說一下1、課前準備、課前準備 我要求孩子們課前要準備好課本和相應的學習用我要求孩子們課前要準