第一、二單元教案

1、西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題禮 物課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字、詞。2有層次地朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)與熱切期望。3能仿照課文寫(xiě)一段話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。難點(diǎn):仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)互測(cè)1、認(rèn)讀生字 a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)） b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。 c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同桌互查。 d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。2、小組內(nèi)檢查朗讀課文情況。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、合作究難（1）自讀課文，填寫(xiě)表格。時(shí)間親人禮物“

2、我”懂得了什么（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。a.指名朗讀。b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”c.指導(dǎo)朗讀。d.自己試讀。 e.指名朗讀。（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？ b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。d.其他小組再讀。（4）展示交流“禮物”所代表的含義？四、課堂達(dá)標(biāo)1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、讀課文情況。3、仿照前四節(jié)詩(shī)寫(xiě)一段詩(shī)。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題禮 物課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)作者感情。2會(huì)寫(xiě)本文的生字。3完成語(yǔ)文天地中的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。導(dǎo) 學(xué) 過(guò)

3、程 一、 再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)2說(shuō)說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會(huì)到親情的？3觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？4引導(dǎo)學(xué)生依照詩(shī)中的寫(xiě)法，寫(xiě)一D話。5全班交流所寫(xiě)的內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字1學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫(xiě)的。2教師示范寫(xiě)有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“禮、懂、T、博”3完成語(yǔ)文天地中的D2中的第一行。三、布置作業(yè)。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題奶奶最喜歡的鈴兒課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。2、認(rèn)字6個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。理解“看望”、“問(wèn)候”、

4、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。難點(diǎn):理解奶奶為什么最喜歡那只門(mén)鈴。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)互測(cè)1、組詞嶺（ ） 齡（ ） 玲（ ） 嶺（ ） 賠（ ） 培（ ） 陪（ ） 扁（ ） 稍（ ） 哨（ ） 梢（ ） 捎（ ） 樓（ ） 摟（ ） 編（ ） 遍（ ） 2、寫(xiě)出近義詞喜歡- 看望- 收藏- 3、給帶點(diǎn)的字注音。（找兩個(gè)C層同學(xué)寫(xiě)在黑板上，找兩個(gè)B層同學(xué)評(píng)價(jià)）按響（ ） 砂糖 （ ） 一只（ ）猜想（ ） 一串 （ ） 撒上（ ）抹布（ ） 擦一遍（ ） 時(shí)光（ ）4、詞語(yǔ)巧搭配。

5、（ ）的問(wèn)候 （ ）的鈴兒（ ）的時(shí)光 （ ）的摟著（ ）的面包 （ ）的說(shuō)話5、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用（ ）今天下大雨，（ ）我也要去學(xué)校。奶奶（ ）先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，（ ）她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、質(zhì)疑解疑，合作探究 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題或者認(rèn)為有必要提醒大家注意的寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上和老師同學(xué)討論交流。1、奶奶最喜歡的鈴兒是什么?讓冬冬來(lái)猜,大家也來(lái)猜猜,2、為什么說(shuō)奶奶最喜歡的鈴兒是每個(gè)星期六早晨你按響的門(mén)鈴,小組討論：3、從哪些詞語(yǔ)感受奶奶對(duì)冬冬的愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的愛(ài),小組討論后匯報(bào)：4、小小的門(mén)鈴在奶奶的心中勝過(guò)所有的鈴兒,門(mén)鈴響就能看到最喜

6、愛(ài)的冬冬,奶奶盼望著冬冬的來(lái)到,疼愛(ài)之情難以從課文中表達(dá)出來(lái).請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味.四、拓展體驗(yàn)1、分別找出奶奶喜歡冬冬和冬冬喜歡奶奶的句子.并讀一讀.,2、聯(lián)系自己的實(shí)際,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)愛(ài),小組相互交流,3、寫(xiě)幾句話表白學(xué)習(xí)本課的感受.去全班交流 五、課堂達(dá)標(biāo) 1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)Mn ling sh tang kn bin lu zhe sho q( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞 烤（ ） 散（ ）抹（ ） 攬（ ）拷（ ） 撒（ ）沫（ ） 覽（ ）3、把下面的句子補(bǔ)充完整 （1）吃著媽媽做的飯菜（） （2）星期天，和爸爸媽媽到公園玩，我（） （3）爸爸每天工作（ ）4、修改

7、病句（1）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。 _ （2）驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。 _（3）這些是唐朝出土的文物。 _西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題奶奶最喜歡的鈴兒課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。2、理解課文內(nèi)容，奶奶與冬冬之間深厚的祖孫情，懂得愛(ài)是相互的，要試著關(guān)心他人，匯報(bào)他人對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，奶奶與冬冬之間深厚的祖孫情，懂得愛(ài)是相互的，要試著關(guān)心他人，匯報(bào)

8、他人對(duì)自己的愛(ài)。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)讀文找出奶奶最喜歡那只鈴兒？找出重點(diǎn)詞句，體會(huì)親人的愛(ài)。二、預(yù)習(xí)互測(cè)小組交流：奶奶最喜歡哪只鈴兒，為什么喜歡這只鈴？三、呈現(xiàn)目標(biāo)（用小黑板）四、互動(dòng)探究、合作求解（一）探究一1、思考：奶奶最喜歡哪只鈴兒，為什么喜歡這只鈴兒？2、檢測(cè)（二）探究二1、默讀第1-2自然段，思考：奶奶為什么這么愛(ài)冬冬，從文中找出奶奶愛(ài)冬冬的表現(xiàn)的語(yǔ)句。2、檢測(cè)（1）奶奶愛(ài)東東的原因是：生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。 生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。 生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。（2）在課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句有;第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。（三）探究三1、小組內(nèi)分角色朗讀第

9、3至第12自然段，從他們的對(duì)話中找出分別描寫(xiě)冬冬和奶奶神情、動(dòng)過(guò)的詞語(yǔ)，體會(huì)他們的性格。2、檢測(cè)（1）小組朗讀比賽，找出最能讀出祖孫之情的小組，（2）他們的對(duì)話中找出分別描寫(xiě)冬冬和奶奶神情、動(dòng)過(guò)的詞句，體會(huì)他們的性格。五、課堂達(dá)標(biāo)A層：完成配套練習(xí)3、4、5小題。B層：完成配套練習(xí)6、7小題。、西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題平分生命課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。3、找出文中描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。4、有感情地朗讀部分句子。教學(xué)重難點(diǎn)重

10、點(diǎn)：體會(huì)親情。難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí) 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)：小組內(nèi)檢查。三、呈現(xiàn)目標(biāo)(用小黑板) 四、互動(dòng)探究、合作求解 學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不明白的畫(huà)出來(lái)。 交流不明白的地方。 指導(dǎo)名讀文，思考：小男孩給你什么樣的印象？評(píng)價(jià)讀文情況，再交流問(wèn)題。 五、細(xì)讀課文，小組交流。1、默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫(huà)下來(lái)，并想想為什么？2、教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。3、全班交流，讀句子，談感受。4、再讀課文，邊讀邊找出描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句。5、品讀描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)

11、合7-8頁(yè)的讀一讀，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。6、學(xué)習(xí)第7頁(yè)比一比。讀一讀說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)（讀后先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞的意思）把這些詞語(yǔ)分別放在語(yǔ)境中體會(huì)用法。六、總結(jié)升華，拓展延伸?，F(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？七、課堂達(dá)標(biāo)請(qǐng)把你學(xué)習(xí)這課的感受寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題平分生命課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、自學(xué)本課生字，會(huì)寫(xiě)并能正確組詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):自學(xué)本課生字，會(huì)寫(xiě)并能正確組詞。難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、暢談所得，交流資料。1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我

12、們一起分享嗎？（交流各自的所得）2、學(xué)生交流感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。 二、小組合作，學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片認(rèn)讀。2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決。3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）4、書(shū)寫(xiě)生字。（正確、美觀）三、積累好詞，背下佳句。1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁(yè)抄一抄以及學(xué)生自己的詞語(yǔ)。2、“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最美的句子，都可以抄下來(lái)。四、課堂達(dá)標(biāo)1、選用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)編寫(xiě)一段話。2、幫家長(zhǎng)做家務(wù)。3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文天地一課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、選字

13、組詞，積累表示動(dòng)作和用來(lái)形容的詞語(yǔ)，會(huì)仿寫(xiě)句子。2、背誦古詩(shī)游子吟，理解古詩(shī)內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):背誦古詩(shī)游子吟，理解古詩(shī)內(nèi)容。難點(diǎn)：選字組詞，積累表示動(dòng)作和用來(lái)形容的詞語(yǔ)，會(huì)仿寫(xiě)句子。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)1、完成“日積月累”的內(nèi)容。2、熟讀古詩(shī)游子吟。二、呈現(xiàn)目標(biāo)(用小黑板)三、互動(dòng)探究、合作交流1、比一比，辨一辨。辨一辨：同桌說(shuō)說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？比一比：比較下面的字有什么異同。（禮扎，博搏，幼幻，幸辛，敢?。┳x一讀。（全班齊讀）抄一抄。（把詞語(yǔ)抄一遍）2、抄一抄，說(shuō)一說(shuō)。讀一讀。（全班齊讀詞語(yǔ)）造一造：用每個(gè)詞語(yǔ)造句話。（小組交流全班交流）說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)出“關(guān)愛(ài)、猶豫、相依為

14、命、不知不覺(jué)、期盼”的近義詞？抄一抄：從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。3、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。比一比：比比這些詞語(yǔ)有什么異同？（小組討論全班交流）寫(xiě)一寫(xiě)：你能再寫(xiě)出幾個(gè)意思相同的詞嗎？填在課本里。讀一讀。（全班齊讀）說(shuō)一說(shuō)：在小組里把每個(gè)詞說(shuō)句話。四、當(dāng)堂訓(xùn)練A層：默寫(xiě)游子吟，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？B層：默寫(xiě)游子吟。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文天地一課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私的愛(ài)。2、學(xué)習(xí)“暢所欲言”欄內(nèi)容，制作家庭小檔案。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作家庭小檔案。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍媽媽對(duì)

15、小狐貍無(wú)私的愛(ài)。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)1、熟讀課文媽媽的葡萄。2、說(shuō)說(shuō)課文講了什么。二、互動(dòng)探究、合作交流1、想一想讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。2、說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生聯(lián)系生活與體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在家里家人是怎樣疼愛(ài)自己的，或者說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣幸福的家？(1)出示說(shuō)話要求。(2)小組內(nèi)交流。(3)擇優(yōu)全班交流。3、思一思你有這樣一個(gè)幸福的家，你覺(jué)得你更應(yīng)該怎樣做？(1)小組內(nèi)交流。(2)擇優(yōu)全班交流。4、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制作家庭小檔案。三、當(dāng)堂訓(xùn)練A層：寫(xiě)一篇“我和家人在一起”的200字小短文。B層：寫(xiě)一寫(xiě)和家人在一

16、起時(shí)的感受。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題古詩(shī)二首-絕句課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。 2、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，以畫(huà)配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。 3、有感情地背誦全詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。難點(diǎn)：在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解字詞的意思。2、朗讀并背誦古詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)歌的思

17、想感情。二、呈現(xiàn)目標(biāo)用小黑板三、互動(dòng)探究、合作交流1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱(chēng)，是-李白，另一位則被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他是誰(shuí)啊？-杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫(xiě)的一首絕句。齊讀課題絕句是舊詩(shī)的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱(chēng)五言絕句，每句七個(gè)字的就稱(chēng)七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的絕句四首中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽(tīng)到這一消息，心境由沉悶變得開(kāi)朗，詩(shī)人重返舊居，看到進(jìn)姓又過(guò)上

18、太平日子，看到草堂門(mén)前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫(xiě)下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆](méi)有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體載名稱(chēng)作了詩(shī)題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。 2、學(xué)生自讀。 3、復(fù)習(xí)生字。在這首詩(shī)里有三個(gè)生字，我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下。 4、指名讀詩(shī)：同學(xué)們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開(kāi)火車(chē)，誰(shuí)愿意？（請(qǐng)兩組） 四、范讀創(chuàng)設(shè)情境 1、學(xué)習(xí)第一句 （1）聽(tīng)范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)誦讀，同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（想）同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊想象，詩(shī)句給我們勾畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？ （2）用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)著這充滿感情地誦讀，我們仿佛

19、走近了詩(shī)人，也來(lái)到了四川成都杜甫草堂，草堂周?chē)木吧媸仟q如一幅美麗的畫(huà)卷。（出示畫(huà)）（語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境）：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，忽然聽(tīng)到屋外傳來(lái)一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲，詩(shī)人循聲望去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（貼黃鸝） （3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，羽毛大部分是黃色的。 （4）學(xué)習(xí)“翠”、“鳴”。那活潑可愛(ài)、小巧玲瓏的黃鸝鳥(niǎo)兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹(shù)枝間）怎樣的柳樹(shù)呢，詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）翠是什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見(jiàn)此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么你們想，美麗的黃鸝鳥(niǎo)兒會(huì)在翠綠的柳

20、樹(shù)間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）五、課堂達(dá)標(biāo)（一）、背誦古詩(shī)。（二）、下面句子中，是比喻句的用對(duì)號(hào)表示。1、太陽(yáng)像個(gè)火球，跳出了海面。 （ ）2、此刻，我似乎看到了無(wú)邊的大海和涌起的浪花。 （ ）3、小明想像他姐姐一樣，當(dāng)個(gè)醫(yī)生。 （ ）4、老師像媽媽一樣關(guān)心我們。 （ ）西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題古詩(shī)二首-村居課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。難點(diǎn)：理解詩(shī)意。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字，理解字詞

21、的意思。2、朗讀并背誦古詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。二、檢查預(yù)習(xí)1你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。2今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題）3這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是村居。三、呈現(xiàn)目標(biāo)（用小黑板）四、互動(dòng)探究、合作求解1出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）2這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。五、合作學(xué)習(xí)生字1正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。趁：走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低

22、”字相混。3學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀。六、感情朗讀，了解詩(shī)意學(xué)習(xí)一、二句1指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？2指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）3齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)鶯飛二月天，4春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。5全班讀第二句。6看課件師配音說(shuō)：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。7誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。8學(xué)生看課件自由說(shuō)。9這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？10指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。（河堤楊柳醉春煙。）11全班齊讀一二句。學(xué)習(xí)三、四句1指名讀。2老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏

23、。3四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。4指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）5男女比賽讀。6小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。七、背詩(shī)練說(shuō)1自由背誦。2小組比賽背誦。3我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。4指名上臺(tái)說(shuō)。5小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。八、課堂達(dá)標(biāo)（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)jng mi z rn dng de wn q （ ） （ ） （ ） （ ）mng lng p lo jing ln ch bng（ ） （ ） （ ） （ ）（二）背誦古詩(shī)西

24、峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題理想的翅膀課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課題的含義。4、引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立自己的理想，并朝著理想去奮斗。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：課題的含義。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出春天的生機(jī)勃勃，讀出對(duì)美好未來(lái)的向往。了解我和小伙伴們都放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。2、認(rèn)識(shí)并寫(xiě)會(huì)本課的生字。3、理解“理想”“似乎”“翩翩起舞”“未來(lái)”在課文中的意思。4、體會(huì)課文先概括后具體的寫(xiě)作方法并初步理解課題的含義。二、預(yù)習(xí)互測(cè)1、重點(diǎn)檢查幾個(gè)字

25、的讀音。（扎、扇，多音字）2、出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，糾正字音。3、指名分自然數(shù)朗讀課文。三、合作探究探究點(diǎn)一：誰(shuí)放什么風(fēng)箏為什么放這個(gè)風(fēng)箏討論：“理想的翅膀”指的是什么？探究點(diǎn)二：默讀課文36自然段，結(jié)合插圖想一想你讀懂了什么？課文中哪一句話能概括這一部分的意思？四、課堂達(dá)標(biāo)（一）、讀下面的句子，給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋?zhuān)钤诶ㄌ?hào)里。弄：1、干，做 2、設(shè)法取得 3、耍，玩弄1、小朋友們喜歡弄沙。（ ）2、你別把我這件事弄得一團(tuán)糟。（ ）3、爸爸叫你弄點(diǎn)水過(guò)來(lái)。（ ）穿：1、破，透 2、通過(guò)（空洞、縫隙、空地等）3、把衣服鞋襪等物套在身體上4、天這么冷了，你怎么還穿這么少啊？（ ）5

26、、月光穿過(guò)了樹(shù)梢，灑在大地上。（ ）6、你能看穿一個(gè)人的心思嗎？（ ）（二）、按要求改寫(xiě)句子。1、改成比喻句：校園里的花兒真美。 。2、改成“把”字句：藍(lán)藍(lán)的天空中，小鳥(niǎo)被白云遮住了。 。3、改成感嘆句：老師就是辛勤的園丁。 。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題春天的雨點(diǎn)課時(shí)第一課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。2、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。3、解課題“春天的雨點(diǎn)”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。難點(diǎn)：解課題“春天的雨點(diǎn)”。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)互測(cè)1、正確、流利、有感

27、情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)并寫(xiě)會(huì)本課的生字。3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀透課文并初步理解課題的含義。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（用小黑板）三、互動(dòng)探究、合作求解1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。（交流：共分四個(gè)部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）2、請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）3、集體交流：這篇文章哪一些部分最讓你感動(dòng)？找出來(lái)并讀一讀，再說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。（生：22段并說(shuō)出自己感動(dòng)的原因是體會(huì)到師生之間深厚的感情，此刻教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤(rùn)著師生的心田，使人

28、感到溫暖、感動(dòng)，并為擁有這樣的愛(ài)感到欣慰、幸福。）此時(shí)，讓我們一起吟頌春夜喜雨再次體會(huì)春雨的珍貴。四、交流反饋借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛约汉屠蠋熤g發(fā)生的故事吧?。ㄉ?lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。）五、再讀課文，升華感悟。帶著我們感受的愛(ài)再讀課文中最讓你感動(dòng)的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。六、課堂達(dá)標(biāo)1、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語(yǔ)句。2、收集有關(guān)師生情的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)。西峰中心小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題春天的雨點(diǎn)課時(shí)第二課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、理解課文時(shí)，抓住達(dá)麗瑪這條線索，結(jié)合她的心理變化了解烏罕娜老師。2、理解重要詞語(yǔ)和句子，體會(huì)達(dá)麗瑪激動(dòng)的心情，感受烏罕娜老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。3、激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情，懂得學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解重要詞語(yǔ)和句子，體會(huì)達(dá)麗瑪激動(dòng)的心情，感受烏罕娜老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。難點(diǎn)：最后一自然段的含義。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)互測(cè)1、理解課文時(shí)，抓住達(dá)麗瑪這條線索，結(jié)合她的心理變化了解烏罕娜老師。2、理解重要詞語(yǔ)和句子，體會(huì)達(dá)麗瑪激動(dòng)的心情，感受烏罕娜老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（用小黑板）三、合作探究（一）師鼓勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形1、讀音易錯(cuò)的字。2、