《溶解度》第二課時教案

1、.第九單元 溶液課題2 溶解度第2課時【核心素養(yǎng)】通過對溶解度概念及溶解度曲線的學習，提升學生的觀察、分析及數據處理才能?！窘虒W目的】1.理解固體溶解度概念；2.認識溶解度曲線；3.通過觀察，作圖，分析，比較學習數據處理的兩種方法?！緦W情分析】本節(jié)課是關于溶解度概念和認識溶解度曲線的教學，重點在于培養(yǎng)學生觀察，作圖，分析，比較，以及數據處理的才能?！局攸c難點】重點：理解溶解度的概念及其表示方法；難點：探究過程中的觀察與分析。【課前準備】學生完成老師發(fā)布的課前預習任務，老師通過預習反響，理解學生的薄弱點?！窘虒W過程】活動1【導入】引入 老師：首先，讓我們來一起欣賞一段視頻。這里是大美青

2、海的旅游勝地茶卡鹽湖，這里盛產食鹽和純堿。這里農民冬天撈堿，夏天曬鹽，你們想知道這是為什么嗎？ 停頓一下通過今天的學習，你就能從中找到答案。老師：在上節(jié)課的學習中，我們已經知道，一定條件下，固體物質不能無限制的溶解，也就是溶解有限度的。這個限度，化學上就叫做溶解度。也就是從定量的角度公平公正的比較一定條件下，不同物質的溶解才能!我們這節(jié)課，主要研究固體物質的溶解度，首先請理解本節(jié)課的學習目的。大家清楚了嗎？板書：溶解度什么是固體溶解度呢？活動2【活動】【學做思一】理解固體溶解度的概念 【導學導做導思】13分鐘老師：請同學們閱讀課本，從36頁第一自然段到探究前。先考慮，再小組討論，完成以下問題：

3、板書  一、固體物質的溶解度哪一小組來解決第一個問題？1你認為固體溶解度概念里哪些關鍵詞，用自己的語言描繪。學生答復：一定溫度下；溶劑的質量為100g；溶液到達飽和狀態(tài)；溶質的質量學生邊答復老師邊板書：定溫，100g的溶劑，飽和狀態(tài)，單位：g，也就是概念里的四要素老師補充：假如不指明溶劑的情況下，這里的溶劑通常情況下指的是什么呢？學生答復：指水，既然是質量，單位是什么呢？g。同學們贊成他們小組的觀點嗎？看來同學們抓概念的關鍵詞又快又準!這就是溶解度概念的四要素。第二個問題：哪一小組給大家分享一下？2影響固體溶解度的因素有哪些？學生答復：影響的因素有溶劑和溶質性質，溫度。老師

4、追問：能不能舉出實例說明溶質影響？那么溶劑呢？學生補充：溶液的形成那一節(jié)課，高錳酸鉀能溶于水，而不能溶于汽油，碘能溶于汽油而不能溶于水。老師：這小組既知道影響物質溶解度的外因，也就是溫度，也給大家分析了內因，也就是溶質與溶劑。這小組分析問題全面而透徹，值得表揚!獎勵兩個愛心。3用你的語言描繪表9-1中31.0，169.的含義？學生答復：10時，KCl的溶解度為36.0g；          在10時，100g的水，最多可以溶解31g的KCl；    

5、60;     在10時，飽和溶液中，KCl和水的質量之比為31：100；          KNO3的答案略老師追問：你的描繪準確，還可以說的更準確嗎？你怎么得到的呢？老師補充：還有其他說法嗎？看來同學對概念能學以致用，老師為你們感到快樂!老師追問：9-1的溶解度的數據怎么得到呢？就是化學研究的最主要的方法，實驗。過渡：通過實驗可以測出來不同物質在不同溫度下的溶解度，如何表示呢？像表9-1這種表示方法叫做列表法，這些數據除了用列表法表示，還有沒

6、有其他表示方法呢？活動3【活動】【學做思二】認識溶解度曲線 【導學導做】1.請仔細觀察37頁圖9-12、9-13。  縱坐標表示溶解度，橫坐標表示溫度，像這種物質的溶解度隨溫度的變化曲線就叫做該物質的溶解度曲線。老師：你們自己能畫溶解度曲線嗎？停頓一下大家來試試看，比一比哪一組畫的又快又好。板書  二、溶解度曲線2.根據表9-1，用不同顏色筆按導學案上的要求畫溶解度曲線。1，3，5小組畫NaCl和NH4Cl的溶解度曲線。2，4，6小組畫KCl和KNO3的溶解度曲線。3.從你繪制溶解度曲線上，查出NaCl和KNO325和85的溶解度，把數據寫在導學案的表格中。老師：

7、請1，3，5小組代表展示并讀出NaCl的數據，2，4，6小組代表讀出KNO3的數據。通過畫圖，我們能從圖中大致讀出任意溫度時的溶解度。老師通過查閱資料得到，實驗測出的準確數據是：36.1；36.7；38.2；185；同學們的數據有小小的誤差都是很正常的。老師追問：通過我們的努力，如今同學們手中一共有哪些關于溶解度的表和圖呢？ 請根據你們手中的表和圖，小組協作完成以下問題：【導思】請結合你手中的表和圖進展討論，小組協作答復以下問題：1、觀察固體物質的溶解度隨溫度的變化一般規(guī)律？板書隨溫度的變化規(guī)律A：大多數物質的溶解度隨溫度的升高而增大，如KNO3。B： 少數物質的溶解度隨溫度的升高變化不大 ，

8、如NaCl。C： 極少數物質的溶解度隨溫度的升高而減小，如CaOH2老師：你是從哪個表或者圖看出來的？其他小組支持他們小組的觀點嗎？本小組觀察很仔細，歸納概況的很簡明，值得表揚，給他們掌聲。2、從溶解度曲線中，你還能得到哪些信息？學生答復：1.我們可以查出某物質在不同溫度時的溶解度2.比較不同物質的溶解度受溫度的影響的大小3.比較不同物質在同一溫度下的溶解度才能4.兩條線的交點表示該溫度下兩種物質的溶解度一樣老師：這一小組觀察很仔細，交點很具有代表性，也很重要，在以后的學習中用處很多。這是一個難點，課后同學們也可以再深化的討論。作圖法和列表法都可以表示物質在不同溫度時的溶解度，你能說出兩者的區(qū)

9、別嗎？3、列表法和作圖法的區(qū)別是什么？學生答復：列表法：數據準確，來源可靠，作圖法：反映溶液度隨溫度的變化規(guī)律，直觀；但是數據不準確。老師追問：你是怎么發(fā)現的呢？老師點評：在這個數據信息大爆炸的時代，我們要學會對數據進展加工，處理，抽取并推導出對人們有價值，有意義上的數據，而列表法，作圖法就是常見的數據處理方法，以后同學在學習的過程中可以借鑒?；顒?【講授】學以致用 老師：如今你們能解決上課前老師提出的問題嗎？農民冬天撈堿，夏天曬鹽，猜一猜，可能與什么有關呢？這是為什么？答：碳酸鈉的溶解度隨溫度改變而改變幅度很大，溫度很低時溶解度很小，碳酸鈉就會沉淀在鹽湖底部，而氯化鈉不會沉淀。因此此時打撈鹽湖底部可以得到較純的碳酸鈉固體，因此冬天撈堿。夏天溫度較高，碳酸鈉溶解度變高很多，于是溶液里碳酸鈉變得很不飽和。但是氯化鈉溶解度卻根本沒變。因此曬掉一部分水分后，氯化鈉先飽和，而碳酸鈉未飽和。碳酸鈉留在湖水里，而氯化鈉卻會析出沉淀，因此夏天曬鹽。老師：你們能用科學的道理解釋生活