《中華少年》教學設計

1、中華少年教學設計教學目標： 1.理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感 2為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。 3有感情地朗誦詩歌。 教學重難點與突破方法： 教學重點：讓學生了解詩句中的所有描寫都與祖國息息相關，進一步使他們懂得我們也是和祖國緊緊相連在一起的。教學難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。課前準備：讓同學們各自回家通過各種途徑（報紙書籍、電視電腦或讓父母講述），了解我們的祖國，并在課堂上給大家講講你所知道的。 突破方法：課前引導學生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學生的自豪感。 教學準備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

2、教學過程：（一）談話引入 1.通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？ 生自由談 2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么？ 3.那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年” （二）讀略讀提示，明確學習目標 1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？ （1.以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。） （三）分配任務，學生自讀詩文 1.生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導 A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。 B 四人合作朗讀詩文。 C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。（可借助學習工具幫助學習，如字典） D 討

3、論每節(jié)詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。 F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數(shù)不限） 2.生分組活動。 （四）全班交流學習成果 1選一個小組讀詩文。2.生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。 3生交流小組尚未解決的問題。 如：翱翔：在空中回旋地飛。 莽莽：形容遼闊，無邊無際。 縈繞：縈回。 蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 強悍：勇猛無所顧忌。 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。 比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛） 3.生交流每節(jié)詩分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。 （介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛

4、的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。表達了中華少年對祖國的愛與祖國對我們的期待，他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣。） （詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。） 4交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。（五）朗誦比賽，評比總結。 1.各組再分工，練習朗誦，準備比賽。 2.朗誦活動，各組朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。 3.評比總結 全班齊唱我們是共產(chǎn)主義接班人，在激昂的歌聲中對同學們說：“中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！”（從而引起同學們的共鳴，使這節(jié)課的內(nèi)容和

5、精神都得到升華?。?   （六）拓展延伸     我們的祖國正在飛速發(fā)展，并且取得了許多成果。請你仿照作者用詩歌的形式寫寫我國近年來取得的成就，贊頌我們偉大的祖國。 板書：                   8* 中華少年                 自豪   驕傲