六年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)》單元備課

1、第六單元百分?jǐn)?shù) 單元備課一、教材分析：百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的 互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。 百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、 小數(shù)特別是分 數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的百分之幾的數(shù)。 因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。 百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用， 其中，大量的是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。 它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有 所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾， 也就是 百分率的含義， 才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。 有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，

2、 通?；癁?分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它 們之間的互化，計(jì)算問(wèn)題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法 和已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同， 因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類 推，不必作為新知識(shí)花很多時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，會(huì)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表述 生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。2使學(xué)生掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。3使學(xué)生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn) 題。4使學(xué)生學(xué)會(huì)把分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)和技能遷移到百分?jǐn)?shù)， 體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思 想。過(guò)程目標(biāo) ：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信

3、息的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比 較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。情感目標(biāo) : 使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用， 同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。三、教學(xué)重點(diǎn) ：1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義。2. 使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化。3. 使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用 題。四、教學(xué)難點(diǎn) ：理解百分率的含義，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)的應(yīng) 用意識(shí)。五、教學(xué)建議1. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本單元在加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)上作了 不少的努力。 教學(xué)時(shí)，要充分地創(chuàng)造性地利用這些

4、資源， 加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的 聯(lián)系。如，百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中的百分?jǐn)?shù) 信息，然后在課上說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的具體含義， 再讓學(xué)生思考討論： 為什么在生 活中人們喜歡使用百分?jǐn)?shù)？這樣既可提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望， 又有利于學(xué) 生深入理解百分?jǐn)?shù)的意義、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。2. 開(kāi)放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。教材在安排具體內(nèi)容時(shí)，注意留給學(xué)生探索的空間，同時(shí)也為教師組織教 學(xué)提供思路3. 加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題 的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有密切的關(guān)系。雖然百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)

5、用與 分?jǐn)?shù)有所不同，但它解決問(wèn)題的思路、方法與用分?jǐn)?shù)基本相同。教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng) 知識(shí)之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。4. 注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本單元的概念較多，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū) 別。如百分?jǐn)?shù)的意義，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生理解。只有理解了百 分?jǐn)?shù)的含義，才能正確地運(yùn)用它解決百分率的實(shí)際問(wèn)題。再如，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)雖 然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。六、課時(shí)分配1. 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法. 1 課時(shí)2. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法. 2 課時(shí)3. 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題. 4 課時(shí)4.整理和復(fù)習(xí)2 課時(shí)10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。8、這個(gè)世界并