如何讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)

1、如何讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)教學(xué)是老師和學(xué)生的雙邊活動。因此，在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要加強學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來。在多年的教學(xué)實現(xiàn)中，我深深地感受到，沒有學(xué)生積極主動的參與，就談不上教學(xué)效益的提高。那么如何讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程呢？ 一、教師要從情感入手，把情感融入教學(xué)中 學(xué)生因為崇拜、喜愛某一位教師而發(fā)憤學(xué)習(xí)其所教學(xué)科的事例在現(xiàn)實中屢見不鮮。為此，教師要從情感入手，增強自己的吸引力，讓學(xué)生喜愛自己，進而喜愛自己所教的科目。備課時，教師要充分考慮到小學(xué)生的心理特點和他們可接受的水平，精心設(shè)計教學(xué)，使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。課堂

2、上，教師要以自身飽滿的熱情和生動有趣的語言，自然端莊的體態(tài)和簡浩明了的板書，去影響學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上得到藝術(shù)的享受和不斷進取的激情。教師要善于創(chuàng)設(shè)催人向上的情景，激勵、鞭策學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師還要注意尊重學(xué)生，把情感融入教學(xué)中去。要致力于創(chuàng)造一種適合所有學(xué)生的教育，而不是挑選適合教育的學(xué)生，要關(guān)愛差生，并適時地向?qū)W生流露自己的愛，因為愛是教育得成功的保證。教師應(yīng)經(jīng)常以活潑向上的樂觀主義精神感染和鼓勵每一個學(xué)生，要讓學(xué)生感到教師每一個眼神、每一個動作都是在關(guān)心著他們，激勵著他們，從而讓孩子們“迷戀”教師，積極參與教學(xué)使他們不會因成績的一時滯后而氣餒。 二、培養(yǎng)學(xué)生主動參

3、與學(xué)習(xí)過程的興趣 要提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，就必須培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的興趣。并調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手動腦，能讓他們感受學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)“三角形的面積計算”時，讓學(xué)生自己剪出完全相同的三角形，自己拼平形四邊形，自己想三角形面積的計算方法，在這個過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了三角形和平形四邊之間的關(guān)系，并且領(lǐng)捂了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。又如，在上分數(shù)的意義一課時，讓學(xué)生在有4個蘋果、6只熊貓、8顆星星的圖中，動手“創(chuàng)造”分數(shù)，使學(xué)生在畫與分的過程中加深對分數(shù)中“一個單位”的理解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持“凡是能讓孩子動手操作的都要讓孩子動手，”使他們?nèi)褙炞⒌匾苑e極的

4、狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去。課堂上盡可能多地開展說一說、做一做、擺一擺、比一比、想一想、選用色彩鮮艷，圖文并茂的多媒體等形式參與教學(xué)活動，滿足學(xué)生的心理需要。 三、營造讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的氛圍 只有在民主和諧的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，才能使學(xué)生的創(chuàng)造精神得到充分發(fā)揮，才能使學(xué)生的思維最大限度地活躍起來，才能使學(xué)生積極主動參與教學(xué)。營造民主和諧的氛圍，我主要采取以下兩種做法： 1、講求民主的教學(xué)作風(fēng)。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)造條件千方百計使學(xué)生能夠大膽懷疑、大膽猜測、敢于發(fā)表不同意見，鼓勵他們說出自己的不解之處，以加強教學(xué)的針對性。課堂教學(xué)中積極提倡：答錯了的允許重答；答得不完整的允許撲充；沒有想

5、好的允許再想；不清楚的問題允許發(fā)問，不同意見允許爭論；教師錯了的允許批評；甚至必要時允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。在這種民主的課堂氣氛中，學(xué)生沒有被同學(xué)恥笑的苦惱，沒有被教師指斥責(zé)的憂慮，學(xué)習(xí)活動是充分自主的，學(xué)生可以從中充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。2、師生關(guān)系要融洽。師生間互相尊重、互相學(xué)習(xí)，才能形成和諧、融洽的氛圍。在和諧的師生情感中，學(xué)生大都能積極主動參與教學(xué)。教師在教學(xué)中若不茍言笑高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會趨向產(chǎn)緊張，師生之間就會有一種壓抑感，學(xué)生必然不敢也不想表達自己的想法，因此，我?？空]自己，教學(xué)時一定要和藹可親，注意微笑著面對學(xué)生，保持拾度的幽默。四、加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生“會學(xué)” 建構(gòu)主義理論認為：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，應(yīng)該是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的知識經(jīng)驗，嘗試解決新問題，同時、化新知識的積極建構(gòu)過程。這個過程需要教師精心設(shè)計，由淺入深地指導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)，”要著力培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師對學(xué)有余力的學(xué)生，可以組織興趣小組有計劃、有步驟地開闊學(xué)生視野、拓寬知識層面、加強思維訓(xùn)練、注重能力培養(yǎng)，促使優(yōu)秀學(xué)生迅速成長。教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我經(jīng)驗、自我矯正的方法，復(fù)習(xí)過程中學(xué)會整理知識，使知識形成網(wǎng)絡(luò)的方法等，從而使學(xué)法指導(dǎo)落到實處，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方