百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 (5)

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)查哈陽鄉(xiāng)直小學(xué) 謝文波【教材內(nèi)容】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用【教材版本】九年義務(wù)教育五年制小學(xué)教科書【教材分析】百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是九年義務(wù)教育教材五年制數(shù)學(xué)第十冊(cè)繼“百分?jǐn)?shù)的意義”和“幾種常見的百分率”以及“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”之后的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整理和復(fù)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。這節(jié)課是從學(xué)生生活周圍熟悉的事物入手，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，更重要的是讓學(xué)生能根據(jù)生活實(shí)例、小組合作、交流、經(jīng)歷和體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，最后讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，能進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體運(yùn)用。【學(xué)生分析】學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分?jǐn)?shù)的意義和幾種常見的百分率，前

2、兩節(jié)又學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的有關(guān)知識(shí)，對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用有了一定的認(rèn)識(shí)，且初步了解了百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。五年的學(xué)生有好勝、好強(qiáng)的特點(diǎn)，班級(jí)中已經(jīng)初步形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間的研究合作學(xué)習(xí)氛圍較濃，便于本節(jié)課深入探究百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化，在

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，把學(xué)生當(dāng)成主體，教師指導(dǎo)，幫助解決疑難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：合作總結(jié)成數(shù)、折扣、稅率、利息在日常生活中的應(yīng)用，研究解決計(jì)算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作研究解決問題的能力。創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度及自信等品質(zhì)。德育目標(biāo)：敢于表現(xiàn)自我的創(chuàng)新型人格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)稅率、利息的理解以及創(chuàng)造性的應(yīng)用?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、設(shè)想。兩家商店出售同一種飲料，為了促進(jìn)銷售，一家正在打八折，另一家則實(shí)行買三贈(zèng)一，如果是你，你會(huì)買哪家的飲料？引出課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二、小組合作、研究、探索、認(rèn)識(shí)和理解百分?jǐn)?shù)

4、的應(yīng)用。師：同學(xué)們，通過我們以前的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，你們知道百分?jǐn)?shù)在生活中都應(yīng)用在哪些方面嗎？生：小組討論后匯報(bào)。師：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出百分?jǐn)?shù)與成數(shù)、折扣、稅率、利率這四方面的問題有關(guān)系，這節(jié)課我們繼續(xù)研究百分?jǐn)?shù)在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用。合作學(xué)習(xí)：什么是成數(shù)？什么是折扣？什么是稅率（公式）？什么是利率（公式）？小組討論后匯報(bào)。師總結(jié)：成數(shù)：也叫十分?jǐn)?shù)，幾成就是十分之幾，百分之幾十。折扣：打幾折也就是按原價(jià)的百分之幾十出售。稅率：應(yīng)納稅率占計(jì)稅金額的百分率。 公式：稅率=應(yīng)納稅額÷計(jì)納稅額×100%利率：利息占本金的百分率。 公式：利率=利息÷本金×100% 利

5、息=本金×利率×時(shí)間三、鞏固練習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。1、讓同學(xué)們根據(jù)在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)這四方面各編一道題，教師指出四道題，分別讓學(xué)生小組內(nèi)討論，解決這四道題。2、解決課前的思考問題。四、知識(shí)拓展：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？生：老師我有一個(gè)想法不知對(duì)不對(duì)？我有一筆錢要存入銀行，打算存兩年，可以有兩種辦法，一種是定期存兩年；一種是先存一年，連本帶利取出再存一年，這樣存是不是后一種存法得的錢多呢？師：你能說明原因嗎？生：先存一年取出后還有一年的利息，這一年的本金與利息再存，利息還可以再得利息。師：根據(jù)學(xué)生的問題出示一題，讓同學(xué)們算一算。小明有500元錢，打算存兩年，可以有兩

6、種辦法，一種是定期存兩年的，年利率是2.43%；一種是先存一年的，年利率是2.25%，第一年到期時(shí)再把本金、稅后利息取出來全在一起，再存一年。師：小組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算，看看哪種辦法得的利息多一些？生：小組內(nèi)計(jì)算，算出哪一種方法多。師：誰能說一說這是為什么呢？為什么和剛才那位同學(xué)的想法不一樣呢？（小組內(nèi)研究，這時(shí)學(xué)生明白了，利率不同，才會(huì)這樣）師：在利率一定的前提下，后一種方法得的利息才會(huì)多一些。你明白了嗎？（生點(diǎn)頭）五、反思小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？【課后反思】在本節(jié)課中，在課前提出一個(gè)學(xué)生生活中常見的小問題，讓學(xué)生思考、猜測(cè)、設(shè)想，吸引了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，與此同時(shí)，拋給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、探求知識(shí)的特點(diǎn)，在創(chuàng)新應(yīng)用中，是本節(jié)課的成功之處，讓學(xué)生編一編題，寫在紙上，教師有意從四方面各選一