秒的認識說課稿

1、秒的認識說課稿教師：姚依妮一、說教材【說課內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59頁第61頁?！窘滩姆治觥棵氲恼J識是三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立時間觀念?！懊搿笔禽^小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗作為本節(jié)課的主線,通過

2、一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念?！緦W(xué)情分析】我所執(zhí)教的學(xué)校二小，學(xué)生見識較廣，思維能力強。為此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我利用多媒體課件把靜態(tài)的文本教材變?yōu)閯討B(tài)的學(xué)習(xí)資源。并且，在上課前我先讓學(xué)生收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進行預(yù)熱。根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點：【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認識時分的基礎(chǔ)上， 認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時對學(xué)生進行珍惜時間的教育。【教學(xué)重點、難點】重點：通過豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。難點：探索秒針的計時方法，得出1分60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、秒表2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息。二、說教法與學(xué)法為了有效地沖突重難點，我選擇以下的教法與學(xué)法。1、以人為本地教：我以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)境激情、觀察探索、合作交流、體驗感

4、悟等方法。2、注重體驗地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感觀進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒。三、說教學(xué)程序設(shè)計根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，具體過程如下：（一）情境導(dǎo)入，初步感受秒。放映教學(xué)光盤：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計時的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。問：“剛才咱們一起倒數(shù)的5、4、3、2、1，用的是什么時間單位？”引出比分更小的單位秒，揭示課題：秒的認識。 （二）觀察探究，建立秒的概念。1、探索計量“秒”的工具。師：這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒

5、”？組織小組討論。讓學(xué)生直觀認識生活中計量“秒”的各種各樣的鐘表。2、觀察秒針。出示一個鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌互指、互說，然后讓學(xué)生上臺介紹。3、認識秒針走動，體會1秒。A、先讓學(xué)生說一說秒針是怎樣計時的？然后再放映課件：（鐘面上秒針一動，同時“嗒”一響。）B、再放映課件：師生閉上眼睛再次感受一秒。C、說一說：同學(xué)們能在1秒鐘里做點什么呢？D、演一演：同桌的孩子互相做一個1秒鐘里能做的自己喜歡的動作。E、說一說：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？ (一秒太短了)通過學(xué)生自己用動作來配音，調(diào)動了學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時參與

6、活動，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。4、1秒的價值。短短的1秒鐘，“嗒”一下就過去了，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。接下來播放秒在生活中應(yīng)用的短片。這與學(xué)生前面談到的對一秒的感受是很短的，形成強烈的對比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當(dāng)有價值的。同時，向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，使孩子懂得了要愛惜時間，了解交叉學(xué)科的知識。4、認識幾秒。剛才，咱們知道“嗒”的一聲就是一秒，那么秒針移動了多少呢？這一次秒針又移動了多長時間？分別用課件演示秒針從12走到1，從1走到4，從7走到1，同學(xué)們通過觀察、思考，得出秒針分別走了5秒、15秒、30秒。學(xué)生有的可能會用數(shù)數(shù)的方法說出秒針走的時

7、間，也有的可能會利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。這里尊重了學(xué)生認知水平的差異。5、探究秒與分的關(guān)系A(chǔ)、猜一猜：秒針走一圈，分針會有什么變化？。B、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦演示的鐘面秒針走動情況。C、小組討論交流，概括出秒針走一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，（板書：60秒。）同時分針走了1小格，也就是1分，（板書：1分）質(zhì)疑1分和60秒有什么關(guān)系？從而得出1分=60秒。此處是教學(xué)的難點，我把重心又一次放在了體驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論。（三）活動體驗。1.體驗幾秒.體驗5秒。（

8、播放課件時，秒針走動伴隨聲音。）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（點頭、拍手、數(shù)數(shù)、眨眼）隨著秒針的走動，一起感覺5秒的時間。.體驗10秒。（課件先播放伴隨聲音的5秒鐘，接下來的5秒鐘是靜音。）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛開始感覺有聲音的5秒，當(dāng)聲音關(guān)掉時，讓學(xué)生繼續(xù)用自己的方法感覺剩下的5秒，感覺10秒的時間到了就馬上舉手。然后請估得準(zhǔn)的學(xué)生談?wù)劮椒āｓw驗15秒。（課件播放時，秒針走動無聲音。）引導(dǎo)學(xué)生脫離鐘表，體驗15秒。教師根據(jù)情況，酌情評價。通過層次性的體驗、估測，讓學(xué)生在活動中掌握了估測短時間的方法，鍛煉了對較短時間的估計能力。2. 感受1分鐘教師先提出活動的要求，然后用秒表計時，讓孩子們選擇自己喜歡

9、的活動進行。 生活動后匯報，生生互評，師也給予評價：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。滲透時間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的思想。動靜結(jié)合的一分鐘體驗活動讓學(xué)生在活動中感受1分鐘的長短，體驗1分鐘的價值。教學(xué)中還注意評價的多樣化，培養(yǎng)評價別人發(fā)言的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。（四）應(yīng)用提高。到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認識了哪些時間單位？復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒。1、教科書第63頁第1題，學(xué)生仔細讀題，認真思考，填上合適的時間單位。2、排名次出示課件：誰跑得最快？誰跑得最慢？讓學(xué)生看時間排名，并說明理由。滲透同一段路程，用的時間越少，成績就越好。3、出示課件“明明的一天”，讓學(xué)生修改短文中用錯的時間單位。滲透學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做時間的主人。通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)知識來源于生活，更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的價值。（五）課堂總結(jié)，談?wù)勈斋@