河南省平頂山市寶豐縣楊莊一中2016-2017學(xué)年七年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版)

1、2016-2017學(xué)年學(xué)年河南省平頂山市寶豐縣楊莊一中七年級(jí)（上）第一次月考生物試卷一、選擇題：每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題1分，共20分1含羞草受震動(dòng)時(shí)，小葉會(huì)合攏，這一現(xiàn)象說明生物具有（）A反射活動(dòng)B遺傳性C應(yīng)激性D適應(yīng)性2“一母生九子，九子各不同”描述了生物的（）A遺傳現(xiàn)象B變異現(xiàn)象C生殖現(xiàn)象D發(fā)育現(xiàn)象3下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A曇花一現(xiàn)B雄雞報(bào)曉C飛蛾撲火D鐵生銹4生物界千姿百態(tài)，種類極其繁多，構(gòu)成生物體的基本單位是（）A細(xì)胞B細(xì)菌C器官D組織5下列不屬于微生物的是（）A真菌B病毒C細(xì)菌D仙人掌6香蕉在南方能正常生長，而在北方不能生長與此相關(guān)的主要影響因素是（）A水分B光照C溫度D土

2、壤7生物學(xué)是研究什么的科學(xué)（）A動(dòng)物和植物B生物運(yùn)動(dòng)形為C生物與環(huán)境的關(guān)系D生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律8獲2000年度中國最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是（）A人類基因組測序B雜交水稻C轉(zhuǎn)基因技術(shù)D克隆技術(shù)9童謠中“春天來了，小草說我要長大，小樹說我要發(fā)芽”描述了生物基本特征中的（）A需要營養(yǎng)B生長C呼吸D排出廢物10下列不能體現(xiàn)出生物與環(huán)境適應(yīng)的是（）A人到高原出現(xiàn)高原反應(yīng)B竹節(jié)蟲形似竹節(jié)C北極狐的體色接近白色D草晰遇到敵害自己斷尾11我們?cè)谠O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A所有變量都不同B除實(shí)驗(yàn)變量外其他變量都相同C所有變量都相同D除實(shí)驗(yàn)變量外其他變量都不同12某校生物實(shí)驗(yàn)室中的顯微

3、鏡有如下一些鏡頭，要使被觀察的物體放大250倍，應(yīng)選擇哪組鏡頭（）A和B和C和D和13在測量不同植被環(huán)境的空氣濕度和溫度時(shí)，對(duì)每個(gè)地點(diǎn)，每次要測量3次，然后取3次數(shù)據(jù)的平均值記錄在表格中，這樣做的目的是（）A使實(shí)驗(yàn)簡化B容易確定變量C減小誤差D增大誤差14能夠使鏡筒較大范圍升降的是（）A鏡柱B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C鏡臂D粗準(zhǔn)焦螺旋15當(dāng)顯微鏡筒下降時(shí)，操作顯微鏡的人目光注視的部位是（）A目鏡B鏡筒C物鏡D裝片16科學(xué)探究的過程一般開始于（）A作出假設(shè)B得出結(jié)論C表達(dá)、交流D發(fā)現(xiàn)問題或提出問題17如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn)，一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果只有乙中有大量微生物生長下列有關(guān)分析錯(cuò)

4、誤的是（）A甲乙在這一對(duì)照組實(shí)驗(yàn)中，自變量是水分B設(shè)置丙的母的是為了排除乙中的微生物可能來自于水C通過甲乙的對(duì)照，說明微生物的生長需要水D通過乙丙的對(duì)照，說明這些微生物不能以面包為養(yǎng)料18下列屬于生物的是（）A電腦病毒B玉米C煮熟的魚D生物課本19以下哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（）A含羞草B真菌CH1N1病毒D花生20在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要設(shè)計(jì)對(duì)照，下列幾組中不能形成對(duì)照的一組是（）A缺氧與缺水B潮濕與干燥C高溫與低溫D光照與黑暗二、綜合題：共30分21分析圖片，回答下列問題：（1）圖中的生物有、等（2）圖中的非生物有、等（3）生物與非生物的區(qū)分理由是：22如圖是生物與環(huán)境的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下

5、列問題：（1）影響生物生活的因素可以分為和，圖中的陽光、空氣、水等是，魚、樹、鳥等是（2）在圖中影響樹生活的非生物因素有、陽光等因素（3）若河塘中的水的溫度過高，魚則會(huì)死亡，然而湖水也會(huì)被污染，這種現(xiàn)象說明：23如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出下列符號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)： （2）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是（3）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，使鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是（4）接近觀察物的鏡頭是24如圖為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）請(qǐng)將上面被打亂順序重新排列：（2）在擦拭載玻片時(shí)應(yīng)用擦拭（3）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊接觸載玻片上的水滴，是為了避免產(chǎn)生，然后輕輕蓋在生物材料上，

6、用吸去多余的水（4）將制好的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，若在明亮的環(huán)境中可將反光鏡的對(duì)準(zhǔn)光源，若在較暗的環(huán)境中則要將對(duì)準(zhǔn)光源（5）實(shí)驗(yàn)完畢后，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把偏離通光孔，并將鏡筒緩緩下降到最低處2016-2017學(xué)年學(xué)年河南省平頂山市寶豐縣楊莊一中七年級(jí)（上）第一次月考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題1分，共20分1含羞草受震動(dòng)時(shí)，小葉會(huì)合攏，這一現(xiàn)象說明生物具有（）A反射活動(dòng)B遺傳性C應(yīng)激性D適應(yīng)性【考點(diǎn)】生物的特征【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和

7、變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境【解答】解：應(yīng)激性是指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)植物和低等動(dòng)物對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱為應(yīng)激性，而高等動(dòng)物和人對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱為反射含羞草受震動(dòng)，小葉會(huì)合攏，說明生物具有應(yīng)激性故選：C2“一母生九子，九子各不同”描述了生物的（）A遺傳現(xiàn)象B變異現(xiàn)象C生殖現(xiàn)象D發(fā)育現(xiàn)象【考點(diǎn)】生物的遺傳和變異現(xiàn)象【分析】遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異【解答】解：“一母生九子，九子各不同”，體現(xiàn)了子代個(gè)體之間在性狀上的差異性，因此“一母生九子，九子各不同”，描述了生物的“變異現(xiàn)象”

8、故選：B3下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A曇花一現(xiàn)B雄雞報(bào)曉C飛蛾撲火D鐵生銹【考點(diǎn)】生物的特征【分析】生物具有以下特征：（1）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進(jìn)行呼吸 （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：選項(xiàng)中的曇花一現(xiàn)說明生物生物能夠生長，雄雞報(bào)曉是動(dòng)物生來就有的先天性反射，飛蛾撲火是飛蛾對(duì)光作出的反應(yīng)，都屬于生命現(xiàn)象；鐵生銹是一種化學(xué)現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象故選：D4生物界千姿百態(tài)，種類極其繁多，構(gòu)成生物體的基本單位是（）A細(xì)胞B細(xì)菌C器官D組織【考點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位【分析】除病毒

9、外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位據(jù)此解答【解答】解：除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要意義；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是（除病毒外）生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位故選：A5下列不屬于微生物的是（）A真菌B病毒C細(xì)菌D仙人掌【考點(diǎn)】細(xì)菌、真菌等其他生物的分類【分析】生物包括動(dòng)物、植物、微生物微生物是一切肉眼看不見或看不清的

10、微小生物，個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡單，微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒以及一些小型的原生動(dòng)物【解答】解：據(jù)分析可見A真菌、B病毒、C細(xì)菌都屬于微生物D仙人掌屬于植物可見D符合題意故選：D6香蕉在南方能正常生長，而在北方不能生長與此相關(guān)的主要影響因素是（）A水分B光照C溫度D土壤【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物【解答】解：香蕉原產(chǎn)熱帶、亞熱帶地區(qū)，喜高溫，忌霜凍在整個(gè)生長發(fā)育期間要求氣溫在24以上，夏季不超過35冬季不低于15氣溫降至10時(shí)，植株生長緩慢，

11、果實(shí)發(fā)育期延長，品質(zhì)差，香蕉喜高溫，通常生長溫度2035，最適溫度2432因?yàn)樵跂|北地區(qū)，溫度達(dá)不到香蕉的生長的適宜溫度，故C符合題意故選：C7生物學(xué)是研究什么的科學(xué)（）A動(dòng)物和植物B生物運(yùn)動(dòng)形為C生物與環(huán)境的關(guān)系D生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響【分析】生物學(xué)是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)【解答】解：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)故選：D8獲2000年度中國最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是（）A人類基因組測序B雜交水稻C轉(zhuǎn)基因技

12、術(shù)D克隆技術(shù)【考點(diǎn)】遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用【分析】人類基因組測序即人類基因組計(jì)劃是由美國科學(xué)家于1985年率先提出，于1990年正式啟動(dòng)的美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá)30億美元的人類基因組計(jì)劃；轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)；克隆是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組之后代的過程科學(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)，含義是無性繁殖【解答】解：袁隆平，1930年9月7日生，中國工程院院士，現(xiàn)任國家雜交水稻工作技術(shù)中心暨湖南雜交水稻研究中心主任中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人

13、，世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人袁隆平長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，2001年2月19日，中共中央、國務(wù)院隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)頒獎(jiǎng)大會(huì)，授予湖南雜交水稻研究中心研究員、中國工程院院士袁隆平2000年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)故選：B9童謠中“春天來了，小草說我要長大，小樹說我要發(fā)芽”描述了生物基本特征中的（）A需要營養(yǎng)B生長C呼吸D排出廢物【考點(diǎn)】生物的特征【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的基本特征解答時(shí)結(jié)合題意從生物的基本特征切入【解答】解：生物的基本特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變

14、異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的小草長大，小樹發(fā)芽都屬于生命的生長現(xiàn)象因此選項(xiàng)A、C、D均不符合題意故選：B10下列不能體現(xiàn)出生物與環(huán)境適應(yīng)的是（）A人到高原出現(xiàn)高原反應(yīng)B竹節(jié)蟲形似竹節(jié)C北極狐的體色接近白色D草晰遇到敵害自己斷尾【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)【分析】不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性，又有相對(duì)性我們知道，生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中，時(shí)刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存繁衍，也就是說，自然界中的每種生物對(duì)環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被淘汰了，這就是適應(yīng)的普遍性【解答】解：A、在海拔4000米以上的高原、

15、高山空氣稀薄、氧氣含量較少，因此導(dǎo)致人體血液中氧合血紅蛋白含量少，血液運(yùn)輸?shù)难鯕鉁p少，組織細(xì)胞缺氧，氧化分解有機(jī)物釋放的能量減少，因此出現(xiàn)高原反應(yīng)體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響，A符合題意；B、竹節(jié)蟲的擬態(tài)，是為了與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)B不符合題意；C、北極狐的體色接近白色與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于避敵和捕食，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，C不符合題意；D、草晰遇到敵害后，會(huì)主動(dòng)斷尾吸引敵人注意，掩護(hù)自己伺機(jī)逃脫，避免傷害，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，D不符合題意故選：A11我們?cè)谠O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A所有變量都不同B除實(shí)驗(yàn)變量外其他變量都相同C所有變量

16、都相同D除實(shí)驗(yàn)變量外其他變量都不同【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量【解答】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能故選：B12某校生物實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡有如下一些鏡頭，要使被觀察的物體放大250倍，應(yīng)選擇哪組鏡頭（）A和B和C和D和【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡長的倍數(shù)大，目鏡短的倍數(shù)大，據(jù)此解答【解答】解：顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡

17、兩種，物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此物鏡有螺絲紋目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無螺紋所以圖中的是目鏡，是物鏡顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，據(jù)此，要使被觀察的物體放大250倍，應(yīng)選擇的是鏡頭和故選：B13在測量不同植被環(huán)境的空氣濕度和溫度時(shí)，對(duì)每個(gè)地點(diǎn)，每次要測量3次，然后取3次數(shù)據(jù)的平均值記錄在表格中，這樣做的目的是（）A使實(shí)驗(yàn)簡化B容易確定變量C減小誤差D增大誤差【考點(diǎn)】探究植物對(duì)空氣濕度的影響【分析】探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)數(shù)據(jù)的處理一般要求多次測量，取其平均值【解答】解：在探究實(shí)驗(yàn)中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，排除偶然性，提高可信度通常對(duì)每個(gè)實(shí)測地點(diǎn)要測量三個(gè)或多個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這三個(gè)數(shù)據(jù)中

18、的平均值故選：C14能夠使鏡筒較大范圍升降的是（）A鏡柱B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C鏡臂D粗準(zhǔn)焦螺旋【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】在顯微鏡結(jié)構(gòu)中升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【解答】解：準(zhǔn)焦螺旋：在鏡筒后方有準(zhǔn)焦螺旋，包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度小故選：D15當(dāng)顯微鏡筒下降時(shí)，操作顯微鏡的人目光注視的部位是（）A目鏡B鏡筒C物鏡D裝片【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，考查的是顯微鏡的使用方法可以結(jié)合顯微鏡的操作步驟和要求方面來切入【解答】解：在顯微鏡的使用方法中，眼睛觀察的部位有這樣幾種：對(duì)光

19、時(shí)，眼睛看著目鏡內(nèi)，手轉(zhuǎn)反光鏡，直到在目鏡中看到明亮的視野；使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，為了避免損壞玻片，眼睛要看著物鏡；將鏡筒降到最低，反方向轉(zhuǎn)到粗準(zhǔn)焦螺旋，提升鏡筒時(shí)，眼睛看著目鏡內(nèi)尋找物像；找到物像并調(diào)至清晰后，兩眼睜開，左眼觀察，右眼繪圖所以使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，為了避免損壞玻片，眼睛一定要看物鏡故選：C16科學(xué)探究的過程一般開始于（）A作出假設(shè)B得出結(jié)論C表達(dá)、交流D發(fā)現(xiàn)問題或提出問題【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】此題考查對(duì)科學(xué)研究的理解和認(rèn)識(shí)【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己

20、已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思即科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流故選：D17如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn)，一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果只有乙中有大量微生物生長下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A甲乙在這一對(duì)照組實(shí)驗(yàn)中，自變量是水分B設(shè)置丙的母的是為了排除乙中的微生物可能來自于水C

21、通過甲乙的對(duì)照，說明微生物的生長需要水D通過乙丙的對(duì)照，說明這些微生物不能以面包為養(yǎng)料【考點(diǎn)】細(xì)菌和真菌的分布【分析】“食物上滋生微生物需要水”的探究實(shí)驗(yàn)，要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析解答【解答】解：A在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)這種不同的條件就是變量 在甲乙這一組實(shí)驗(yàn)中，除了有無水分的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同自變量是水分，正確B在乙丙這一組實(shí)驗(yàn)中，除了有無面包的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同變量是面包設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的使實(shí)驗(yàn)

22、結(jié)果具有說服力乙中有大量微生物生長而丙中沒有微生物的原因，是由面包引起的說明微生物的生長需要營養(yǎng)，正確C分析現(xiàn)象，得出結(jié)論一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果只有乙中有大量微生物生長甲沒有變化，說明微生物的生長需要水由B、C說明微生物的生長需要一定的條件如水分、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等（病毒只能寄生在活細(xì)胞里），正確D微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒，細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的通過乙丙的對(duì)照，說明這些微生物是以面包為養(yǎng)料，錯(cuò)誤故選：D18下列屬于生物的是（）A電腦病毒B玉米C煮熟的魚D生物課本【考點(diǎn)】生物的特征【分析】生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

23、廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：電腦病毒、生物課本、煮熟的魚，都不能進(jìn)行呼吸等，不具有生物的特征，不屬于生物；玉米具有能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性等生物的特征，屬于生物故選：B19以下哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（）A含羞草B真菌CH1N1病毒D花生【考點(diǎn)】病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)【分析】病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡單的微生物，身體只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成【解答】解：ABD、含羞草和花生屬于植物，真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的C、H1N1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡單的微生物故選：C20在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要設(shè)計(jì)對(duì)照，下列幾組中

24、不能形成對(duì)照的一組是（）A缺氧與缺水B潮濕與干燥C高溫與低溫D光照與黑暗【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量據(jù)此解答【解答】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能在四個(gè)選項(xiàng)中，只有選項(xiàng)A不是單一實(shí)驗(yàn)變量，選項(xiàng)A不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量故選：A二、綜合題：共30分21分析圖片，回答下列問題：（1）圖中的生物有樹、草、鹿等（2）圖中的非生物有

25、光、溫度、空氣等（3）生物與非生物的區(qū)分理由是：樹、草、鹿、魚、腐生細(xì)菌和真菌等具有生物的特征，屬于生物；光、溫度、水、空氣不具有生物的特征，不屬于生物【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成（2）生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者

26、和分解者圖中的樹、草、鹿、魚、腐生細(xì)菌和真菌等都屬于生物（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物成分包括：光、溫度、水、空氣等（3）生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的圖中的樹、草、鹿、魚、腐生細(xì)菌和真菌等具有生物的特征，屬于生物；光、溫度、水、空氣不具有生物的特征，不屬于生物故答案為：（1）樹；草；鹿；（2）光；溫度；空氣；（3）樹、草、鹿、魚、腐生細(xì)菌和真菌等具有生物的特征，屬于生物；光、溫度、水、空氣不具有生物的特征，不屬于生物22如圖是生物與

27、環(huán)境的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）影響生物生活的因素可以分為生物因素和非生物因素，圖中的陽光、空氣、水等是非生物因素，魚、樹、鳥等是生物因素（2）在圖中影響樹生活的非生物因素有水、溫度、陽光等因素（3）若河塘中的水的溫度過高，魚則會(huì)死亡，然而湖水也會(huì)被污染，這種現(xiàn)象說明：生物體能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系【解答】解：（1）影響生物生活的因素可以分為 生物因素和 非生物因素，圖中的陽光、空氣、水等是 非生物因素，

28、魚、樹、鳥等是生物因素（2）在圖中影響樹生活的非生物因素有水、溫度、陽光等因素（3）若河塘中的水的溫度過高，魚則會(huì)死亡，然而湖水也會(huì)被污染，這種現(xiàn)象說明：生物體能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境故答案為：（1）生物因素；非生物因素；生物因素；非生物因素（2）水；溫度（3）生物體能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境23如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出下列符號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)：目鏡 鏡筒 物鏡 反光鏡（2）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡（3）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，使鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（4）接近觀察物的鏡頭是物鏡【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】顯微鏡的基本構(gòu)造如圖：目鏡

29、、鏡筒、轉(zhuǎn)換器、物鏡、載物臺(tái)、通光孔、遮光器、壓片夾、反光鏡、10鏡座、11粗準(zhǔn)焦螺旋、12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、13鏡壁、14鏡柱【解答】解：（1）圖中目鏡，鏡筒，物鏡，反光鏡（2）反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱（3）粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可以調(diào)節(jié)鏡筒，粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒較大幅度地上升或下降，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)鏡筒升降的幅度較小用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像，讓細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰（4）物鏡在轉(zhuǎn)換器上，與目鏡相比，物鏡的鏡頭接近于玻片標(biāo)本故答案為：（1）目鏡；鏡筒；物鏡；反光鏡；（2）遮光器和反光鏡；（3）12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；（4）物鏡24如圖為洋蔥表皮細(xì)