第2課時小數(shù)乘小數(shù)

1、第2課時 小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘小數(shù)(P45頁的例3和例4、“做一做”，練習(xí)一第58題教學(xué)目標1、掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點小數(shù)乘法的計算法則教學(xué)難點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學(xué)過程個別輔導(dǎo)二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，今天先來復(fù)習(xí)一下。小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是怎么樣的？（可以結(jié)合題目說一說）先把小數(shù)擴大成整數(shù)按照整數(shù)乘法的計算法則計算出

2、結(jié)果看因數(shù)有幾位小數(shù)，就把積從左到右數(shù)幾位小數(shù)。6.73 1.354 0.1512學(xué)生練習(xí)，老師巡視二、新授1、學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)（1）如果老師把第一個算式改成6.70.3，這道題中兩個因數(shù)都是小數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該如果計算呢？（上節(jié)科我們把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算，現(xiàn)在這題是否可以采用同樣的方法呢？）請你們嘗試列豎式計算。6.70.32.0167 3201都擴大到它的10倍縮小到它的1/100（2）6.70.3，剛才是怎樣進行計算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被因數(shù)6.7擴大到它10倍變成67，積就擴大10倍;再把因數(shù)0.3擴大到它的10倍變成3,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來

3、的積，就把乘出來的積201再縮小到它的。（3）觀察一下6.70.3因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)（4）、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。先把小數(shù)當成整數(shù)來計算，得出結(jié)果后，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)幾位小數(shù)，再點上小數(shù)點?！菊n堂練習(xí)】，做前先判斷積是幾位小數(shù)。再學(xué)生練習(xí)。3.20.4= 2.40. 61= 0.560.04=觀察一下三道題的因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)2、積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況板書：0.560.04，這題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論，積應(yīng)該是幾位小數(shù)？（4位，課件展示），請同學(xué)們豎式計算。結(jié)果學(xué)生將小數(shù)按整數(shù)計算

4、出來的積是三位整數(shù)，出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況，老師放手讓學(xué)生討論，積的小數(shù)點應(yīng)該如何點？點在什么地方？最后看書。要小結(jié)出：答案可以有無數(shù)個，關(guān)鍵是兩個因數(shù)擴大和縮小相互抵消后，最后和積縮小的倍數(shù)相同。 請中等生回答：401蔡、哲402金、姚鍛煉學(xué)生的遷移能力 教師巡視，尋找不同的方法展示課后記 1、小數(shù)乘小數(shù)的乘法是建立在小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)之上的，計算方法兩者相同。但具體的操作有些不同，如在數(shù)小數(shù)點時，要把兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)都數(shù)上，并且小數(shù)乘小數(shù)很可能會出現(xiàn)積數(shù)位不夠，要添0占位的情況。2、大多數(shù)學(xué)生能夠從小數(shù)乘整數(shù)遷移到小數(shù)乘小數(shù)，少數(shù)學(xué)生需要老師再指導(dǎo)。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)列豎式計算后，能夠正確計算，但對小數(shù)乘法的意義還不夠理