2022語文教學工作總結4篇

1、高品質(zhì)文檔2022語文教學工作總結4篇 上學期我擔當了初一班級語文教學工作。與高班級教學相比，初一班級的教學有很多不同之處，值得好好反思。初一班級是一個過渡班級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從初一班級開頭識不是教學重點，但生學習對一部分學生來說的確又有困難，沒方法輕視;閱讀應當逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一班級開頭練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到特別頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。 一、鉆研教材、

2、了解學生，一切從實際動身 教材是學生學習、老師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜愛教材、喜愛學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化討論后我發(fā)覺新教材更注意對學生學習習慣、學習力量的培育，對一些語文學問點要求不夠清楚、明確。如，本冊教材留意培育學生預習習慣、邊閱讀邊思索的習慣、通過各種方法理解詞語的力量，注意學生對課文獨特的感受。但對一些學問點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外相互補充，使教材更加完善。 教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、

3、學習要求如何與學生的學習實際相全都，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設計通過他們的思索、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學猜測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”動身進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際動身，依據(jù)學習狀況不斷調(diào)整。 二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學 課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生學問的同時，更要注意學生學習習慣、學習力量的形成，真正學會學習

4、，成為學習的仆人。初一班級剛剛從學校過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此老師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新訓練觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中消失的一些問題，我在課后準時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特殊留意這些問題，不再為了課堂的“完善”而牽強學生，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。 三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長 課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺常常在教學中遇到“瓶頸”，已有的學問、閱歷已無法滿意不斷消失的新問題、

5、新狀況。課文假如只用那么幾種教學模式去上，學生立刻會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到 “束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感愛好呢?如何穿越“瓶頸”領會更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個結果不進則退!我想是到了準時充電、補充的時候了。多讀一些訓練理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭力量。 高一語文教學工作總結2021語文教學工作總結（

6、2） | 返回名目 剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學年的努力，取得了較大的成果。這一年樂觀參與學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。樂觀做好各項工作，樂觀要求進步。團結同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成果。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細作題討論教法。在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。課

7、堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課仔細。本學期，我擔當了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班學生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點： 一、充分發(fā)揮學生的主體作用 學生是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，訓練環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起

8、作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足，學生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、精講課本范文 學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的把握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞

9、好專題練習，如語音題、詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有方案地扎實了學生的語文基礎學問功底。在處理教材的課文教學方面，充分熟悉到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。 三、組織了多次活動，努力提高學生的綜合素養(yǎng) 要使學生們成才，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高學生各方面的素養(yǎng)與力量。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉學生的朗誦力量；開展演講活動，閱讀演講與口才，培育學生的語言表達力量；讓學生上講臺表演加強學生的心理素養(yǎng)等等。進行的詩歌朗誦會、詩歌背誦競賽、趣味語文學問問答、特別語文等活

10、動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，學生們將“課下十年功”展現(xiàn)于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其他活動也熬煉了同學，使他們更加喜愛我的語文課！ 四、閱讀教學長抓不放 高中階段，特殊是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀

11、書方案，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著，以期培育他們的閱讀習慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養(yǎng)成喜愛文學的性格！ 教學成果優(yōu)異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步。其中18班由入班平均分倒數(shù)第一上升為倒數(shù)第三，各分數(shù)段優(yōu)生數(shù)也取得了很大進步。3在班平均分和優(yōu)生數(shù)方面也取得了長足的進步，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀老師，這也是對我這一年來努力的確定。 我信任：只要我們能在教學中關懷學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的宏大構想。

12、在新的學年里，我將連續(xù)探究爭論式教學法，樂觀主動地采納創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生爭論、思維的方法，訓練學生的學習力量，訓練學生幫助學習的力量和學習的主動性。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新訓練觀念，注意訓練科研，努力提高訓練教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。 -學年度第二學期五班級語文教學工作總結2021語文教學工作總結（3） | 返回名目 時間匆忙，一學期的教學又告結束。回顧本學期自己的語文教學工作，自認為有成效之處不多，有不少的問題還需努力解決。本學期在語文教學方面的主要做法有： 1、連續(xù)培育學生潛心讀書的習慣。我班學

13、生男多女少，學生好動、活潑，但絕大多數(shù)喜愛看書。本學期這種喜愛閱讀的氛圍連續(xù)連續(xù)下來，早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學寧靜閱讀的畫面。為此，我常為學生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購，同時讓學生讀書做筆記寫感受再全班溝通。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書愛好，一些無書可讀的學生也因為相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律也隨之好了一些。 2、培育學生自由、大膽表達的習慣。學生進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量地鼓舞學生，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢等。除此之外我還鼓舞學生和我

14、網(wǎng)上溝通，努力使自己成為學生的伴侶，讓學生因為喜愛我而喜愛語文。 3、努力提高課堂教學的效率。本學期我切實做到了課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。 4、仔細寫教學反思。每教完一篇課文，我都會仔細反思教學這一課的得失并仔細地記錄下來，有時是一個教學片斷，有時是短短的幾句發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學反思一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺，在以后的教學過程中還將連續(xù)做下去。 由于自

15、身的力量有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫習慣很差，寫姿態(tài)不正確，個別學生跡潦草；不能自覺地完成作業(yè)，還有的學生作業(yè)不能按時上交；遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中部分學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡，在今后的教學中，應當加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。 4、對學困生關注不夠。對待班內(nèi)的學困生，急躁不夠，沒能做到專心輔導關心。 今后我將在以下幾個

16、方面好好努力：一、在教學設計方面要針對班內(nèi)學生實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獵取更多的語文學問、開闊視野。三、落實學生的閱讀積累。四、進一步拓寬學生的閱讀面。五、精于課后反思，在反思中成長。六、專心整理學生的優(yōu)秀習作，打印成文全班共享，激勵學生愛習作、愛語文。七、加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！ 教學工作常做常新、永無止境，在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的進展。 五班級語文教學工作總結范文2021語文教學工作總結（4） | 返回名目 1、個別學生不良的學

17、習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫習慣很差，寫姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。 追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合