《硫酸》評(píng)課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上細(xì)活有細(xì)功 技能方顯強(qiáng) 硫酸評(píng)課稿趙福忠 2015年3月24日（星期二）下午第一節(jié)課在高284班與61位同學(xué)一起分享了向露瓊老師的一節(jié)化學(xué)公開(kāi)課。展示的都是真實(shí)的課堂教學(xué)，沒(méi)有虛假和做秀的成分。本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于必修1化學(xué)第四章第四節(jié)第2課時(shí)硫酸的課堂教學(xué)。課后經(jīng)化學(xué)教研組集體評(píng)議，認(rèn)為：從新教師角度看，該節(jié)課是一堂成功的課；但從新課堂教學(xué)角度看，該課與新型課堂還存在一定差距，綜合評(píng)價(jià):良好。一、上課情況1注重知識(shí)的前后銜接向老師從初中化學(xué)稀硫酸的通性入手，引入新課，生動(dòng)形象。稀硫酸的通性及濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)起著承上啟下的作用，向老師注重知識(shí)的前后銜接，并且具有教學(xué)的創(chuàng)新

2、性和趣味性，使課堂教學(xué)“活”了起來(lái)。2實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)興趣 通過(guò)在燒杯中加入適量蔗糖，再滴加310滴濃H2SO4，學(xué)生親身體驗(yàn)和感受實(shí)驗(yàn)全過(guò)程：蔗糖慢慢由白色變黑色，體積不斷膨脹，呈疏松多孔的海綿狀。有刺激性氣味產(chǎn)生，并放出大量的熱。啟發(fā)學(xué)生思考，色？態(tài)？味？過(guò)后并作一一點(diǎn)評(píng)歸納，對(duì)學(xué)生理解濃硫酸的脫水性比較直觀(guān)。通過(guò)取一定體積的濃硫酸，放置在空氣中一段時(shí)間，體積增大。向膽礬中加入一定量濃H2SO4，膽礬由藍(lán)色逐漸變成白色。對(duì)學(xué)生理解濃硫酸的吸水性比較直觀(guān)。同時(shí)，成功的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，形象直觀(guān)以下是向老師本節(jié)課教學(xué)的片段：從理論層面上設(shè)計(jì)驗(yàn)證炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物，揭示實(shí)

3、驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)老師在處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，總是先讓學(xué)生從感性知識(shí)直接設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，作為問(wèn)題的分析總結(jié)。而此處，向老師實(shí)驗(yàn)裝置不應(yīng)僅作為一個(gè)驗(yàn)證，而應(yīng)作為一種分析的工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)炭與濃硫酸反應(yīng)的動(dòng)態(tài)性認(rèn)識(shí)得到了升華，而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)恰恰是被不少老師忽略的要點(diǎn)。這種知識(shí)的處理，我認(rèn)為是向老師對(duì)知識(shí)理解比較到位。 向老師運(yùn)用了提供的實(shí)驗(yàn)儀器，分析了產(chǎn)物驗(yàn)證的前后順序要領(lǐng)，讓學(xué)生分析：為什么驗(yàn)證順序應(yīng)該是“H2OSO2CO2”? 學(xué)生很自然的運(yùn)用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器分析得出結(jié)論，從而順利突破本節(jié)課的難點(diǎn)。這也充分體現(xiàn)了方法教學(xué)的作用，所以而不是照搬老師的總結(jié)。 最后，向老師并沒(méi)有急于得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生

4、點(diǎn)評(píng)總結(jié)。教學(xué)關(guān)鍵在于使知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生知識(shí)體系的一個(gè)部分，讓其自然的運(yùn)用?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容整體上的運(yùn)用和深化，簡(jiǎn)潔而自然，也為后繼課程進(jìn)一步的探討做好了鋪墊，這樣有利于學(xué)生對(duì)這個(gè)較為抽象的結(jié)論有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)亮點(diǎn)1準(zhǔn)備充分、教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)向老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)花了大量時(shí)間，作了充分準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)的實(shí)施打好了基礎(chǔ)。學(xué)案把本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)作了詳細(xì)的羅列，包括稀硫酸的通性、濃硫酸的吸水性、脫水性及氧化性，有實(shí)驗(yàn)、規(guī)律、圖表、總結(jié)、注意事項(xiàng)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)并完成學(xué)案的內(nèi)容。使學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，學(xué)生收獲多，是一節(jié)真實(shí)的、有生命力的化學(xué)課。就這節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)與技

5、能的培養(yǎng)是通過(guò)教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成的，本節(jié)課更加注重了過(guò)程與方法，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得感性認(rèn)識(shí)，與理性分析相結(jié)合，加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解。2教學(xué)親切、友好課堂中，向老師微笑著與學(xué)生交流，使學(xué)生樂(lè)于參與。其中有一位女同學(xué)口頭點(diǎn)評(píng)聲音很小，同學(xué)們幾乎聽(tīng)不到；另一位男同學(xué)大膽點(diǎn)評(píng)，其中的錯(cuò)誤很多。向老師總是鼓勵(lì)，耐心誘導(dǎo)，正是向老師的親切、友好，讓學(xué)生倍感親切，不放過(guò)任何一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。在大家對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，再找出一些有針對(duì)性問(wèn)題讓大家一起來(lái)分析。一方面幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的理解；另一方面，加深了同學(xué)們對(duì)做所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶。3教師素養(yǎng)好、功底深厚教師對(duì)知識(shí)的掌握比較全面，原理的講

6、解娓娓道來(lái)。從實(shí)驗(yàn)規(guī)律結(jié)論，讓學(xué)生感覺(jué)到是與老師一起探索發(fā)現(xiàn)，一起總結(jié)歸納，而不是被動(dòng)的接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。向老師深入淺出的講解相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí)，教師的底子很好。本節(jié)課課堂組織緊密有序，教學(xué)中的講解清晰，指導(dǎo)到位。4課堂語(yǔ)言精煉向老師的課堂語(yǔ)言自然親近，化學(xué)課就要用化學(xué)語(yǔ)言，不要求特別優(yōu)美，但一定要嚴(yán)謹(jǐn)精煉。在這一方面我們做的就還不夠，聽(tīng)了向老師的課，語(yǔ)言流暢，思維縝密，知識(shí)點(diǎn)講得比較到位。希望通過(guò)一段時(shí)間的積累，專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到豐富，語(yǔ)言和實(shí)驗(yàn)演示與指導(dǎo)能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。整堂課并沒(méi)有講多少話(huà)，點(diǎn)破為止，更多的讓學(xué)生回答。語(yǔ)言準(zhǔn)確清楚

7、，精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。向老師教學(xué)語(yǔ)言很精美，準(zhǔn)確，、沒(méi)有廢話(huà),使課堂教學(xué)效率自然提高。學(xué)生聽(tīng)得清楚、明白。同學(xué)們自然很配合老師的工作。三、教學(xué)思考教師以學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，非常有必要。向老師關(guān)于硫酸的學(xué)案，共4頁(yè)，有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)回顧、新課導(dǎo)學(xué)，學(xué)案設(shè)計(jì)精細(xì)。本節(jié)課的學(xué)案感覺(jué)是為學(xué)生課前準(zhǔn)備的，但本章知識(shí)點(diǎn)理論性很強(qiáng)（如：脫水性與吸水性的區(qū)別），學(xué)生完成很困難。為使學(xué)案的實(shí)用性、效率性更好，可否再作進(jìn)一步優(yōu)化：一是本節(jié)內(nèi)容稀硫酸的通性為初中化學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，練習(xí)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)布置為課外作業(yè)（耗時(shí)10分鐘較多）。學(xué)習(xí)濃硫酸特性時(shí)間不夠，導(dǎo)致濃硫酸的強(qiáng)氧化性教學(xué)不到位，課堂容量較?。欢沁m當(dāng)增加練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；三是演示實(shí)驗(yàn)盡量面對(duì)全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生不懼實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作的科學(xué)精神；四是課堂調(diào)整，讓學(xué)生有時(shí)間思