蘇教版二下3、月亮灣

1、3、月亮灣主備教師： 辛海雯 審核人：肖貝教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。                          第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字，正確書寫“灣、映

2、、像、爛、朝、坡”比較相關(guān)形近字。理解生字“灣”意思。2、 能仔細(xì)觀察書上插圖，正確、流利地朗讀課文，圖文結(jié)合，大致感受課文的初步內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、自主導(dǎo)學(xué)1、小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村的風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫春天農(nóng)村美景的。（教師邊板書邊讀題）2、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題（教師在“灣”字上注音“wn”）提醒小朋友：灣wan，前鼻音，韻母是an，不是ang。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點(diǎn)水”，右部是彎曲的“彎”?！盀场钡囊馑急臼侵杆鲝澢牡胤?，在這里，課題“月亮灣”是一個(gè)村子的名字。(書空記字形) 和“彎”比較字義、字形。3

3、、齊讀課題：月亮灣。4、讀了課題以后，小朋友們想知道些什么？（“月亮灣”在哪里？這是一個(gè)什么樣的地方？為什么叫它“月亮灣”）二、師生互動(dòng)1出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。(1)圖上畫的村子的房子怎么樣? (2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊的農(nóng)田怎么樣? (3)村后山上怎么樣? (4)天空中有什么? (5)小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個(gè)圖景的。2教師范讀課文。3學(xué)生給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后逐段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4檢查自學(xué)效果。(1)出示生字組成的詞語和難讀的詞語：（帶拼音） 朝霞 山坡 燦爛 好像 緩緩地采茶河岸石橋 環(huán)繞

4、 綠油油 dào 倒映 zho 朝霞 倒 朝do 歪倒 cháo 朝代(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。（3）指導(dǎo)讀好長句子“茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲?！?4)指名試讀課文、相機(jī)正音。（5）齊讀課文。三、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)部分生字：灣、映、像、爛、朝、坡。1、比較形近字或同音字：英映 像象 蘭爛 坡破 分析每組字偏旁的不同，幫助區(qū)別字形、字義，相機(jī)組詞。2、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)描紅。四、布置作業(yè)1讀課文三遍。2完成習(xí)字冊(cè)上部分生字。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、 通過重點(diǎn)段落第二自然段的語句感悟，能流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀體會(huì)、感受月亮灣村

5、前村后的美麗景色和人民生活的富饒。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。、 在具體的學(xué)習(xí)過程中，感受“燦爛、緩緩地、清清的、綠油油”等詞語，在具體語句中的表達(dá)作用，學(xué)會(huì)把句子寫具體。、 學(xué)習(xí)“繞和緩”兩個(gè)生字。教學(xué)過程：一、自主導(dǎo)學(xué)1、今天我們繼續(xù)去游覽美麗的月亮灣。（齊讀課題）。2（出示課后詞語）還記得它們嗎？讀一讀這些詞語。（齊）你能選一個(gè)或幾個(gè)詞說一句與月亮灣有關(guān)的話嗎?(鼓勵(lì)多用幾個(gè)詞語)3、經(jīng)過昨天的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個(gè)怎樣的村子？    （美麗的、景色優(yōu)美的、有山有水的、山清水秀的）二、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)第一自然段1、你們可真了不起，簡直是走進(jìn)了作者的心里

6、。（板書：美麗）2、如果你的家在月亮灣，你夸她美麗時(shí)會(huì)是怎樣的心情？那就帶著這樣的感情去夸她。3、自由練讀，齊讀。（師畫村子）（一）細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容1、月亮灣究竟美在哪兒呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話？老師想請(qǐng)六個(gè)小游客來讀讀這美麗的景色（指名分句朗讀第二自然段），其余同學(xué)邊聽邊看圖，想一想：你覺得月亮灣哪兒最美？為什么？ 2、分4人小組交流自己的想法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀。一會(huì)兒，我們比一比哪個(gè)小游客最會(huì)發(fā)現(xiàn)美。 3、（課件出示第二自然段）全班交流：你覺得月亮灣哪兒最美呢？ 相機(jī)學(xué)習(xí)每一句。   &

7、#160;  桃花：（板書：河岸）A、出示桃花圖，生自由說。還有誰也喜歡河岸上的桃花的。也來說說。指導(dǎo)朗讀：（畫桃樹、桃花）聽了你的朗讀，老師這樣畫。夠嗎？誰來用朗讀告訴老師該怎樣畫？這桃樹，這桃花還不夠多嘛，誰再來？（生讀，你讀得好，真是個(gè)可愛的小游客）還有誰來？（多名學(xué)生朗讀）B、這么多的桃樹一棵挨著一棵，每棵樹上都盛開著滿樹的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像引說（一片燦爛的朝霞）你們見過朝霞嗎？（朝霞就是早晨天空的云霞）瞧！這就是朝霞，（出示朝霞圖）它們被陽光染得通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個(gè)詞寫出它的美？（燦爛）一起讀。你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像朝霞一樣燦爛。（出示

8、朝霞圖與桃花。）  C、你能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，聽了你的朗讀，我的眼前好象看到了滿樹的桃花，你們看到了嗎？請(qǐng)她再讀一遍,大家閉起眼，再來感受一下。我們一起讀好它。      過渡：桃花真美呀，你還覺得哪里也很美？      小河：（板書：小河、河上）  A：出示小河圖，生介紹。你見過月牙嗎？（生板畫）和平時(shí)見過的小河不一樣，那些小河都像什么？（飄帶） (點(diǎn)擊出現(xiàn)小河圖)這月牙一樣的小河給你什么感覺？（像月亮在我們身邊）是啊，

9、小河的形狀真美。河上還有一座石橋呢！你能美美地讀讀嗎？（指名讀） B：讀到這，你知道這個(gè)村子為什么叫月亮灣了嗎？能用“因?yàn)樗浴闭f說嗎？（因?yàn)樾『拥男螤罹拖駨潖澋脑卵?，所以我們把這個(gè)村子叫做月亮灣。） C：小橋、流水、人家，多美的水鄉(xiāng)呀，誰愿意來讀好它，指名讀      請(qǐng)大家再來讀讀這段話，你覺得小河還有什么地方也很美。（出示文字）河里（板書：河里） A：老師聽了你的朗讀，就仿佛看到了河水“緩緩地”流著，你一定讀懂了?！熬従彽亍痹谶@里是什么意思？換詞。你能讀出這種感覺嗎？B：瞧，在緩緩流淌著的河水中，游

10、來了一群群快樂的魚兒。（河水這么美，就連魚兒也忍不住游來欣賞了。） C：在緩緩的流水中，魚兒游得多自在，多快活，你能把這群無憂無慮的魚兒讀好嗎？（自由讀，指名讀，齊讀）      師：還有小朋友也想來說說美麗的小河嗎？ A：（倒影句）河水還美在哪兒？對(duì)，正因?yàn)樾?、綠樹、青山倒映到了河水里，所以河水中有了它們的倒影。(點(diǎn)擊出示兩個(gè)詞)出示課后兩句比較。河水倒映著小橋、綠樹和青山。           

11、60; 清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來讀這兩句話。你覺得哪一句美，為什么？E： 師：（引讀）是啊，月亮灣的水真清哪！清得可以看見水中游動(dòng)的魚兒；月亮灣的水真靜?。§o得可以看見水面上倒映的小橋、綠樹和青山。誰能連起來把這幾句話讀好嗎？自由讀，指名讀，齊讀。(板書：河里)這兒除了小河的形狀美、橋美、水里美、河岸上的桃花美，農(nóng)田也很美。      農(nóng)田：（板書：農(nóng)田）       A：生介紹，出示圖片。句子。    

12、60; B：哪個(gè)小朋友仔細(xì)聽了，-在說的時(shí)候，哪個(gè)詞語用得特別好？（出示句子）句子  過了石橋，是一片農(nóng)田。              過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 綠油油表示什么顏色？一般的綠色嗎？很綠很綠。你有沒有留心觀察過，現(xiàn)在的農(nóng)田里正種著什么？“綠油油”這個(gè)詞就是寫出了春天農(nóng)田的樣子，請(qǐng)你讀好這個(gè)詞。     C：在平時(shí)的生活中，你看到什么也是綠油油的？（

13、生自由說）你能讀好這么美的農(nóng)田嗎？自由讀，指名。剛才我們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候一會(huì)看這，一會(huì)看那，一會(huì)又回來看這，多走了許多路，可是作者這位導(dǎo)游卻設(shè)計(jì)了一條很棒的旅游路線，可以讓每個(gè)游客輕松游玩，請(qǐng)你迅速再瀏覽第二自然段，看看該怎樣重新調(diào)整黑板上的路線順序呢？這么多美麗的景色都是在村子的哪兒？（板書：村前）村前可真美呀，就讓我們把第二自然段連起來讀一讀吧?。R讀第二自然段）（二）背誦這么美的景色我們應(yīng)該和朋友、長輩一起分享才對(duì)?，F(xiàn)在就讓我們一起來做小導(dǎo)游，看著黑板上的字和畫一展身手，準(zhǔn)備好了嗎？（引齊背）誰能一個(gè)人試一試？（獎(jiǎng)五角星）你真了不起!（三） 學(xué)習(xí)第三自然段   

14、    過渡：村前的景色欣賞完了，我想去村后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（板書：村后）聽說村后的景色也很美，但是一定要是聰明的小游客才能發(fā)現(xiàn)這里的美?？烊プx一讀，再看看插圖，等會(huì)看誰最聰明。（出示山、茶樹圖）出示：村子的后面是（ ）的山。山坡上有一片（ ）的茶樹。誰發(fā)現(xiàn)了村后的美麗景色，來給我介紹一下？（生介紹）在這漫山遍野的茶樹中，采茶姑娘正唱著優(yōu)美動(dòng)聽的采茶曲呢！（歌曲欣賞）      采茶很辛苦，為什么姑娘們還笑得這么開心？（生自由說）      茶葉

15、豐收了，當(dāng)然會(huì)高興，采茶時(shí)看到桃樹和農(nóng)田還會(huì)想到桃子和莊稼的豐收。讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，自己試一試，齊讀。（四）齊讀全文。      說到這，月亮灣的美麗和富饒一定給大家留下了深深的印象，讓我們?cè)僖淮闻跗饡?，夸夸這依山傍水、紅綠相映的月亮灣吧。（配樂朗讀）作者把家鄉(xiāng)的美麗寫得這么好，是因?yàn)樗男闹杏袑?duì)家鄉(xiāng)的（引說：熱愛）（板書：熱愛）三、鞏固練習(xí)      這樣美的課文，如果能把它全記在腦中，那一定能讓身邊的人都能欣賞到月亮灣的美景，那該多棒啊?，F(xiàn)在，請(qǐng)各位小導(dǎo)游準(zhǔn)備一下，等會(huì)上臺(tái)來做一回真的導(dǎo)游。你還可以指著圖來說呢?。ǔ鍪静鍒D）生練習(xí)。      指