四年級上冊數(shù)學單元檢測－第23單元自測卷新課標版

1、.第2、3單元自測卷時間:40分鐘總分值:100分一、填一填。每空1分,共25分1.在括號里填上適當?shù)膯挝弧?實驗小學的占地面積是3。2一張郵票的面積是8。3養(yǎng)雞場的占地面積是2400。4繞人工湖走一圈是600。5安徽省的面積大約是14萬。2.在里填上“>“<或“=。5平方千米6000公頃400公頃4平方千米600000平方米6公頃12平方千米120公頃5公頃5000平方米800000平方米9公頃3.把線段的端無限延伸得到一條射線,它有個端點;把線段向端無限延伸得到一條直線,它有個端點。4.140°的角比直角大度,比平角小度。5.2時整,分針和時針成角;7時整時針和分針成

2、角,12時整時針和分針成角。6.平角的一半是角,一個周角等于個直角。7.把半圓分成6等份,每份所對角的大小是。8.北京天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約40公頃,個這樣的廣場占地面積為2平方千米。9.個邊長是50米的正方形面積是1平方千米。二、辨一辨。對的畫“,錯的畫“×4分1.從3時到4時,時針旋轉(zhuǎn)了360°。2.用一副三角尺可以拼成130°的角。3.一塊土地長8000米,寬1000米。這塊土地的占地面積是8平方千米。4.兩個鈍角的和一定大于平角。三、選擇題。將正確答案的序號填在括號里8分1.上海市的面積約是6300。A.平方米B.平方千米C.公頃2.一塊長方

3、形菜地的面積是5公頃,它的寬是100米,它的長是米。A.50B.500C.50003.時針和分針成30°角的時間是。A.2時B.8時C.11時4.圖中1=。A.30°B.50°C.60°四、送信。連一連8分五、動手操作。12分1.用你喜歡的方法畫出下面各角。6分55°105°150°2.先過點A畫一條射線,再在上面截取一條長5厘米的線段AB。4分3.畫一個比平角小25°的角。2分六、先寫出下面每個鐘面上的時刻,再量出時針和分針所成角的度數(shù)。8分七、量出下面圖形中的角,計算每個圖形中的角的和,比較一下,你有什么發(fā)現(xiàn)。

4、10分1.1=2=3=1+2+3=我的發(fā)現(xiàn)是: 2.1=2=3=4=1+2+3+4=我的發(fā)現(xiàn)是: 八、算一算。8分1.2=,3=,4=,3+4=。 2.2+3=,3+4=,1+2+4=,1+3+4=。 九、解決問題。17分1.一架直升機在一片長方形松樹林上空噴灑藥水。這片松樹林的面積是多少平方千米?合多少公頃?5分2.動物園里有一塊邊長為200米的正方形動物場館,這個動物場館占地多少平方米?合多少公頃?6分3.一塊長方形菜地長400米,寬50米,這塊菜地的面積是多少公頃?假如每公頃施化肥120千克,那么共需化肥多少千克?6分第2、3單元自測卷一、1.1公

5、頃2平方厘米3平方米4米5平方千米2.<=>>>>3.一1兩04.50405.銳鈍周6.直47.30°8.59.400二、1.×2.×3.4.三、1.B2.B3.C4.C四、略五、略六、2時60°7時150°11時30°3時90°9時90°10時60°七、1.角的度數(shù)略三角形的內(nèi)角和是180°2.角的度數(shù)略梯形的內(nèi)角和是360°我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為

6、滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便

7、翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。八、1.40°50°130°180°死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。2.130°140°270°320°課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會