人教部編版一年級語文上冊比尾巴教案

1、眉縣首善鎮(zhèn)東關小學 新課程有效教學行動工具人教版小學 一年級 語文 上冊 比尾巴 導學案 第 1 課時班級： 設計者： 張睿 執(zhí)教者： 授課日期:【教學目標】知識與能力1.會認11個生字，會寫4個生字。認識“(豎提)”這1個筆畫，認識“扌(提手旁)、八(八字頭)”這兩個偏旁。2.掌握生難字，讀準字音，認清字形。過程與方法1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。2.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。情感、態(tài)度與價值觀了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)愛護動物的意識。 【重點難點】教學重點會認11個生字，會寫4個生字。認識“(豎提)”這1個筆畫，認識“扌(提手旁)、八(八字頭)

2、”這兩個偏旁。教學難點1.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。2.了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)愛護動物的意識?！菊n時安排】2課時【教學準備】課件 生字卡片【學法指導】朗讀法 提問法 講授法【教學過程】第一課時一、導入新課，揭示課題 1.游戲導入：同學們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴（生疑惑，我們沒有尾巴?。浚?.新課導入：我們人類沒有尾巴，那誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學生自由說自己知道的有關小動物尾巴的資料。)動物王國真是太有意思了。讓我們走進課

3、文，本文都講述了哪些動物的尾巴吧！二、字詞學習，基礎積累1.學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。 2.檢查自學情況，教學生字。（1）教讀生字并組詞造句。學習“傘、兔”這兩個生字時，可以結合圖片；學習“比”這個生字時，可以通過動作表演的方法；學習“尾、巴、最、公”這些生字時，可以通過組詞的方法；學習“誰”這個生字時，可能通過換一換的方法；學習“長、短”這兩個生字時，可以通過反義詞比較的方法?！敖M詞法”示例：尾（結尾）（尾燈）（鳳尾竹） 巴（嘴巴）（下巴）（結巴）最（最好）（最后）（最強）“換一換法”示例： 準冫讠誰“反義詞比較法”示例：長短（2）對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“

4、比”第二筆是豎提，豎彎鉤在豎中線上起筆?！鞍汀钡谒漠嬝Q彎鉤要寫得舒展一些?！鞍选弊笳覍?，“巴”的豎彎鉤宜有力。易錯提示：“長”在最后一筆處不要多寫一撇。（3）形近字比較識字。形近字比較示例：長（長江） 卡（卡車）比（比較） 此（因此）巴（尾巴） 色（顏色）把（把手） 肥（肥胖）（4）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。3.重點詞語理解。重點詞語理解示例：尾巴：鳥、獸、蟲、魚等動物的身體末端突出的部分，主要作用是輔助運動、保持身體平衡等。好像：有些像；像。好看：看著舒服，美觀，精彩。三、通讀課文，整體感知1.老師簡單介紹一下本文的作者。明確：程宏明，河北玉田人，筆名何越。其兒童詩、

5、歌詞獲省部級以上獎百余次。主要作品有聰明的仙鶴好玩的剪貼把我數(shù)丟了等。2.朗讀指導：本課整體的情感基調是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個小朋友在一問一答做猜謎游戲。3.學生自讀課文，標出自然段并思考以下問題：（1）全文共有多少個小節(jié)？（在文中標出）（2）課文講了一件什么事情？明確：（1）全文共有4個小節(jié)。 （2）本文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀等動物的尾巴的特點。四、課堂小結，效果強化 同學們，這節(jié)課我們認識了許多新朋友，你們會用它們組詞、造句了嗎？你們可以在課后進行練習、積累。5、 作業(yè)布置六、板書設計 長：猴子短：兔子比尾巴 像把傘：松鼠 不同動物的尾巴特點不同 彎：公雞 扁：鴨子

6、 最好看：孔雀【教學反思】眉縣首善鎮(zhèn)東關小學 新課程有效教學行動工具人教版小學 一 年級 語文 上冊 比尾巴 導學案 第 2課時班級： 設計者： 張睿 執(zhí)教者： 授課日期:【教學目標】知識與能力1.會認11個生字，會寫4個生字。認識“(豎提)”這1個筆畫，認識“扌(提手旁)、八(八字頭)”這兩個偏旁。2.掌握生難字，讀準字音，認清字形。過程與方法1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。2.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。情感、態(tài)度與價值觀了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)愛護動物的意識。 【重點難點】教學重點會認11個生字，會寫4個生字。認識“(豎提)”這1個筆畫，認識“

7、扌(提手旁)、八(八字頭)”這兩個偏旁。教學難點1.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。2.了解一些動物尾巴的特點，培養(yǎng)愛護動物的意識。【課時安排】2課時【教學準備】課件 生字卡片【學法指導】朗讀法 提問法 講授法【教學過程】第二課時一、復習舊知，導入新課1.聽寫詞語：現(xiàn)在(xiàn zài) 后邊(hòu bin) 我們(w men) 好人(ho rén)2.導入新課：同學們，你們想知道不同的動物的尾巴都有什么樣的特點嗎？那么，我們就跟隨作者，去看看文中這幾種動物的尾巴的不同吧！二、課文研讀，突破重難1.學習第1節(jié)，在學習過程中完成重要詞語

8、的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。（1）朗讀指導：朗讀疑問句時要讀出疑問語氣，要注意三個“誰的”的語氣轉換，可以重讀一個，輕讀一個。（2）找出這一小節(jié)中的一組反義詞。明確：長短。（3）這一節(jié)中的“長”“短”“一把傘”有何作用？明確：形象地寫出了這些尾的特點。拓展示例：一把傘一把小刀一把椅子一把扇子一把韭菜一把筷子（4）提問：這一小節(jié)以三個問句開篇有何作用？明確：以三個問句開篇，提出三個有關尾巴的問題，引發(fā)讀者的思考和閱讀的興趣，引出下文，同時說明了動物的尾巴各不相同。2.學習第2節(jié)，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。（1）朗讀指導：“猴子、兔子、松鼠”重讀。

9、讀“一把傘”時稍放慢語速。（2）提問：“松鼠的尾巴像一把傘”運用了什么修辭手法？有什么作用？明確：運用了比喻的修辭手法。把“松鼠的尾巴”比作“一把傘”，形象地說明了松鼠的尾巴大而蓬松的特點。3.學習第3節(jié)，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。（1）“彎”“扁”“最好看”指出了什么？明確：“彎”“扁”“最好看”指出了另外三種動物尾巴的突出特點。（2）讀問句的方法。知識拓展：問句就是帶問號(？)的句子。讀這些句子時，要重讀表示疑問的詞，句子的最后一個字的語調要上揚，聲音要適當拉長，這樣才能讀出疑問的語氣。4.學習第4節(jié)，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近

10、義詞和反義詞。（1）朗讀指導：“公雞、鴨子、孔雀”要重讀。讀“最好看”時，聲音要有力。（2）同學們，你們知道“孔雀的尾巴最好看”中“最”的作用嗎？明確：最”說明了孔雀尾巴的美麗，在那些動物中是排在第一位的。5.本文一共描寫了幾種小動物的尾巴？它們各有什么特點？明確：本文一共描寫了六種小動物的尾巴。猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘，公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。三、課堂小結，效果強化1.設置試題，引導學生回顧本課所學內容。（1）連一連。長 鴨子短 兔子彎 猴子扁 公雞明確：長猴子 短兔子 彎公雞 扁鴨子。（2）說一說本文給了你們什么啟示。明確：啟示：本文通過猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀等動物的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的”。2.總結。不同