四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6 省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù)_西師大版

1、.1.6 省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù) n 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，

2、對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 教學(xué)內(nèi)容其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)

3、生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 教科書(shū)11頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù)。n 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰

4、。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 教學(xué)提示 在實(shí)際生活中，有很多時(shí)候我們都要運(yùn)用四舍五入，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)四舍五入意義的理解不是很清楚。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該先通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生理解四舍五入的必要性。在運(yùn)用四舍五入時(shí)，強(qiáng)調(diào)一定要通過(guò)數(shù)位去四舍五入，而不是只看數(shù)字。n 教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、知道近似數(shù)的含義，并會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入的方法省略一個(gè)數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會(huì)用“萬(wàn)或“億作單位求一個(gè)大數(shù)的近似數(shù)。 2、通過(guò)獨(dú)立

5、猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)才能。過(guò)程與方法：體會(huì)“數(shù)的改寫(xiě)在社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)詳細(xì)的情境讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生理解“四舍五入的意義。難點(diǎn)：求大數(shù)的近似數(shù)的方法。n 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：教學(xué)課件n 教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入 出示動(dòng)畫(huà)課件 黃明的爸爸家剛買(mǎi)了一套房子，回家后爺爺問(wèn)：“新房用了多少錢(qián)？黃明的爸爸說(shuō)：“458000元。李叔叔問(wèn)黃明的爸爸：“這套房子用了多少錢(qián)？黃明的爸爸說(shuō)：“46萬(wàn)元。王阿姨問(wèn)黃明的媽媽“ 多少錢(qián)??？黃明的媽媽

6、說(shuō)“458000元。同學(xué)們，為什么同一套房，黃明和他的爸爸媽媽說(shuō)的不一樣呢？你知道其中的原因嗎？人們?cè)谙M(fèi)和生活中遇到的數(shù)不一定都是準(zhǔn)確數(shù)。根據(jù)需要，我們經(jīng)常要用到近似數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：利用這個(gè)小場(chǎng)景引入課題，給學(xué)生制造懸念，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。 二探究新知 1、教學(xué)例3省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求下面的近似數(shù)。534607 萬(wàn) 38290 萬(wàn)師質(zhì)疑：同學(xué)們自己考慮一下，怎樣省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)。 1四舍五入師和學(xué)生交流：“四舍五入法是指把要處理的數(shù)的某一位以后的數(shù)看成尾數(shù)，假如尾數(shù)最高位上的數(shù)小于5，那么把它和它右面的數(shù)舍去，全改寫(xiě)成0；假如尾數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于5，那么向它的前一位進(jìn)1，

7、再把它和它右面的數(shù)舍去，全改寫(xiě)成0。這種求近似數(shù)的方法叫做四舍五入法。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改寫(xiě)的？生考慮解決方法，讓生在班內(nèi)交流。2找這個(gè)數(shù)千位上的數(shù)并且和5比較大小。學(xué)生質(zhì)疑：千位上的數(shù)大于或等于5時(shí)，怎么辦呢？ 千位上的數(shù)小于5時(shí)，怎么辦呢？師和學(xué)生交流：把534607以“萬(wàn)為單位求近似數(shù)，那么就根據(jù)求近似數(shù)的方法看千位上的數(shù)。先分級(jí)，53¦4607。53¦4607的千位上是4，45，所以把萬(wàn)位后面的尾數(shù)舍去，全改寫(xiě)成0。然后將個(gè)級(jí)的4個(gè)0去掉，加上“萬(wàn)字。 45，把萬(wàn)位后面的尾數(shù)舍去，全改寫(xiě)成0。板書(shū)：534607530000 53460753萬(wàn)師質(zhì)疑：誰(shuí)能根據(jù)老師剛

8、剛的分析，怎樣省略38290萬(wàn)位后面的尾數(shù)？生試著答復(fù)。預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)1： 看千位上的數(shù)。先分級(jí)，3¦8290。預(yù)設(shè)2：3¦8290的千位上是8，85，所以就向前一位進(jìn)1，再把它和它右面的數(shù)全改寫(xiě)成0。 預(yù)設(shè)3：85，向前一位進(jìn)1，再把它和它右面的數(shù)全改寫(xiě)成0。 生試著板書(shū)：3829040000 382904萬(wàn)師質(zhì)疑：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)和省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。一樣點(diǎn)：都是計(jì)數(shù)單位發(fā)生變化從以“一作單位變成以“萬(wàn)作單位不同點(diǎn)：整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě)，改寫(xiě)前后數(shù)的大小不變，用等號(hào)連接；省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)值，數(shù)的大小發(fā)生了變化，用約等號(hào)連接。生

9、考慮后交流。師小結(jié)：省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)或以“萬(wàn)為單位求近似數(shù)，只看千位上的數(shù)，然后用“四舍五入法求近似數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樵谇懊鎸W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了省略千位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)的方法，所以學(xué)生對(duì)求新的數(shù)的近似數(shù)并不陌生。那么，在探究新知的過(guò)程中，進(jìn)而讓學(xué)生自己總結(jié)求近似數(shù)的方法。最后，再引導(dǎo)學(xué)生找出把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)和省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)不會(huì)混淆，而且對(duì)各自的方法會(huì)記憶深化而不會(huì)出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2、 省略億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出它們的近似數(shù)。153904270 746035298 師和學(xué)生交流：根據(jù)省略“萬(wàn)后面尾數(shù)的方法，說(shuō)一說(shuō)怎樣

10、省略“億后面的尾數(shù)。根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來(lái)確定是“舍還是“入。師質(zhì)疑：要看到哪一位上的數(shù)字？預(yù)設(shè)：因?yàn)閮|位后面是千萬(wàn)位，根據(jù)求近似數(shù)的方法看千萬(wàn)位上的數(shù)。先分級(jí)1¦5390¦4270。153904270的千萬(wàn)位上是5，55，所以就向前一位進(jìn)1，再把它和它右面的數(shù)全改寫(xiě)成0。 然后將個(gè)級(jí)的8個(gè)0去掉，加上“億字。 55，就向前一位進(jìn)1，再把它和它右面的數(shù)全改寫(xiě)成0。 板書(shū)： 153904270201900000 1539042702億 師讓學(xué)生自己分析解決第二道題目。 746035298700000000 7460352987億師小結(jié)：省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)或以“億為

11、單位求近似數(shù)，只看千萬(wàn)位上的數(shù)，然后用“四舍五入法求近似數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)盡力張揚(yáng)學(xué)生的主體性。教學(xué)中，老師把怎樣用四舍五入的方法求近似數(shù)的探究時(shí)空留給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)歷自主探究省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和探究精神。求近似數(shù)所用的四舍五入法是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)時(shí)就學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。2、教學(xué)例4某地2019年退耕還林的面積比2019年大約多多少平方米？師讓學(xué)生找出題中的條件和問(wèn)題。預(yù)設(shè)1：題中的有兩個(gè)條件：2019年退耕還林140753平方米，2019年退耕還林207980平方米；問(wèn)題是:求的是一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，可知這道題用減法計(jì)算。預(yù)設(shè)2：要先求近似數(shù)，再進(jìn)展計(jì)算

12、。預(yù)設(shè)3：140753和207980的最高位是十萬(wàn)位，因此要省略萬(wàn)后面的尾數(shù)。板書(shū)：14075314萬(wàn) 20798021萬(wàn) 21萬(wàn)-14萬(wàn)=7萬(wàn)平方米答：某地2019年退耕還林的面積比2019年大約多7萬(wàn)平方米。設(shè)計(jì)意圖：利用求近似數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。小結(jié)：解應(yīng)用題時(shí)，要先審題，找出條件和問(wèn)題后，看題目要求是精算還是求近似數(shù)再計(jì)算。三 穩(wěn)固新知課本13頁(yè)第五題。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用自己總結(jié)的省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)的方法進(jìn)展根底性的練習(xí)，再次體驗(yàn)到自己的才能。同時(shí)也考察了學(xué)生是否會(huì)求省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)的題目。（4） 達(dá)標(biāo)反響1、把下面各數(shù)萬(wàn)位或

13、億位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。84380 726310 645900000 719528 68690100002、 寫(xiě)出橫線上面的數(shù)，然后省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。 1北京西郊大鐘寺的一口古鐘上有三十萬(wàn)零八十四個(gè)字。寫(xiě)作： 2一個(gè)勞動(dòng)模范退休后，用十多年的時(shí)間為國(guó)家栽樹(shù)三十萬(wàn)七千五百棵。寫(xiě)作：3、填空1976420萬(wàn) 2096820萬(wàn)內(nèi)可以填入哪些數(shù)字？答案： 1、8萬(wàn) 73萬(wàn) 6億 72萬(wàn) 69億2、1300084 30萬(wàn) 2307500 31萬(wàn)3、 5、6、7、8、9 0、1、2、3、4 五課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說(shuō)一下吧！預(yù)設(shè)1：我們知道了省略“萬(wàn)或“億后面的尾數(shù)

14、，求近似數(shù)的方法。 預(yù)設(shè)2：數(shù)比較大的實(shí)際問(wèn)題。找出條件和問(wèn)題之后，求出近似數(shù)后再列式計(jì)算。學(xué)生小結(jié)后老師做概括性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回憶整理，形成根本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為后面的學(xué)習(xí)打好根底。 六布置作業(yè) 1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。85079 萬(wàn) 319000 萬(wàn) 560890 萬(wàn) 430820190 億 2019453600 億 6970100000 億2、3、深化練習(xí)下面的里可以填哪些數(shù)字？ 1978520萬(wàn)6090760萬(wàn) 987651000000947659000004、 解決實(shí)際問(wèn)題。（1） 2019年某市植樹(shù)4500

15、30棵，2019年植樹(shù)540120棵，2019年和2019年大約一共植樹(shù)多少棵？（2） 2019年我國(guó)水果產(chǎn)量達(dá)132297000噸，2019年我國(guó)水果產(chǎn)量達(dá)178008000噸，2019年我國(guó)水果產(chǎn)量比2019年水果產(chǎn)量大約多多少噸？ 答案：1、6 32 56 4 20 702、1674 9079 4677 6440 4489 42883、 5、6、7、8、9 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 0、1、2、3、44、145003045萬(wàn) 54012054萬(wàn)54萬(wàn)+45萬(wàn)=99萬(wàn)棵答：2019年和2019年大約一共植樹(shù)99萬(wàn)棵。 2 1322970001億 1780080002億2億-1

16、億=1億噸答:2019年我國(guó)水果產(chǎn)量比2019年水果產(chǎn)量大約多1億噸。 板書(shū)設(shè)計(jì)省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù) 534607530000 3829040000 53460753萬(wàn) 382904萬(wàn) 153904270201900000 746035298700000000 1539042702億7460352987億 14075314萬(wàn) 20798021萬(wàn) 21萬(wàn)-14萬(wàn)=7萬(wàn)平方米 答：某地2019年退耕還林的面積比2019年大約多7萬(wàn)平方米。n 教學(xué)反思?省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù)? 對(duì)于近似數(shù)學(xué)生在日?；顒?dòng)中也已經(jīng)接觸到，不過(guò)沒(méi)有出現(xiàn)這樣的概念。而本課的學(xué)習(xí)相對(duì)系統(tǒng)一些，同時(shí)掌握求近似數(shù)的方法。 從學(xué)生用“接近一詞來(lái)表述理由可以看出：學(xué)生不僅體驗(yàn)到了這些數(shù)的近似數(shù)，而且明白了為什么。在此根底上引入“近似數(shù)和“，順理成章，學(xué)生非常容易承受。近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與準(zhǔn)確數(shù)不同 ，表示的僅是某一對(duì)象的一定范圍。對(duì)于近似數(shù)學(xué)生在日常生活中也已接觸到，不過(guò)沒(méi)有出現(xiàn)這樣的概念。而學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握求近似數(shù)的方法主要是以四舍五入法為主。因此教學(xué)前要先理解“四舍五入，學(xué)生從字面上說(shuō)出了含義，但是如何運(yùn)用于題目中，還需要通過(guò)例題來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。書(shū)中給出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，要求準(zhǔn)確到十位，省略十后