四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案秋游_北師大版

1、.北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案 秋游家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四授課老師主題單元五、除 法課題4.秋游三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)目的1.通過詳細(xì)的情境，體驗(yàn)“改商的過程。2.能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實(shí)際問題。3.明確數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)掌握“改商的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握“改商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 課件主要教法與

2、學(xué)法自主探究，小組合作知識(shí)連接教 案 連 接探究 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 希望小學(xué)組織三、四、五年級(jí)的學(xué)生去秋游，讓我們也去看一看吧。 情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探究 發(fā)現(xiàn)二、復(fù)習(xí)探究。1.課件出示主題圖。學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找圖中的數(shù)學(xué)信息。2.學(xué)生合作解決問題：   A、三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？  全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34看作“30來試商，初商“9大了，改商“8的原因。  B、四年級(jí)學(xué)生坐大客車，需要幾輛車？  C、根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？  學(xué)生獨(dú)立考慮，解答。先估計(jì)商是多少，然后嘗試計(jì)算，并討論商改

3、小的原因。讓學(xué)生在合作中尋求解決問題的策略。讓學(xué)生在交流中明白改商的道理，這一知識(shí)點(diǎn)便容易理解和承受了。   進(jìn)一步由詳細(xì)情境入手，學(xué)生根據(jù)各自不同的知識(shí)體驗(yàn)與生活積累，在解決問題中發(fā)表各自的見解，形成自己解決問題的策略，明確商大了，要改??；商小了，要改大。   讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題， 培養(yǎng)學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集信息的才能。 學(xué)生之間交流自己的想法，說明改商的理由。 教 案 連 接探究 發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生考慮的積極性，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 三、嘗試運(yùn)用 1 完成“試一試  1.計(jì)算后，考慮：在什么情況下商可能??？在

4、什么情況下商可能大？ 2.假如五年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？2機(jī)動(dòng)：見課件附件板書設(shè)計(jì)： 4.秋游三位數(shù)除以兩位數(shù) 教 案 連 接探究 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 綜合練習(xí)  完成“練一練14題。  第1題不用計(jì)算，在里填入“或“ 讓學(xué)生用估算的方法填空。 第2題先估計(jì)，再計(jì)算。 先讓學(xué)生說說各題的商是幾位數(shù)，再估算最后計(jì)算。 第3題 看圖理解題意后，說說它們的條件各是什么？ 第一箱：每千克 108÷18 = 6元 第二箱：每千克 84÷12 = 7元 答： 第一箱蘋果廉價(jià)一些。 第4題下表是新華書店一天中銷售兒童讀物的情況。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教 案 連 接探究 發(fā)現(xiàn) 看懂統(tǒng)計(jì)表的意思，再逐道分析計(jì)算。 指導(dǎo)：不能只看哪種書營業(yè)額大就最暢銷，要分別看每種各賣了多少本。板書設(shè)計(jì) 4.秋游三位數(shù)除以兩位數(shù) 第一