解決問題復(fù)習(xí)1

1、 2015年春學(xué)期課題解決問題的策略復(fù)習(xí)1主備人教學(xué)時(shí)間修改人學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步靈活運(yùn)用合適的策略整理相關(guān)信息，掌握畫線段圖是解決問題的一種常用策略。2. 通過觀察、交流、遷移等活動，提高學(xué)生運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識解決問題，進(jìn)一步感受運(yùn)用策略整理信息的必要性，提高運(yùn)用策略的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識解決問題。導(dǎo) 學(xué) 流 程師 生 活 動一、知識再現(xiàn)本單元我們學(xué)習(xí)了借助從問題想起和畫線段圖的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本節(jié)課我們將對本單元的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、基本訓(xùn)練1. 根據(jù)條件提出問題。水果店運(yùn)來一噸蘋果，賣了

2、3天后， 還剩730千克。提出不同的問題并解答。 ？ ？50箱蘋果共重一噸，賣了3天后， 還剩20箱。提出不同的問題并解答。 ？ ？2. 根據(jù)所求問題選擇需要的條件。（1）獲得一、二等獎的書法作品共有多少幅？獲得二等獎的作品是一等獎的3倍 獲得三等獎的有40幅有73幅作品沒有獲獎 獲得二等獎的有15幅（2）應(yīng)找回多少錢？買1支鋼筆和3本筆記本 買兩本課外書，每本12元一共付出25元 帶了4張10元和兩張5元3. 根據(jù)問題補(bǔ)充合適的條件（1）強(qiáng)強(qiáng)郵票的張數(shù)是明明的3倍。要求他們一共有郵票多少張，缺少的條件是（ ）。（2）曉丹從家到學(xué)校，平均每分鐘走85米，走了6分鐘。要求她離學(xué)校還有多少米，缺少

3、的條件是（ ）。三、解決問題練習(xí)1.學(xué)校小報(bào)告廳有20排座位，每排有26個(gè)，三年級406名學(xué)生參加活動。還剩多少個(gè)座位？ 根據(jù)問題我們可以想到下面的數(shù)量關(guān)系：還剩的座位數(shù)=（ ）-（ ）列式是： 。2.2小紅家與小明家相距多少米？3. 先把第一步求什么寫清楚，再完整解答。（1）一盒鋼筆有12支，每支28元，買5盒這樣的鋼筆一共多少元？第一步求 ？（2）平均每人每天生產(chǎn)36個(gè)零件，第3小組共有12個(gè)人，他們一周（按5天計(jì)算）一共能生產(chǎn)零件多少個(gè)？第一步求 ？（3）一輛卡車一次能運(yùn)走20袋大米，8輛這樣的卡車5次一共能運(yùn)走多少袋大米？第一步求 ？（4）幼兒園購進(jìn)18箱牛奶，一共用了多少元？第一步求

4、 ？每個(gè)乒乓球3元，這些乒乓球一共要多少元？方法1：第一步求 ？方法2：第一步求 ？四、全課小結(jié)師小結(jié)：解決兩步計(jì)算問題的方法：應(yīng)先分析題目中的數(shù)量關(guān)系，通過題目中所給出的兩個(gè)已知條件求出中間量，然后把中間量作為已知條件，聯(lián)系另一個(gè)已知條件求出題中問題。解決問題的思路不同，方法也不同。學(xué)生根據(jù)提出的問題說出數(shù)量之間的關(guān)系，確定先算什么。學(xué)生分析：賣掉的千克數(shù)等于總千克數(shù)減去剩下的千克數(shù)；求賣掉的千克數(shù)，等于總千克數(shù)減去3天后剩下的千克數(shù)。學(xué)生先提出不同的問題。學(xué)生說說這道題的已知條件和所求問題。然后說出問題的數(shù)量關(guān)系確定先算什么，再算什么。學(xué)生閱讀題目的問題，說說要解決問題需要哪些條件。（2）學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，確定所缺條件，并列式解答。學(xué)生說一說：（ ）是已經(jīng)知道的，（ ）是未知的，所以要先算出（ ），再算出還剩多少個(gè)座位出示情境圖，讓學(xué)生討論： 你能看懂這幅圖嗎？小紅家和學(xué)校相距多少米？小明家和學(xué)校相距多么米？290×3=870（米）怎樣求小紅家與小明家相距多少米？870+290=1160（米）學(xué)生仔細(xì)讀題，說出數(shù)量關(guān)系，再列式解答。讓學(xué)生先讀題，從問題想起，說說數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，再列式解答。 板書設(shè)計(jì) 解決問題的策略