第六章幼兒心理發(fā)展發(fā)展心理學(xué)課件

1、 第六章第六章 幼兒期的心理發(fā)展幼兒期的心理發(fā)展(3-6(3-6歲歲) )重點(diǎn)內(nèi)容:1. 1. 幼兒的年齡階段及主導(dǎo)活動(dòng)幼兒的年齡階段及主導(dǎo)活動(dòng)2.2.幼兒語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及口語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展幼兒語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及口語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展3.3.幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)4.4.記憶策略及幼兒運(yùn)用的主要記憶策略記憶策略及幼兒運(yùn)用的主要記憶策略5.5.具體形象思維的主要特點(diǎn)具體形象思維的主要特點(diǎn)6.6.親社會(huì)行為與攻擊行為親社會(huì)行為與攻擊行為 7.7.同伴關(guān)系對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用同伴關(guān)系對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用 第一節(jié)第一節(jié) 幼兒的游戲幼兒的游戲 3-63-6歲的兒童，游戲是他（她）們的主導(dǎo)歲的兒童，游戲是他（她）們的

2、主導(dǎo)活動(dòng)活動(dòng). .幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情緒情感的發(fā)展、社幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情緒情感的發(fā)展、社會(huì)化過(guò)程是通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的會(huì)化過(guò)程是通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的. .一、關(guān)于游戲的理論一、關(guān)于游戲的理論（一）精力過(guò)剩論（一）精力過(guò)剩論 主要指兒童活動(dòng)的傾向主要指兒童活動(dòng)的傾向, ,是是 將剩余精力用于游戲活動(dòng)將剩余精力用于游戲活動(dòng). .（二）精神分析論（二）精神分析論 游戲調(diào)節(jié)情緒、釋放焦游戲調(diào)節(jié)情緒、釋放焦 慮、補(bǔ)償愿望慮、補(bǔ)償愿望（三）練習(xí)論（三）練習(xí)論 對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的 排練和練習(xí)排練和練習(xí)（四）重演論（四）重演論 游戲重演人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)游戲重演人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò) 程程. .（

3、五）娛樂(lè)論（五）娛樂(lè)論 游戲使幼兒愉快、解除緊張游戲使幼兒愉快、解除緊張 和恢復(fù)健康和恢復(fù)健康（六）認(rèn)知論（六）認(rèn)知論 游戲是一種同化過(guò)程游戲是一種同化過(guò)程, ,兒童的兒童的 認(rèn)知水平反映在游戲中認(rèn)知水平反映在游戲中. .二、兒童游戲的發(fā)展二、兒童游戲的發(fā)展（一）幼兒游戲的特點(diǎn)（一）幼兒游戲的特點(diǎn)1.1.幼兒游戲的主要方式：幼兒游戲的主要方式：象征性游戲象征性游戲, ,即象征即象征性地使用替代物進(jìn)行游戲是幼兒游戲的主要性地使用替代物進(jìn)行游戲是幼兒游戲的主要方式方式. .2.2.幼兒游戲的特點(diǎn)幼兒游戲的特點(diǎn): :(1)(1)要有現(xiàn)實(shí)的替代物要有現(xiàn)實(shí)的替代物, ,替代物與實(shí)物形狀有某替代物與實(shí)物形

4、狀有某些相似性些相似性. .(2)(2)活動(dòng)和操作與人們有目的的行為有類(lèi)似性活動(dòng)和操作與人們有目的的行為有類(lèi)似性(3)(3)游戲的動(dòng)機(jī)主要在于活動(dòng)的過(guò)程游戲的動(dòng)機(jī)主要在于活動(dòng)的過(guò)程, ,而不在于而不在于結(jié)果結(jié)果. .(4)(4)具有想象的特點(diǎn)具有想象的特點(diǎn). .(5)(5)具有概括性質(zhì)具有概括性質(zhì). .在游戲中體現(xiàn)某一類(lèi)活動(dòng)的在游戲中體現(xiàn)某一類(lèi)活動(dòng)的一般行為一般行為. .( (二二) )游戲的社會(huì)性發(fā)展游戲的社會(huì)性發(fā)展1.1.獨(dú)自游戲獨(dú)自游戲2.2.平行游戲平行游戲3.3.聯(lián)合游戲聯(lián)合游戲4.4.合作游戲合作游戲三、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義三、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義（一）游戲是促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)

5、展的重要途徑（一）游戲是促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的重要途徑（二）游戲是兒童參與社會(huì)生活的特殊形式（二）游戲是兒童參與社會(huì)生活的特殊形式（三）通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性（三）通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性（四）培養(yǎng)健全的人格（四）培養(yǎng)健全的人格（五）增強(qiáng)體質(zhì)（五）增強(qiáng)體質(zhì)益智游戲：（訓(xùn)練記憶力）益智游戲：（訓(xùn)練記憶力） 看看1010秒鐘后遮起，要求憑記憶依次說(shuō)出名稱(chēng)。秒鐘后遮起，要求憑記憶依次說(shuō)出名稱(chēng)。 益智游戲：（訓(xùn)練注意力）益智游戲：（訓(xùn)練注意力）有效命令和無(wú)效命令有效命令和無(wú)效命令結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲 幼兒利用各種結(jié)構(gòu)玩具或材料進(jìn)行幼兒利用各種結(jié)構(gòu)玩具或材料進(jìn)行的的游戲。游戲。 如積木、竹制材

6、料、塑料、金屬材料以及粘土、如積木、竹制材料、塑料、金屬材料以及粘土、紙和漿糊等，或玩水、玩雪、玩土、玩沙等。紙和漿糊等，或玩水、玩雪、玩土、玩沙等。返回結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲第二單元第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展幼兒期的認(rèn)知發(fā)展一、言語(yǔ)的發(fā)展一、言語(yǔ)的發(fā)展（一）詞匯的發(fā)展（一）詞匯的發(fā)展1 1、詞匯量的增加、詞匯量的增加2 2、詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化、詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化3 3、詞類(lèi)的擴(kuò)展、詞類(lèi)的擴(kuò)展( (名詞、動(dòng)詞名詞、動(dòng)詞 、形容詞、形容詞 、數(shù)、數(shù) 詞、量詞詞、量詞) )（二）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展（二）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展1 1、簡(jiǎn)單句到復(fù)合句、簡(jiǎn)單句到復(fù)合句 2 2、陳述句到多種形式句、陳述句到

7、多種形式句3 3、無(wú)修飾句到有修飾句、無(wú)修飾句到有修飾句4 4、詞數(shù)少的短句到詞數(shù)多的長(zhǎng)句、詞數(shù)少的短句到詞數(shù)多的長(zhǎng)句（三）口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展（三）口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展1 1、從對(duì)話(huà)語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展、從對(duì)話(huà)語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展2 2、從情景語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展、從情景語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展 獨(dú)白語(yǔ)與連貫語(yǔ)的發(fā)展是獨(dú)白語(yǔ)與連貫語(yǔ)的發(fā)展是 幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志. . 幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期, ,也是人生獲也是人生獲得語(yǔ)言的一個(gè)非常重要的時(shí)期得語(yǔ)言的一個(gè)非常重要的時(shí)期, ,因此促進(jìn)幼兒的言因此促進(jìn)幼兒的言語(yǔ)發(fā)展是幼兒教育及其重要的內(nèi)容語(yǔ)發(fā)展是

8、幼兒教育及其重要的內(nèi)容. .幼兒期言語(yǔ)的幼兒期言語(yǔ)的發(fā)展水平發(fā)展水平, ,將會(huì)影響到他們未來(lái)從事的職業(yè)和社會(huì)將會(huì)影響到他們未來(lái)從事的職業(yè)和社會(huì)交往能力交往能力. .二、記憶的發(fā)展二、記憶的發(fā)展（一）幼兒記憶容量的發(fā)展（一）幼兒記憶容量的發(fā)展 幼兒短時(shí)記憶容量的發(fā)展趨勢(shì)是先快后慢幼兒短時(shí)記憶容量的發(fā)展趨勢(shì)是先快后慢（二）幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)（二）幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)1 1、無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記、無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記( (無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位) )2 2、機(jī)械記憶與意義記憶、機(jī)械記憶與意義記憶( (經(jīng)常用機(jī)械記憶的方經(jīng)常用機(jī)械記憶的方法法) )3 3、形象記憶與詞語(yǔ)記憶、形象記憶與

9、詞語(yǔ)記憶( (形象記憶占主要地位形象記憶占主要地位) )（三）記憶策略的形成（三）記憶策略的形成（1 1）記憶策略的發(fā)展）記憶策略的發(fā)展 記憶策略是人們?yōu)橛洃洸呗允侨藗優(yōu)榱擞行У挠洃浂鴮?duì)輸入信息采取有助于記憶了有效的記憶而對(duì)輸入信息采取有助于記憶的手段和方法的手段和方法. . 15 15歲沒(méi)有策略；歲沒(méi)有策略； 5757歲不能主動(dòng)運(yùn)用策略歲不能主動(dòng)運(yùn)用策略 1010歲以后記憶策略穩(wěn)定發(fā)展歲以后記憶策略穩(wěn)定發(fā)展（2 2）幼兒能運(yùn)用的記憶策略）幼兒能運(yùn)用的記憶策略 視覺(jué)復(fù)述策略視覺(jué)復(fù)述策略 特征定位特征定位 復(fù)述策略復(fù)述策略+=？三、思維的發(fā)展三、思維的發(fā)展（一）具體形象思維的主要特點(diǎn)（一）具體形

10、象思維的主要特點(diǎn) 具體形象性思維是指憑借事物的具體形象或表具體形象性思維是指憑借事物的具體形象或表象來(lái)進(jìn)行思考。象來(lái)進(jìn)行思考。 如，幼兒能正確回答如，幼兒能正確回答6 6塊糖塊糖2 2個(gè)人分個(gè)人分, ,一個(gè)人分一個(gè)人分3 3塊塊, ,卻不知道卻不知道3+3=6 .3+3=6 . 有的兒童想把電視機(jī)打開(kāi)看看里邊有多少有的兒童想把電視機(jī)打開(kāi)看看里邊有多少人人, ,體現(xiàn)了兒童思維的特點(diǎn)體現(xiàn)了兒童思維的特點(diǎn). . 好學(xué)、好問(wèn)。好學(xué)、好問(wèn)。天上有多少顆星星？天上有多少顆星星？ 天上有天上有8888個(gè)星座，個(gè)星座，69746974顆星星。顆星星。 （二）抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展（二）抽象邏輯思維獲得初步發(fā)

11、展1 1、幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化、幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化: : 是什么？是什么？為什么？為什么？2 2、幼兒概括能力的發(fā)展：、幼兒概括能力的發(fā)展： 掌握概念受到概括水平的制約，概括能掌握概念受到概括水平的制約，概括能力又是概念和概括水平發(fā)展的反應(yīng)。力又是概念和概括水平發(fā)展的反應(yīng)。 有經(jīng)驗(yàn)的汽車(chē)駕有經(jīng)驗(yàn)的汽車(chē)駕駛員都知道，冬駛員都知道，冬天洗車(chē)最好用冷天洗車(chē)最好用冷水而不用溫水，水而不用溫水，否則溫水一沾到否則溫水一沾到車(chē)廂便會(huì)馬上結(jié)車(chē)廂便會(huì)馬上結(jié)冰。難道溫水比冰。難道溫水比冷水結(jié)冰快？冷水結(jié)冰快？這是為什么呢？這是為什么呢？ 分別說(shuō)出生活在陸地、天空、和水中分別說(shuō)出生活在陸地、天空、和水中的動(dòng)物？說(shuō)出

12、他們的相同點(diǎn)。的動(dòng)物？說(shuō)出他們的相同點(diǎn)。第三單元第三單元 幼兒期的社會(huì)性發(fā)展幼兒期的社會(huì)性發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展幼兒自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展特點(diǎn)：幼兒自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展特點(diǎn)：1 1、依從、依從獨(dú)立獨(dú)立 2 2、外部、外部?jī)?nèi)在內(nèi)在3 3、簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單具體具體 4 4、主觀、主觀客觀客觀4545歲是自控發(fā)展的歲是自控發(fā)展的 關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵時(shí)期自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的核心。整個(gè)幼兒期，兒童對(duì)自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的核心。整個(gè)幼兒期，兒童對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力是不高的，基本上仍處于學(xué)習(xí)自我自己的評(píng)價(jià)能力是不高的，基本上仍處于學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的階段。評(píng)價(jià)的階段。幼兒自我評(píng)價(jià)特點(diǎn)是：幼兒自我評(píng)價(jià)特點(diǎn)是：（1 1）比較信

13、賴(lài)別人的評(píng)價(jià)）比較信賴(lài)別人的評(píng)價(jià)（2 2）主要是對(duì)自己的外部行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）主要是對(duì)自己的外部行為進(jìn)行評(píng)價(jià)（3 3）評(píng)價(jià)比較籠統(tǒng)，較多只從某個(gè)方面或局部對(duì)自）評(píng)價(jià)比較籠統(tǒng)，較多只從某個(gè)方面或局部對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)己進(jìn)行評(píng)價(jià)（4 4）評(píng)價(jià)帶有比較明顯的主觀情緒性）評(píng)價(jià)帶有比較明顯的主觀情緒性自我情緒體驗(yàn)自我情緒體驗(yàn) 1 1、自我情緒體驗(yàn)出現(xiàn)在、自我情緒體驗(yàn)出現(xiàn)在4 4歲左右歲左右 2 2、幼兒的自我情緒體驗(yàn)是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的，、幼兒的自我情緒體驗(yàn)是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的，具有很強(qiáng)的受暗示性。具有很強(qiáng)的受暗示性。 3 3、在幼兒自我情緒體驗(yàn)中最重要的是幼兒的自尊。、在幼兒自我情緒體驗(yàn)中最重要的是幼兒的自尊

14、。 3 3歲左右，兒童產(chǎn)生自尊感的萌芽；歲左右，兒童產(chǎn)生自尊感的萌芽； 6 6歲左右，兒童基本都能體驗(yàn)到自尊感；歲左右，兒童基本都能體驗(yàn)到自尊感； 學(xué)齡初期，兒童自尊感的發(fā)展已趨于穩(wěn)定。學(xué)齡初期，兒童自尊感的發(fā)展已趨于穩(wěn)定。 自我控制自我控制 1 1、自我控制能力出現(xiàn)的年齡在、自我控制能力出現(xiàn)的年齡在4-54-5歲歲 2 2、幼兒自控能力的發(fā)展與其品質(zhì)的發(fā)展水平密切、幼兒自控能力的發(fā)展與其品質(zhì)的發(fā)展水平密切相關(guān)相關(guān) 3 3、幼兒的自我控制能力、幼兒的自我控制能力 是逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的是逐漸產(chǎn)生和發(fā)展的二、幼兒的道德發(fā)展二、幼兒的道德發(fā)展道德發(fā)展道德發(fā)展 道德認(rèn)知道德認(rèn)知: : 道德情感：道德情感

15、： 道德行為道德行為: : 親社會(huì)行為親社會(huì)行為 攻擊行為攻擊行為 工具性工具性 ( (年齡小年齡小) ) 敵意型敵意型 ( (哈特哈特普普) ) 親社會(huì)行為親社會(huì)行為: :對(duì)他人或社會(huì)有利的積極行為及趨向?qū)λ嘶蛏鐣?huì)有利的積極行為及趨向. .又又稱(chēng)為利他行為稱(chēng)為利他行為. .表現(xiàn)為合作、分享、幫助、關(guān)愛(ài)等表現(xiàn)為合作、分享、幫助、關(guān)愛(ài)等. .攻擊行為攻擊行為: :指針對(duì)他人的具有敵視性、破壞性、傷害指針對(duì)他人的具有敵視性、破壞性、傷害性的行為性的行為. .又稱(chēng)為侵害行為又稱(chēng)為侵害行為. .三三. .性別角色的發(fā)展性別角色的發(fā)展性別角色的認(rèn)同與自我概念的發(fā)展有重要的性別角色的認(rèn)同與自我概念的發(fā)展

16、有重要的關(guān)系關(guān)系. .關(guān)于兒童性別角色社會(huì)化有不同的理論關(guān)于兒童性別角色社會(huì)化有不同的理論解釋解釋. .社會(huì)生物學(xué)理論社會(huì)生物學(xué)理論: :性激素在兒童性別角色社會(huì)化過(guò)性激素在兒童性別角色社會(huì)化過(guò)程中起決定作用程中起決定作用. .（ “族內(nèi)適宜性族內(nèi)適宜性”）精神分析理論精神分析理論: :性別角色是兒童對(duì)同性別父母認(rèn)同性別角色是兒童對(duì)同性別父母認(rèn)同的結(jié)果的結(jié)果. .社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論: :兒童獲得性別角色的態(tài)度和行為是兒童獲得性別角色的態(tài)度和行為是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果. .四、同伴關(guān)系的發(fā)展四、同伴關(guān)系的發(fā)展 同伴關(guān)系是指兒童在交往過(guò)程中建立和同伴關(guān)系是指兒童在交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種兒童之間的人際關(guān)系發(fā)展起來(lái)的一種兒童之間的人際關(guān)系. .幼兒的友誼多數(shù)建立在地理幼兒的友誼多數(shù)建立在地理位置接近喜愛(ài)共同的活動(dòng)位置接近喜愛(ài)共同的活動(dòng), ,或擁有或擁有有趣玩具的基礎(chǔ)上有趣玩具的基礎(chǔ)上. .同伴關(guān)系的作用同伴關(guān)系的作用：1 1、促進(jìn)兒童社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)交往能力的發(fā)展、促進(jìn)兒童社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)交往能力的發(fā)展2 2、有利于兒童自我概念的形成、有利于兒童自我概念的形成3 3、同伴可以滿(mǎn)足兒童歸屬和愛(ài)的需要、同伴可以滿(mǎn)足兒童歸屬和愛(ài)的需要4 4、可以培養(yǎng)兒童良好的人格、可以培養(yǎng)兒童良好的人格五、第一反抗期五、第一反抗期 3 3、4 4歲時(shí)出現(xiàn)，由于自我