三年級語文教學(xué)計(jì)劃(下)_百度文庫

1、語文教學(xué)計(jì)劃 三年 2班 一、班級情況分析:本班共有學(xué)生 29人,他們都能自覺學(xué)習(xí),有晨讀的良好習(xí)慣, 書寫一般,但基本上能按時完成作業(yè),學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng),基 本上能用普通話正確表達(dá)自己的意思, 并把它寫下來, 并使用上標(biāo)點(diǎn) 符號。在教學(xué)過程中也還發(fā)現(xiàn)不足之處,如:學(xué)生的閱讀能力還有待 提高、課外閱讀量不夠、課外書的擁有量太少、雖能寫一段話,但是 不夠具體、生動、個別同學(xué)書寫速度緩慢。因此,這學(xué)期應(yīng)該有針對 性地對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,提高學(xué)生各方面的能力。二、教材分析:(一教材的基本結(jié)構(gòu):本冊教材共有課文 32篇,其中精讀課文 24篇,略讀課文 8篇, 教材后面還附有 8篇選讀課文。 每個單元

2、包括導(dǎo)語、 課例和語文園地 三大部分。 第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。 附錄部分包 括生字表(一 ,要求會認(rèn)的字;生字表(二 ,要求會寫的字;詞語 表。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了 8個專題。它們依次是:感受 大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩 的兒童生活; 可貴的親情、 友情; 神奇的科技世界; 國際理解和友好; 神話故事、 傳說。 每個專題內(nèi)涵豐富, 貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點(diǎn), 蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識 200個字,會寫 300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里, 要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教 材在語文園地二、五、六、七還歸

3、類安排了一些要求認(rèn)識的字。 每個語文園地仍由 5個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口 語交際” 、 “習(xí)作” 、 “我的發(fā)現(xiàn)” 、 “日積月累” ,第 5個欄目是機(jī)動欄 目,為“寬帶網(wǎng)” 、 “趣味語文” 、 “展示臺” 、 “成語故事” ,這幾項(xiàng)內(nèi) 容分別在 8個語文園地中各安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語 文園地里的不認(rèn)識的字, 只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音, 后面出現(xiàn)均 不注音; 精讀課文和略讀課文里不認(rèn)識的字出現(xiàn)一次注一次音, 直到 這個字要求學(xué)生認(rèn)識為止。 課文中的多音字隨文注音, 用方括號標(biāo)出。 (二教材的特點(diǎn):1、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材

4、的整合性。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)” ,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目 標(biāo)。3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖象系統(tǒng),注重圖文并茂。三、教學(xué)目的要求:1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍 環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助認(rèn)為樂 的思想品德教育; 留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展, 增強(qiáng)探索和創(chuàng)新的意識; 具有寬廣的國際視野, 體會各國人民之間的友好情誼; 閱讀

5、神話故事 和民間傳說, 了解傳統(tǒng)文化, 豐富想象能力。 在發(fā)展語言能力的同時, 啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的 能力。2、認(rèn)識 200個字,會寫 300個字,累計(jì)認(rèn)識 2200個字,會寫 1600個字。3、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書 寫正楷字,用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思;繼續(xù)體會課文中 關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情,8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。9、積累課

6、文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課 文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱 讀總量不少于 10萬字。11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地 寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向 人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力 用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表 達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)重、難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、理解詩

7、句中重點(diǎn)詞及詩句的含義。3、體會文章所蘊(yùn)涵的思想感情,感受生活的豐富多彩。4、學(xué)會結(jié)合語境理解詞語。5、提示鑒賞優(yōu)美詞句,積累詞句的能力。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,提高寫話能力。7、指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動,鼓勵學(xué)生發(fā)展個性。五、教學(xué)措施:1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。2、充分發(fā)揮教材的功能,強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,加強(qiáng)單元內(nèi)精讀課 文與略讀課文的聯(lián)系與整合, 同時聯(lián)系單元專題, 加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容 的整合。3、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話,寫好一 段話, 繼續(xù)對學(xué)生的識字、 寫字給予重視, 幫助他們積累詞匯和句式, 掌握基本的表達(dá)方法。 課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、 默讀

8、和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué) 生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求 實(shí)效。4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。 在作文訓(xùn)練中, 要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法, 鼓勵學(xué)生寫自己 熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī), 有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有 的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列 ,有的可 在學(xué)完課后再次總結(jié), 如說一段話的意思。 在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地 講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練

9、的程度。 6、繼續(xù)做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。作文教學(xué)計(jì)劃 一、班級情況分析： 本班同學(xué)均生活在農(nóng)村，平時在家交談都用閩南話，課堂上能聽 懂普通話，多數(shù)同學(xué)還能講一口流利的普通話,為口語交際及習(xí)作打 下良好的基礎(chǔ)。二年級已寫過日記，懂得日記的格式，經(jīng)過上學(xué)期一 個學(xué)期的習(xí)作學(xué)習(xí)，懂得寫作的格式、要求，寫話水平相距較大，部 分學(xué)生能圍繞主題把一段話講清楚，語句通順，但還有個別同學(xué)字跡 潦草， 語句不通順， 前言不搭后語。 在本學(xué)期的教學(xué)中， 應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)， 逐步提高他們的寫話水平。 二、教材分析： 本冊教材安排 8 次習(xí)作，分別是：1、寫家鄉(xiāng)的景物；2、寫自己 保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識；3、寫一寫自己

10、；4、寫自己的本領(lǐng)；5、寫寫父母 對自己的愛、也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事；6、寫 寫將來的事物；7、寫自己最想寫的內(nèi)容；8、編寫一個神話故事或傳 說。習(xí)作在編排上盡量與口語交際緊密結(jié)合，不規(guī)定習(xí)作的題目，一 般都提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地 七還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫 什么，想怎么寫就怎么寫。 教材十分重視習(xí)作后的交流、展示和評改，把寫、說、評、改有 機(jī)地結(jié)合在一起，同時，注意對學(xué)生良好習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)。 三、教學(xué)目的要求： 1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地 寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí) 作的快樂。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表 達(dá)自己的觀察所得。 四、教學(xué)措施： 1、繼續(xù)要求學(xué)生寫日記，按一定的格式把生活見聞寫下來。 2、