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文檔簡介
1、教師師德培養(yǎng)計劃班主任工作計劃國家大計,教育為本;教育大計, 教師 為本;教師大計,師德為本。教師師德是一定或階級對教師職業(yè)行為的基本要求, 是教師在職業(yè)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 教師是人類文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。 教師良好的道德人格不是與生俱來的, 也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過努力,認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn), 了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣, 才能形成一定的道德品質(zhì)。 良好的師德,
2、可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,塑造真善美的情操,提高質(zhì)量和效果,對精神文明建設(shè)、社會未來發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時期, 貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范更是我們教師重之又重的。 首先,作為教師,要熱愛教育,獻(xiàn)身教育。以從事教育工作為榮,以獻(xiàn)身教育事業(yè)為樂, 自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦,用科教興國戰(zhàn)略激奮自我, 在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入的現(xiàn)實(shí)面前,樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,將教師作為終身職業(yè),孜孜以求,勤奮耕耘,在平凡的教書育人工作中, 做出不平凡的業(yè)績,無愧于人類靈魂工程師稱號。 其次,要愛護(hù)學(xué)生,教書育人。教師教育對象是學(xué)生, 其主要任務(wù)是教學(xué), 而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合
3、的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài),教師要善于把握學(xué)生,用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶,主動與學(xué)生交流,和睦相處;要尊重學(xué)生人格,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人, 學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)業(yè);要用一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的服務(wù)思想,善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。 將教書育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過程,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 第三,要矢志鉆研,勇于探索。古人云授人以魚,只供一飯之需。授人以漁,則終身受用無窮。尤其在面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來方針指導(dǎo)下,教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重托,一定要學(xué)會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。 從自身教學(xué)
4、實(shí)踐中,逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學(xué)方法體系, 使得學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐活動,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,運(yùn)用已學(xué)的知識,既解決實(shí)際問題,又發(fā)現(xiàn)新知, 于相互切磋中實(shí)現(xiàn)知識的飛躍,充分發(fā)揮學(xué)生自己的內(nèi)在潛力,達(dá)到終身受益的目的。 最后,要終身學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明:現(xiàn)代化的社會將是信息社會,是科學(xué)知識不斷發(fā)展、不斷擴(kuò)大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外, 還要積極參加業(yè)余進(jìn)修深造,從而在理論知識和社會實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高能力。 教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能, 課堂教學(xué)過程中才能旁征博引, 游刃有余,變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì)
5、教育的重學(xué)、重思、重樂,以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。 教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,做為教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠, 而應(yīng)是一個教育家, 是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動,在學(xué)生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。 這就要求教師, 必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。 總之,良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人, 才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任
6、務(wù),托起明天的太陽!國家大計,教育為本;教育大計, 教師 為本;教師大計,師德為本。教師師德是一定或階級對教師職業(yè)行為的基本要求, 是教師在職業(yè)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 教師是人類文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。 教師良好的道德人格不是與生俱來的, 也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過努力,認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn), 了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣, 才能形成一定的道德品質(zhì)。 良好的師德,可以調(diào)節(jié)教
7、師的行為和師生關(guān)系,塑造真善美的情操,提高質(zhì)量和效果,對精神文明建設(shè)、社會未來發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時期, 貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范更是我們教師重之又重的。 首先,作為教師,要熱愛教育,獻(xiàn)身教育。以從事教育工作為榮,以獻(xiàn)身教育事業(yè)為樂, 自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦,用科教興國戰(zhàn)略激奮自我, 在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入的現(xiàn)實(shí)面前,樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,將教師作為終身職業(yè),孜孜以求,勤奮耕耘,在平凡的教書育人工作中, 做出不平凡的業(yè)績,無愧于人類靈魂工程師稱號。 其次,要愛護(hù)學(xué)生,教書育人。教師教育對象是學(xué)生, 其主要任務(wù)是教學(xué), 而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。面
8、對市場競爭日益激烈的動態(tài),教師要善于把握學(xué)生,用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶,主動與學(xué)生交流,和睦相處;要尊重學(xué)生人格,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人, 學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)業(yè);要用一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的服務(wù)思想,善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。 將教書育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過程,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 第三,要矢志鉆研,勇于探索。古人云授人以魚,只供一飯之需。授人以漁,則終身受用無窮。尤其在面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來方針指導(dǎo)下,教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重托,一定要學(xué)會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。 從自身教學(xué)實(shí)踐中,逐
9、步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學(xué)方法體系, 使得學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐活動,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,運(yùn)用已學(xué)的知識,既解決實(shí)際問題,又發(fā)現(xiàn)新知, 于相互切磋中實(shí)現(xiàn)知識的飛躍,充分發(fā)揮學(xué)生自己的內(nèi)在潛力,達(dá)到終身受益的目的。 最后,要終身學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明:現(xiàn)代化的社會將是信息社會,是科學(xué)知識不斷發(fā)展、不斷擴(kuò)大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外, 還要積極參加業(yè)余進(jìn)修深造,從而在理論知識和社會實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高能力。 教師只有擁有廣博的知識儲備和精深的專業(yè)技能,課堂教學(xué)過程中才能旁征博引,游刃有余,變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì)教育的重學(xué)、重思、重樂,以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,做為教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應(yīng)是一個教育家, 是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動,在學(xué)生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師, 必須全面
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