六年級句型轉(zhuǎn)換專項練習

1、句型轉(zhuǎn)換專項句型轉(zhuǎn)換專項練習練習句式轉(zhuǎn)換種類句式轉(zhuǎn)換種類一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換 二、二、“把把”“”“被被”字句的互換字句的互換三、比喻句、擬人句、夸張句三、比喻句、擬人句、夸張句四、擴句與縮句四、擴句與縮句五、修改病句五、修改病句一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換 反問句改為陳述句反問句改為陳述句 第一步第一步：有：有不不去去不不，無，無不不加加不不。判。判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞是否含有否定詞“不不/ /沒有沒有”，如有則，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定去掉；如果沒有則在肯定

2、詞前加上否定詞詞“不不/ /沒有沒有”。 第二步第二步：去反義疑問詞。刪去肯定：去反義疑問詞。刪去肯定詞或否定詞前的詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞。等反問語氣助詞。 第三步第三步：刪去結(jié)尾的疑問助詞：刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、呢、嗎嗎”等等 ，問號改為句號。，問號改為句號。反問句改為陳述句反問句改為陳述句例：春例：春 天天 難難 道道 不不 美美 麗麗 嗎嗎？春春 天天 難難 道道 美美 麗麗 嗎嗎？春春 天天 美美 麗麗 嗎嗎？春春 天天 美美 麗麗 。春春 天天 很很 美美 麗麗 。反問句改為陳述句反問句改為陳述句（1 1）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎

3、？）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？改：改： （2 2）今天難道不是個美好的日子嗎？）今天難道不是個美好的日子嗎？改：改： （3 3）互聯(lián)網(wǎng)難道不是很神奇嗎？）互聯(lián)網(wǎng)難道不是很神奇嗎？改：改： （4 4）中國國際救援隊怎么不是優(yōu)秀的隊伍呢？）中國國際救援隊怎么不是優(yōu)秀的隊伍呢？改：改： 人的聰明與愚笨，人的聰明與愚笨，不不是天生的是天生的。今天是個美好的日子今天是個美好的日子?；ヂ?lián)網(wǎng)很神奇互聯(lián)網(wǎng)很神奇。中國國際救援隊是優(yōu)秀的隊伍中國國際救援隊是優(yōu)秀的隊伍。陳述句改為反問句陳述句改為反問句陳述句改為反問句陳述句改為反問句 第一步第一步：有：有不不去去不不，無，無不不加加不不。判斷陳。判斷陳述句中

4、是否含有否定詞述句中是否含有否定詞“不不/ /沒有沒有”。如有則。如有則去掉，如沒有則加上去掉，如沒有則加上“不不/ /沒有沒有”； 第二步第二步：加反義疑問詞。在肯定詞或否：加反義疑問詞。在肯定詞或否定詞前加定詞前加“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問語等反問語氣詞；氣詞； 第三步第三步：句尾加上疑問助詞：句尾加上疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等等 ，句號改為問號。，句號改為問號。陳述句改為反問句陳述句改為反問句例子：例子：她她無私奉獻的精神值得我們學習。無私奉獻的精神值得我們學習。她她無私奉獻的精神無私奉獻的精神不不值得我們學習。值得我們學習。她她無私奉獻的精神無私奉獻的精神難道不難道

5、不值得我們學習。值得我們學習。她她無私奉獻的精神無私奉獻的精神難道不難道不值得我們學習嗎？值得我們學習嗎？陳述句改為反問句陳述句改為反問句（1 1）女媧勇敢善良的品質(zhì)值得贊揚。）女媧勇敢善良的品質(zhì)值得贊揚。改：改： （2 2）為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應該）為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應該 努力學習。努力學習。 改：改： 女媧勇敢善良的品質(zhì)女媧勇敢善良的品質(zhì)難道不值得贊揚嗎？難道不值得贊揚嗎？為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們?yōu)榱税炎鎳ㄔO(shè)得更強盛，我們難道不難道不應該應該努力學習努力學習嗎？嗎？（3 3）我們應該講文明，有禮貌。）我們應該講文明，有禮貌。 改：改： （4 4）西門豹是一個機智勇敢

6、、為民除害的人。）西門豹是一個機智勇敢、為民除害的人。改：改： 我們我們難道不難道不應該講文明，有禮貌應該講文明，有禮貌嗎？嗎？西門豹西門豹難道不難道不是一個機智勇敢、為民除是一個機智勇敢、為民除害的人害的人嗎？嗎？二、二、“把把”“”“被被”字句的互換字句的互換“把把”“”“被被”字句的互換字句的互換一般句式一般句式：主動者（主語）：主動者（主語）+ +動作（謂語）動作（謂語）+ +被被動者（賓語部分）動者（賓語部分）把字句把字句：主動者（動作行為的發(fā)出者）：主動者（動作行為的發(fā)出者）+ +把把+ +被被動者（動作行為的承受者）動者（動作行為的承受者）被字句被字句：被動者（動作行為的承受者）

7、：被動者（動作行為的承受者）+ +被被+ +主主動者（動作行為的發(fā)出者）動者（動作行為的發(fā)出者）“把把”“”“被被”字句的互換字句的互換例子：例子： 一般句式：我一般句式：我 打打 破破 了了 一一 個個 杯杯 子。子。把字句：把字句：我我 把把 一個杯子一個杯子 打破了打破了。被字句：被字句：一個杯子一個杯子 被被 我我 打破了打破了。主動者主動者動作動作被動者被動者“把把”“”“被被”字句的互換字句的互換（1 1）大灰狼吃掉了小羊。）大灰狼吃掉了小羊。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句： （2 2）蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。）蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。改為把字句：改為把字句：改

8、為被字句：改為被字句： 大灰狼把小羊吃掉了。大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了。蒙蒙細雨把人們的衣服淋濕了。人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。（3 3）我們在山頂上插上了表示勝利的隊旗。）我們在山頂上插上了表示勝利的隊旗。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句： （4 4）一根小草劃破了他的手指。）一根小草劃破了他的手指。改為把字句：改為把字句：改為被字句：改為被字句： 一根小草把他的手指劃破了。一根小草把他的手指劃破了。他的手指被一根小草劃破了。他的手指被一根小草劃破了。我們在山頂上把表示勝利的隊旗插上了。我們

9、在山頂上把表示勝利的隊旗插上了。表示勝利的隊旗被我們在山頂上插上了。表示勝利的隊旗被我們在山頂上插上了。比喻句比喻句比喻句比喻句 比喻句比喻句就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的就是打比方，抓住兩種不同性質(zhì)的事物的事物的相似點相似點，用一事物比作另一事物，即用，用一事物比作另一事物，即用形象、生動、具體的事物來代替抽象、難理解形象、生動、具體的事物來代替抽象、難理解的事物。的事物。 比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個部分：比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三個部分：本體本體（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻詞喻詞（表示比喻關(guān)系的詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和語）和喻體喻體（打比方的事物）。（打比方的事物）。 喻詞：像、好像

10、、仿佛、似乎喻詞：像、好像、仿佛、似乎例子：她例子：她 的的 臉臉 紅紅 得得 像像 蘋蘋 果。果。本體本體喻體喻體喻詞喻詞比喻句練習比喻句練習把下列句子改為比喻句：把下列句子改為比喻句：例：湖水很綠。例：湖水很綠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。改：湖水綠得像一塊碧綠的翡翠。1 1、十五的月亮很圓。、十五的月亮很圓。2 2、天氣真熱?。?、天氣真熱??！3 3、岸上的樹林都在嘩嘩作響。、岸上的樹林都在嘩嘩作響。4 4、月亮掛在天空。、月亮掛在天空。5 5、草地上盛開著鮮花。、草地上盛開著鮮花。6 6、鮮紅的五星紅旗在飄揚。、鮮紅的五星紅旗在飄揚。擬人句擬人句擬人句擬人句 擬人擬人，就是根據(jù)想象把物

11、當做人來敘，就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使述或描寫，使“物物”具有人一樣的言行、神具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。即用寫人的詞句去寫物。態(tài)、思想和感情。即用寫人的詞句去寫物。擬人句有三個特點：擬人句有三個特點： 1 1、所寫事物必須具有人的特點；、所寫事物必須具有人的特點； 2 2、不能出現(xiàn)比喻詞；、不能出現(xiàn)比喻詞； 3 3、不能出現(xiàn)表示人物的詞語。、不能出現(xiàn)表示人物的詞語。1 1、黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的、黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢。豆莢。2 2、樹葉在空中翩翩起舞。、樹葉在空中翩翩起舞。擬人句練習擬人句練習把下列句子改為擬人句：把下列句子改為擬人句

12、：例：月亮掛在天空。例：月亮掛在天空。改：調(diào)皮的月亮在天空中蕩秋千。改：調(diào)皮的月亮在天空中蕩秋千。1 1、啄木鳥在啄樹皮里的蟲。、啄木鳥在啄樹皮里的蟲。2 2、小木船劃走了。、小木船劃走了。3 3、薄霧籠罩著大山。、薄霧籠罩著大山。4 4、大風把花吹折了。、大風把花吹折了。5 5、秋天到了，果子熟了。、秋天到了，果子熟了?？淇?張張夸張句夸張句 為了表達強烈的思想感情，突出某為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做的渲染，這種修辭

13、手法叫做夸張夸張。例：天空中下起了豆大的雨點。例：天空中下起了豆大的雨點。夸張句練習夸張句練習把下列句子改為夸張句：把下列句子改為夸張句：例：我很生氣。例：我很生氣。改：我氣得火冒三丈。改：我氣得火冒三丈。1 1、教室里很安靜。、教室里很安靜。2 2、操場上傳出一陣陣歡笑聲。、操場上傳出一陣陣歡笑聲。3 3、桂花開了，很遠也能聞到香味。、桂花開了，很遠也能聞到香味。4 4、這個橘子很酸。、這個橘子很酸。5 5、才回家的他現(xiàn)在很餓。、才回家的他現(xiàn)在很餓。擴擴 句句擴句擴句 一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是部分說的是“誰誰”、“什么什么”，后一

14、部分說的是，后一部分說的是“是什么是什么”、“做什么做什么”、“怎么樣怎么樣”。如果在。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修修飾飾、限制限制或或補充補充，就是在進行，就是在進行擴句擴句。例子：例子：1 1、小明讀書。（誰、小明讀書。（誰+ +干什么）干什么） （我的同學我的同學小明小明在教室里在教室里認真地認真地讀書。）讀書。） 2 2、書放在桌子上。（什么、書放在桌子上。（什么+ +怎么樣）怎么樣） （小明的書小明的書被媽媽被媽媽放在放在房間的房間的桌子上。）桌子上。）擴寫下列句子（至少擴寫兩處）：擴寫下列句子（至少擴寫兩處）：例：紅旗升起

15、來了。例：紅旗升起來了。 鮮艷的紅旗在操場上徐徐地升起來了。鮮艷的紅旗在操場上徐徐地升起來了。 1 1、比賽在進行。、比賽在進行。2 2、天空布滿烏云。、天空布滿烏云。一場籃球一場籃球比賽在比賽在體育館里體育館里緊張地緊張地進行著。進行著?；野档幕野档奶炜仗炜諠u漸地漸漸地布滿布滿團團團團烏云。烏云。擴句練習擴句練習3 3、我們要遵守紀律。、我們要遵守紀律。4 4、列車通過大橋。、列車通過大橋。 開往南京的開往南京的列車列車快速地快速地通過通過長長500500米的米的大橋。大橋。我們我們在上課時在上課時要要嚴格嚴格遵守遵守課堂課堂紀律。紀律?？s縮 句句縮句縮句 縮句縮句，就是把，就是把“枝繁葉茂

16、枝繁葉茂”的長句子，的長句子，縮短為只留縮短為只留“主干主干”的短句子，并且不能改的短句子，并且不能改變原句的主要意思。即變原句的主要意思。即“誰干什么誰干什么”/“/“什什么怎么樣么怎么樣”?？s句時，要注意三條：縮句時，要注意三條： 1 1、不改變原句的意思；、不改變原句的意思； 2 2、不改變原句的結(jié)構(gòu)；、不改變原句的結(jié)構(gòu)； 3 3、縮寫后仍然是句子。、縮寫后仍然是句子。例：工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。例：工人們在節(jié)日里仍然堅持勞動。改：工人們在勞動。改：工人們在勞動。（誰干什么）（誰干什么）縮句縮句縮句的方法：縮句的方法：一、去掉一、去掉“的的”字前面的詞語?？墒?，有些句字前面的詞語?？?/p>

17、是，有些句子中的子中的“的的”字不出現(xiàn)隱含在句中，我們可以字不出現(xiàn)隱含在句中，我們可以先補起來，然后再縮句。先補起來，然后再縮句。例例1 1：深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。：深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。 太陽發(fā)出光亮。太陽發(fā)出光亮?？s句縮句二、去掉二、去掉“地地”字前面的詞語。同樣有些字前面的詞語。同樣有些“地地” ” 字也會隱含起來，縮句方法同上。字也會隱含起來，縮句方法同上。例例1 1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。：古老的威尼斯沉沉地入睡了。例例2 2：清澈的小河緩緩流向遠方。：清澈的小河緩緩流向遠方。威尼斯入睡了。威尼斯入睡了。小河流向遠方。小河流向遠方。縮句縮句縮句的方法：縮句的方法：三、去掉

18、三、去掉“得得”字前面的詞語。字前面的詞語。 例：小姑娘高興得跳起來。例：小姑娘高興得跳起來。 小姑娘跳起來。小姑娘跳起來。四、去掉表示數(shù)量的詞語。四、去掉表示數(shù)量的詞語。例：杏樹引來一群蜜蜂。例：杏樹引來一群蜜蜂。 杏樹引來蜜蜂。杏樹引來蜜蜂?？s句縮句縮句的方法：縮句的方法：五、去掉表示介紹時間、處所、方向、方式、五、去掉表示介紹時間、處所、方向、方式、目的等詞語，這些詞語往往有固定格式，如目的等詞語，這些詞語往往有固定格式，如“在在上上”、“從從”、“到到”、“用用”等等，很容易將它們找出來。等等，很容易將它們找出來。例：紅旗在陸塹小學上空飄揚。例：紅旗在陸塹小學上空飄揚。 紅旗在飄揚。紅

19、旗在飄揚?？s句縮句縮句的方法：縮句的方法：六、六、“著、了、過著、了、過”等時態(tài)助詞因為在句子中等時態(tài)助詞因為在句子中幾乎沒有獨立性，所以不能刪除。幾乎沒有獨立性，所以不能刪除。例：他津津有味地吃著一只大蘋果。例：他津津有味地吃著一只大蘋果。 他吃著大蘋果。他吃著大蘋果。 縮句練習縮句練習1.1.松鼠翹著一條毛茸茸的尾巴在樹枝間跳躍。松鼠翹著一條毛茸茸的尾巴在樹枝間跳躍。2.2.蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所蔡希陶伯伯是中國科學院云南植物研究所的老所長。的老所長。3.3.我坐在草地上認真地讀書。我坐在草地上認真地讀書。 松鼠在跳躍。松鼠在跳躍。 蔡希陶是老所長。蔡希陶是老所長。 我讀書。

20、我讀書。縮句練習縮句練習4.4.長長的公路兩旁栽種著筆直的白楊樹。長長的公路兩旁栽種著筆直的白楊樹。5.5.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。他猛地想起自己常對兒子說的一句話。6.6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。 公路兩旁栽種著白楊樹。公路兩旁栽種著白楊樹。 他想起一句話。他想起一句話。 解放軍在射擊。解放軍在射擊。7.7.戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地撿起地戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。上的碎紙。8.8.激動人心的消息傳到了我們學校。激動人心的消息傳到了我們學校。 9.9.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的五彩繽紛的焰火在夜空

21、中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫圖畫。小姑娘撿起碎紙。小姑娘撿起碎紙。消息傳到了學校。消息傳到了學校。焰火構(gòu)成了圖畫焰火構(gòu)成了圖畫。縮句練習縮句練習10.10.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹樹林。林。11.11.小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。12.12.大橋兩旁的路燈發(fā)出耀眼的光芒。大橋兩旁的路燈發(fā)出耀眼的光芒。小路穿過小路穿過樹樹林。林。木匣里盛著東西。木匣里盛著東西。路燈發(fā)出光芒路燈發(fā)出光芒 ?？s句練習縮句練習修修 改改 病病 句句修改病句修改病句 在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有

22、明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。 常見的病句類型有：常見的病句類型有：1 1、成分殘缺、成分殘缺例：下課了，有的在看書，有的在玩游戲。例：下課了，有的在看書，有的在玩游戲。 （缺少主語缺少主語“誰誰”）2 2、意思重復、意思重復例：聽到命令，他立刻馬上去執(zhí)行。例：聽到命令，他立刻馬上去執(zhí)行。 （“立刻立刻”“”“馬上馬上”意思相同意思相同）修改病句修改病句3 3、用詞不當、用詞不當例：老師讓他把書本擺放干凈。例：老師讓他把書本擺放干凈。 （“擺放擺放”應跟應跟“整齊整齊”）4 4、詞序顛倒、詞序顛倒例：那里放著蘋果一堆。（例：那里放著蘋果一

23、堆。（量詞應放在量詞應放在“蘋果蘋果”后面后面）修改病句練習修改病句練習1 1、上課的時候，發(fā)言很積極。、上課的時候，發(fā)言很積極。2 2、同學們要校園環(huán)境的整潔。、同學們要校園環(huán)境的整潔。 3 3、得了第一名。、得了第一名。他上課的時候，發(fā)言很積極。他上課的時候，發(fā)言很積極。同學們要保持校園環(huán)境的整潔。同學們要保持校園環(huán)境的整潔。小華得了第一名。小華得了第一名。修改病句練習修改病句練習4 4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。5 5、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。6 6、漫山遍野到處開滿了花。、漫山遍野到處開滿了花。下課了，校

24、園里頓時沸騰了。下課了，校園里頓時沸騰了。老人和青年都愛看體育節(jié)目。老人和青年都愛看體育節(jié)目。漫山遍野開滿了花。漫山遍野開滿了花。7 7、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。水平。8 8、我們把教室打掃得整整齊齊。、我們把教室打掃得整整齊齊。9 9、人民的生活水平比過去增加了。、人民的生活水平比過去增加了。我們閱讀課外書籍，可以增長知識。我們閱讀課外書籍，可以增長知識。我們把教師打掃得干干凈凈。我們把教師打掃得干干凈凈。人民的生活水平比過去提高了。人民的生活水平比過去提高了。修改病句練習修改病句練習1010、那里有名貴的各種花草、那里有名貴的各種花草

25、1111、紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。、紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。1212、5151個三（個三（1 1）班的同學都到電腦教室去上）班的同學都到電腦教室去上課了。課了。那里有各種名貴的花草。那里有各種名貴的花草。紅星化工廠生產(chǎn)出了大量優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。紅星化工廠生產(chǎn)出了大量優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。三（三（1 1）班的）班的5151個同學都到電腦教室去上課了。個同學都到電腦教室去上課了。修改病句練習修改病句練習關(guān)關(guān) 聯(lián)聯(lián) 詞詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞1.1.并列關(guān)系：并列關(guān)系： （分句之間的關(guān)系是平等的，并列的分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又又又；既；既又又；不是；不是而而是是；不是；不是也不是也不是而是而是；一；

26、一面面一面一面；一邊；一邊一邊一邊；有；有時時有時有時。 例：他在做作業(yè)。他在吃東西。例：他在做作業(yè)。他在吃東西。 他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。他一邊做作業(yè)，一邊吃東西。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞2.2.因果關(guān)系（因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果前后分句表示原因和結(jié)果） 因為因為所以所以（由于（由于因而因而）；）；既然既然就就；之所以；之所以是因為是因為 例：小明昨天淋雨了。小明生病了。例：小明昨天淋雨了。小明生病了。 因為小明昨天淋雨了，所以他生病了。因為小明昨天淋雨了，所以他生病了。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞3.3.選擇關(guān)系選擇關(guān)系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種） 不

27、是不是就是就是；或者；或者或者或者；要么要么要么要么；是；是還是還是；與其與其不如不如；寧可；寧可也不也不例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。例：他在教室里讀書。他在外面玩游戲。 他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。他不是在教室里讀書，就是在外面玩游戲。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞4.4.遞進關(guān)系遞進關(guān)系（表示后一個分句的意思比前一分句進了一步表示后一個分句的意思比前一分句進了一步） 不僅不僅還還；不但；不但而且而且；例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。例：老師讓我們熟讀課文。老師要求我們背誦。 老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。老師不僅讓我們熟讀課文，還要求我們背誦。 5.5.轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系

28、（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然雖然但是但是；盡管；盡管還是還是； 可是（卻）可是（卻） 例：他病了。他還是來上學了。例：他病了。他還是來上學了。 雖然他病了，但是他還是來上學了。雖然他病了，但是他還是來上學了。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞6.6.假設(shè)關(guān)系（前一個分句假設(shè)一個情況，后一個假設(shè)關(guān)系（前一個分句假設(shè)一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果）分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果） 如果如果就就；即使；即使也也；要是；要是就就；哪怕；哪怕就就 例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加?。例：明天不下雨。我們?nèi)ソ加巍?如果明天不下雨，我們就去郊游。如果明天不下雨，我們就去郊游。 關(guān)聯(lián)詞